高考语文考点12 扩展语句

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高考语文考点12 扩展语句

1 考点 12 扩展语句 所谓“扩展语句”,就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来,或者将其合理地扩充成几 句话。结合近年考情,可以看出高考对扩展语句的考查呈现出考查形式相对稳定的特点。扩展语句主要有 以下几种考查形式: 1.句意丰富型扩展。一般给出一个简单的句子,要求考生运用记叙、描写等表达方式,通过添加恰当 的修饰成分,或运用恰当的修辞手法,使之内容充实、具体生动。 2.意象组合型扩展。一般情况下,题目给出几个意象或几个相关的动词、形容词,要求考生运用给出 的词语描绘出一种画面,营造一种意境。 3.话题拓展型扩展。题目给定一个话题,要求考生根据要求进行扩展,这种题型实际上就是微写作。 4.情景再现型扩展。试题设定一个情景,或给定一个语句,要求考生根据要求还原一个场景。 5.续写语句型扩展。即题目提供一句话或一段话,要求考生能根据所提供的具体的语言环境续写一句 话或几句话。 综观上述考情,话题拓展型、情景再现型、续写语句型扩展题是重中之重。考生在复习时,一是要加 强修辞手法方面的训练;二是要加强就事论事的说理能力的培养;三是要把仿用句式、语言表达连贯等知 识点与扩展紧密结合起来。 考向一 句意丰富型扩展 1.按要求扩展下面的句子。要求:①增加修饰成分或分句,使语句更加形象、生动;②语句间要衔接、连 贯,突出一个中心;③扩展后的句子在 50 字左右。 叶芽点缀着大地。 【答案】示例 春天的气息刚到,树枝间新吐出的宛如婴儿手指般鲜嫩的叶芽,稀疏琐碎地点缀着黄一块、 黑一块、又泛着浅浅绿意的大地。 2 2.下面是诗歌《水乡行》的前四句,请展开联想和想象,将诗歌的前两句扩写成一段描述性的文字,60 字 左右。 水乡的路, 水云铺; 进庄出庄, 一把橹。 【答案】示例 水乡的路,是一片茫茫碧水,朵朵白云倒映水中,水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓缓 移动,偶尔拂过一尾游鱼、几点荷花,更增添了云的灵动。 【解析】解答该题时,首先,要审清题目要求,题目所给句子中的“水乡的路,水云铺”就是扩展的中心。 其次,通过联想和想象进行扩写。要紧扣“水”“路”“云”三个字展开。“水”到处都是,出门便是水 , “路”在水上,“云”倒映在水中,水天相接。最后,对照要求查看,手法的运用是否恰当合理,是否运用 了描写的表达方式,字数是否符合要求等。 #网 技巧点拨 方法一:添加修饰性词语。选择恰当的形容词、数量词、副词等来修饰中心词,或在句子中添加表示情态、 动作的修饰性定语、状语或补语成分。比如第 1 题,通过添加修饰成分,就使“叶芽”形象化,也让读者明白 它是怎么“点缀”“大地”的。 方法二:运用修辞手法。运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来描述事物,可以 化平淡为生动,化简单为丰富。 方法三:运用表现手法。运用衬托、象征、以动写静等表现手法,可以化抽象为具体,突出表达效果,丰 富表达内容。比如第 2 题,通过水乡常有的东西来衬托水乡的路,写出水乡路之美;以鱼之动衬托路之静,动 静结合,水乡便有了生气。 考向二 意象组合型扩展 1.使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过 80 字) 3 秋雨 庭院 树叶 人 【答案】示例 絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个病病歪歪的美人,庭中长满绿苔,凋落的树叶似乎在 给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景,轻轻地叹了一口气,掩面而泣。 2.请写一段话,至少用上三个下面的词语,要求表达一个中心,写出一定的诗意。不超过 150 个字。 古朴 情趣 欣赏 平添 恬静 困惑 【答案】示例 生活在古朴、恬静的小山村里,看着碧蓝的天空,望着绿油油的青草,我享受着乡村生活的 情趣。不过,这只是我梦境里的情景。我多想到那梦境里,坐在小山坡上,让温暖的阳光照在身上,看蓝 天下鸟儿飞翔,听树间虫儿歌唱,回味那陌生的亲切感。可是,理智告诉我,现在不行,这不由得平添了 我些许的烦恼与困惑。 【解析】解题时,首先要按题目要求,选择三个最容易组合成一个整体画面的词语。该题要求至少选用三 个给出的词语,综观六个词语,“古朴”“恬静”“情趣”最容易营造出一种富有诗意的语境——古朴、清幽。 然后选择一个与“古朴”“恬静”有关的地方,比如远离城市的山村,描绘一定的场景。由于本题字数要求 比较多,所以考生在描绘场景时可以借助一些修辞手法,使句子更加丰满。