语文统编五（下）第2单元习作《写读后感》2课时

语文统编五（下）第2单元习作《写读后感》2课时

写读后感 习作 第 1 课时 统编版 语文五年级 （下） 1 . 了解什么是读后感，怎样才能写好读后感，以及写读后感的一般方法。 ( 重点 ) 2 . 提高阅读和作文的能力。 （难点） 学习目标 同学们 ， 本单元学习了哪些课文？你最喜欢哪篇？为什么？ 周瑜 因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服 。 武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后 ,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 花果山上一块仙石孕育了一只石猴 ,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱,机敏、敢作敢为的特点。 林黛玉 和贾宝玉初次相会二人细腻而微妙的感情关系。 顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 读后感 小组讨论 以小组为单位讨论下，怎么写好读后感？ 内容 开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。 读 内容 用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。 引 内容 抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再围绕自己的观点组织材料。 议 内容 结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，讲明道理。 联 内容 最后，可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处发出号召。 结 读《纸钢琴》有感 今天我读了《纸钢琴》这篇文章后，心情久久不能平复。 “父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”父亲为何如此拼命？原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买 一架 钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料到，再买钢琴的途中钱被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。” 内容 点 引 “可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了拯救儿女的性命，每一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔。 内容 议 记得 ，我们曾经学过这样一篇课文 《 地震中的父与子 》 。 1989 年，在美国洛杉矶发生的大地震中一所小学不幸坍塌。一位孩子的父亲一心要救 出他的 孩子阿曼达，不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中 不停 地 挖 呀、挖呀 …… 过了 36 个小时，他的双眼已经布满了血丝，两只手沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。 38 个小时过去了，奇迹发生了：那个孩子得救了，班上的其他孩子也安然无恙。他和他的儿子阿曼达紧紧地拥抱在一起。这位父亲不仅拯救了儿子的生命，还拯救了全班同学的生命。 内容 联 父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！ 内容 结 板书设计 读后感 读 引 议 联 结 写读后感 习作 第 2 课时 统编版 语文五年级 （下） 1. 通过范例讲解，掌握写作方法。 （重点） 2. 培养独立思考的能力。 （难点） 学习目标 同学们 ， 上节课通过讨论学习，我们意识到，写读后感包括 “ 读、引、议、联、结 ” 五个内容。 这 节课，我们继续接着学习。 范例讲解 读 《 圆明园的毁灭 》 有感 读 了 《 圆明园的毁灭 》 这篇课文，我感到无比的愤怒。 圆明园 是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是， 1860 年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。 范例讲解 这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！ 范例讲解 这 篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。 范例讲解 如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。 紧扣原文，抓住重点 读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。 紧扣原文，抓住重点 圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。 紧扣重点 联系实际，情感真实 读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。 联系实际，情感真实 这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。 联系生活 叙议结合，以“感”为主 读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。 叙议结合，以“感”为主 另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。 如何写题目 一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”； 如何写题目 也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如： 愤怒与惋惜 ──读《圆明园的毁灭》有感 成功＝刻苦＋勤奋＋机遇 ──读《岳飞苦练成帅才》有感 开头可以这样写 读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在的国家——中国，能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。 爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，才使我到达彼岸。爱是无私的，爱是伟大的！ 自从读了《地震中的父与子》这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。 如何选材联系实际 题目 联系实际 别小看了一分钟 夜晚 , 母亲背“我”上医院 团结就是力量 班里有一位同学学习很踏实 踏踏实实才能创造成绩 珍惜时间的例子 不放弃机会 , 离成功更近 “我”积极准备参加朗诵比赛 母爱 , 人间最伟大的力量 足球比赛我们配合默契 我要飞 ——《风筝》读后感 《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。或许，我的理解力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟到的是： 不要扼杀儿童爱玩的天性。 佳作赏析 几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍 ，在鲁迅 先生另一篇作品《从百草园到三味书屋》 中也可见一斑 ，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更“昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何 出神入化 。我真不明白，难道有那么多的莫扎特、嵇康……在我们身边吗？难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下 遨游吗？ 佳作赏析 难道 没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗？这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由，很勇敢的呢。 我 真想告诉天下的父母们，不要扼杀儿童的天性，留一些时间给他们放风筝吧！ 佳作赏析 【点评】 每一个孩子都有爱玩的天性，自由自在就像蓝天下飞翔的风筝，但是，这并不过分的渴望常常被大人们剥夺。 本文小作者在学习了鲁迅先生的《风筝》后，想到了现实生活中的种种尴尬，那“望子成龙，望女成凤”的背后，扼杀了多少儿童不泯的童心呢？“我真不明白，难道有那么多的莫扎特、嵇康 …… 在我们身边吗？”小作者的困惑，正是我们教育工作者所应正视的。小作者天真的直率，能给我们许多启发。 佳作赏析 好书推荐 《 从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。 全文 描述了色调 不同、情韵 各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。 好书推荐 三味 书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。