同时也可借助一些陪衬的意象, 拓展语段的内容,还可以写一些主观的感受,抒发自己的情感。 考向三 话题拓展型扩展 1.请以“幸福是一种感觉”为基本内容进行扩写。要求:(1)主旨集中;(2)采用正反对比的方法; (3)至少运用一种修辞手法;(4)不少于 150 字。 【答案】示例 拥有金盆银匙、锦衣美食,未见得幸福;每天粗衣布履、粗茶淡饭,未见得不幸。这个世界 的一枝花、一滴水,都可能成为幸福的源泉。幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂,幸福是“采菊 东篱下,悠然见南山”的闲适,幸福是“随风潜入夜,润物细无声”的奉献。幸福从来都与贫富无关,与 地位无关。人之幸福,全在于心之幸福;幸福就住在你心里,感觉到幸福其实就是最幸福的,就像鞋子, 穿在脚上,你才能知道它舒服不舒服! 4 2.请以“悔恨”为话题写一段话。要求运用排比的修辞手法,情感真实。100 字左右。 【答案】示例 面对这个早衰的女人——我的妈妈,我很悔恨。我用顽皮染白了妈妈的头发,我用病态的叛 逆在妈妈的脸上刻下一道道皱纹,我用无知和幼稚夺走了妈妈的青春。妈妈老了,真的老了,我充满泪水 的眼睛映出妈妈不再婀娜的身躯。 【解析】分析题干要求可知,“悔恨”这一话题适宜抒情,因此,考生可将其扩展为一段抒情性的文字。内 容方面,可将“悔恨”的原因与事实相结合。另外,叙事或抒情时可运用排比的修辞手法。 ¥网 名师点睛 解答话题拓展型扩展题,要注意以下几点: 1.把握话题(中心),确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写的中心,答题时必须围绕这个中心话 题去扩展。如第 2 题,话题的中心应该是“悔恨”的原因和具体内容。 2.理清思路,确定语段层次。由于扩写是由少到多,由简单到丰富的过程,所以在确定扩展方向之后,应 当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式,也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。如第 1 题,可先分述,再总括“幸福是一种感觉”。 3.围绕话题,确定手法,组织语言作答。扩展时要严格围绕限定的内容,不能另立话题。可以选用比喻、 拟人等修辞手法(明确要求的除外),也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。 考向四 情景再现型扩展 1.中国的绘画艺术注重含蓄,讲究诗意美,齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作了一幅经典 画作,画面是几只活泼的小蝌蚪顺涧而下,将听觉通过视觉含蓄地表现出来,意为眼前的蝌蚪将成 为明日的青蛙。 假设你是一位画家,请你以“骤雨初歇”为题构思一幅图画,使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语 言描述你想象中的画面,并简要加以解析。(不超过 100 字) 【答案】示例一 画面主体为两根花枝,枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂,枝下是满地 零落的花瓣,一只麻雀立于落红之处,抬头凝望枝上的花蒂。湿叶、落红表明雨骤,麻雀闲立意味着雨歇。 示例二 画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁,身披蓑衣,手持斗笠,蓑衣斗笠仍在滴水,身上衣服尽湿; 桥下水流湍急汹涌。老翁打扮以及急流意味着雨骤,手持斗笠意味着雨歇。 5 【解析】考生在描述画面时,要抓住“注重含蓄”的特点,就是画面的主题不能够直接展示出来,要用其 他细节暗示出来。对于“骤雨初歇”这一画面主题,可通过雨后的场景来表现,如用花、鸟、虫、鱼等自 然景物来暗示。 2.请将王维《山居秋暝》中“明月松间照,清泉石上流”两句诗进行扩展。要求:①保持诗歌原有的意境;② 运用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法;③不超过 100 字。 【答案】示例一 秋天的夜晚,月光透过松树间的空隙照到地上,光与影有着和谐的旋律,仿佛梵婀玲上奏 着的名曲。细细地聆听,会听到泉水在石上流淌的声响。“哗啦……哗啦……”,仿佛情人的絮语,又如夜 莺的欢唱,忽远忽近,似有似无。 示例二 被雨水冲洗后的松林,如刚出浴的美人,不染纤尘;山石显得格外晶莹透亮;月光也像被洗过一样, 格外明亮;山雨汇成的股股清泉流淌在石板上,又顺着山涧蜿蜒而下,发出清脆悦耳的欢唱声,好似婉转 的小夜曲。 考向五 续写语句型扩展 1.请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为开头写一段话,要求:(1)运用对比手法。(2)句式整散结 合。(3)60—100 字。 【答案】示例(光阴是一把神奇而无情的刻刀),当你用功学习时,它会在你的脑海里不断地刻下用之不尽 的知识财富;当你虚度光阴时,它会在你的脑海里不断地刻下无用的空白,让你悔恨终生。 2.阅读下面的材料,在文字后面的横线处补写恰当的语句,使其能准确地概括前面语句的寓意,要求做到 6 逻辑严密,语句连贯。 晚饭后,母亲和女儿一块儿洗碗盘,父亲和儿子在客厅看电视。突然,厨房里传来打破盘子的响声, 然后一片沉寂。于是儿子望着父亲,说道:“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道?”“她没有骂人。” 。 【答案】示例 我们习惯以不同的标准来看人看己,以致往往是责人以严,待己以宽 【解析】解答本题,要重点从语段内容方面分析。儿子解释妈妈没骂人的原因是关键,说明平时别人做错 事,妈妈会骂人,而今天她做错了事却没有骂自己,这表明她对人对己的要求不一样,对自己宽松,对别 人严格,这样就解释了儿子的嘲弄。 &网 技巧点拨 第一步:读懂题目要求,准确把握题目所提供的有效信息。如第 1 题,续写的内容应是对观点句的展开论述。 第二步:要把握题目所提供语段或语句的语脉,以此为扩写源头,确定扩写的突破口,搞清整个语段或句 子上下文之间的内在联系。如第 2 题,只有把握了上文的意思,才能确定横线上填什么内容。 第三步:发挥合理的联想和想象。注意推导合理,主旨一致,修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。 要从试题形式和内容两方面入手进行分析,进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容,或者只顾内容不顾形式, 草率审题,盲目机械地答题等错误。 第四步:检查扩展后的内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病等。 1.扩展下面的语句,要求使用两种以上的修辞手法,并保持原意。(不少于 65 个字) 秋天的叶满天飞舞,每一片落叶都是一个生命的结束,同时又是另一个生命的开始。落叶在风中尽情 地舞动,向大树告别。 2.使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不少于 60 字) 梧桐树 初冬 暴风骤雨 凋零 3.请根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”写一个场景。要求:①想象合理;②语言生动;③70 字 左右。 4.要求写一段话,以“风雨”为表达重点,辅以“小草”“树木”等景物,至少运用一种修辞手法, 表现“喜悦”的心情,不少于 60 字。 5.根据上下文,补全句子,要求结构对称。 王安石曾推行新法,遭到保守派的反对,还被辞了官。不久他再度出山,恢复相位。他虽然身处官 场,但常生退隐之念,对世态看得颇为透彻。有一次,宋神宗于元宵节赐宴相国寺,观看优伶演出,出 席的宾客都甚为欢欣,王安石触景生情,当即吟了一首小诗:“诸优戏场中,一贵复一贱。心知本自同, 7 所以无欣怨。” 这首诗说的虽是看戏的感想,揭示的却是人生大舞台的真相。演员在戏剧中,可能扮演富贵者,也 可 能 扮 演 贫 贱 者 ; 在 现 实 生 活 中 , 富 贵 者 也 可 能 落 魄 变 穷 困 , 贫 贱 者 也 可 能 转 而 变 富 。 正 因 如 此, , 。这种超脱,这份情操,是值得世人学习的。(提示:可根据王安石人生 经历进行补写) 1.【2017 年高考浙江卷】根据下面的诗句,描写一个场景。要求:①运用第三人称,有心理描写;②语言 连贯、准确、生动;③不少于 100 个字。 小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁,数回一个童年 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 2.【2015 年高考湖南卷】根据首尾语句,发挥想象,有创意地补写中间一段文字。100 字左右。 苍天有裂,补天迫在眉睫;苍生有苦,女娲忧心如焚! 面对万民翘盼, 。 只见,青冥浩荡,四海升平,万物回春,人们载歌载舞。 3.【2015 年高考浙江卷】古人有名有字。名与字意义上往往有联系,或同义,或反义,或相关,如岳飞字 鹏举,意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字,并说明字与名的意义关联。(各不超过 25 字) (1)陈璋,字□□。说明: (2)孙冠群,字□□。说明: 4.【2014 年高考江西卷】请按以下要求写一段话,描写春节期间的某个场景。 (1)集中表现出喜庆祥和的气氛。 (2)运用疑问句和排比修辞表达情感。 (3)最后一句能概括全段内容。 (4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。 (5)不少于 200 字,不得透露个人信息。 闯关检测 1.秋天的叶,带走了春季的“绿”,带走了夏季的“壳”,带来了一段满天飞舞的动人场面。每一片落叶都 是一个生命的结束,同时又是另一个生命的开始。落叶在风中尽情地舞动着婀娜的身姿,时而偏偏下落, 时而转圈,时而随风而行,身披黄衫的它们,此时是在以最优美的舞姿向大树告别。感谢大树母亲的养 8 育之恩。秋天的叶铺满了世界各个角落,一走过,犹如在弹奏着动听的钢琴曲,此起彼伏。有“大珠小 珠落玉盘”之气势。 2.初冬的夜晚,暴风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受;今晨,梧桐树的叶子只得华丽转身,扑簌簌凋零的 片片绿叶仿佛瞬间蜕变,如同云霞般金黄、耀眼。 【解析】本题考查扩展语句的能力。解答此类扩展型题目,最重要的是理清题目要求,并在所写句子中 体现出来。分析题干可知,其基本要求如下:表达方式为描写,修辞手法为比喻、拟人,字数不少于 60,出现梧桐树、初冬、暴风骤雨、凋零,语句通顺,没有语病和错别字。所写文字符合以上要求即可。 3.示例一 晴朗的夜空中,繁星璀璨,新月如钩,就像深色的锦缎上点缀着珍珠与美玉。夜空下的池塘, 澄澈如镜,把漫天星斗揽入怀中,又像把珍珠撒在了水面上。 示例二 在宁静的夜晚,晴空下一方平静的池塘清澈如镜,引得天上的星星和月亮前来临水梳妆,它们 在水中的倒影越发光鲜艳丽。 【解析】本题考查扩展语句的能力。考生在扩展语句的时候,可以以诗句为扩展的主体,在适当的地方 添加恰当的枝叶,也可以根据原诗句的内涵进行续写。“晴空星月”是景物,“落”是动词,“池塘” 是地点,在扩写时可对景物进行细致描绘,也可对地点“池塘”进行修饰。要运用比喻、拟人、夸张等 修辞手法,使语言生动形象有文采。 4.示例 微风吹拂,春雨如牛毛,如细丝,密密地斜织着,让漫步其间的游人感觉出春天的柔和、温 暖、细腻。小草也贪婪地吮吸着雨露,柳条在轻轻摆动着婀娜的身姿。 【解析】本题考查扩展语句的能力。解答此题,要按照题干的要求进行作答。可以以“风雨”为背景, 表现出久旱逢甘霖的喜悦,写出万物在“风雨”中快乐的姿态,使用拟人手法最具有表现力。 5.王安石在位高权重之时并不欣喜 在隐退山林之时并不怨恨。 【解析】本题属扩展语句题,要结合所给语境,按题干要求扩展。根据提示,可结合王安石一生的大起 大落及他身处不同境遇中的态度来谈。 高考链接 9 1.示例 沿着小路,他拾级而上。坐在十八级台阶上,四顾茫然,未来的路在哪里?成人仪式后,他的心 空荡荡的,没了着落。月色溶溶,树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬,俯下身,细细数着这些负重 前行的“勇士”,久违的感奋漫过全身,他仿佛又回到了多梦的童年。 2.示例 女娲于是决心补天,以终止这场灾难。她选用五色石子,架起火将它们熔化成浆,用这种石浆将 天的裂痕补好,随后又斩下一只大龟的四脚,把倒塌的半边天支起来。最后女娲还收集了大量芦草,把 它们烧成灰,堵塞向四处铺开的洪流。经过女娲一番辛劳整治,苍天总算补上了,地填平了,水止住了。 【解析】本题考查考生扩展语句的能力。补写内容时,要注重把握空格前后的内容:空格前的内容确定 了空格要表述的具体对象和相关故事内容,空格后的内容暗示女娲补天成功。那么,空格处就可以拟写 女娲补天的具体过程,而在叙述补天的过程中,要注重女娲的动作、心理等。 3.示例 (1)玉成 “璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。 (2)谦之 “冠群”意为出类拔萃,字“谦之”,以谦虚戒之。 【解析】本题考查考生扩展语句的能力。解答此题时,要注重把握题干给出的提示。题干中说,名、字 在意义上的关系是同义、反义或相关,要求按照给出的人名拟写相关的字并说明名、字之间的意义关联。 比如“璋”,意思是“古代的一种玉器,形状像半个圭”,那么名为“璋”,字应该与“玉”相关;而解 说方面,注重把握“璋”和“玉”的关系。 4.示例 年夜饭还没完全咽下肚,我和爸爸就拿出了早已准备好的烟花冲下楼,驱车来到放烟花的指定地 点。这里喧闹声和烟花爆炸声响成一片,天空中闪烁着绚烂多姿的烟火,有的如一串串珍珠,有的如一 颗颗流星,有的如一朵朵菊花,有的如一条条瀑布……让我目不暇接。我和爸爸点燃了我们的烟花筒, 只听见“轰”的一声巨响,一颗烟花弹升到了空中,在一瞬间爆炸了,仿佛是一朵美丽的莲花在空中展 开了花瓣。美丽的烟花难道不是在装扮这个热闹而祥和的春节吗?那欢笑声写满生活的幸福,那鞭炮声 写满丰收的喜悦,那交谈声写满人间的和谐。春节,是一个释放正能量的节日。
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