部编版一年级上册《ɑng eng ing ong》语文教案

部编版一年级上册《ɑng eng ing ong》语文教案

部编版一年级上册《ɑng eng ing ong》语文教案 ‎　　教学目标 　　1.正确认读后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。 　　2.正确拼读声母和ɑng、eng、ing、o ng组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”。 　　3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语，正确朗读儿歌《两只羊》。 　　4.认识“车、羊、走、也”4个生字 。 　　重点难点 　　重点：后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。 　　难点：后鼻韵母ɑng、eng、ing和前鼻韵母ɑn、en、in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。 ‎ ‎　　教学准备 　　生字、词、字母卡片和相关的投影片。 　　教学课时 　　2课时 　　教学过程 第一课时 　　一、复习旧知，导入新课。(课件展示) 　　1．复习前鼻韵母。 　　2．认 读带调前鼻韵母。 　　二、学习后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying。(课件展示) 　　1．学习ɑng。 　　(1)结合图片，引出后鼻韵母ɑng。 ‎ ‎ 　　(2)学习ɑng的读音(四声)。 　　(3)拼读声母与ɑng组成的音节。 　　2．学习eng。 　　(1)结合图片，引 出后鼻韵母eng。 　　(2)学习eng的读音(四声)。 　　(3)拼读声母与eng组成的音节。 　　3．学习ing和整体认读音节ying。 　　(1)结合图片，引出后鼻韵母ing。 　　(2)学习ing的读音(四声)。 　　(3)拼读声母与ing组成的音节。 　　(4)学习整体认读音节ying。 ‎ ‎ 　　(5)拼读与ing相关的音节。‎ 4． 学习ong。 　　(1)结合图片，引出后鼻韵母ong。 　　(2)学习ong的读音(四声)。 　　(3)拼读声母与ong组成的音节。 　　三、书写后鼻韵母。 　　四、巩固复习。 　　1．总结后鼻韵母的特点。 　　2．拼读音节词。 　　板书设计 　　第二课时 ‎ ‎　　一、复习。 　　1．卡片认读。 　　2．复习所有整体认读音节。 　　3．比一比。 　　二、根据图片 拼读词语。(课件展示) 　　1．自由拼读词语。 　　2．自由读、指名读、齐读。 　　3．用词语说 句子。‎ ‎　三、拼读儿歌。(课件展示) 　　1．出示儿歌《两只羊》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 　　2．你会拼读 哪些音节，做小老师带着大家读一读。 　　3．范读、指名读、开小火车读、齐读。 ‎ ‎ 　　4．在老师的指导下试读儿歌。 　　5． 学习生字“车、羊、走、也”，并口头组词。 　　6．有感情地朗读儿歌。问：你从儿歌中明白了什么道理？ 　　7．课后背诵儿歌。 　　四、巩固练习。(课件展示) 　　1．结合图片，补充音 节。 　　2．连一连。 　　3．填一填。 　　板书设计 　　教学反思 ‎ ‎　　在后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong的教学中，关键在于－ng的发音。我首先出示“ng”，说清楚发音的方法： 舌根抬起，嘴巴张开一点，鼻 子出气，舌尖抵住下牙床。然后我用手示范，用手势示范发音，然后通过范读、指名读、开火车读的方式让学习掌握读法。在此基础上，教学ɑng、eng、ing、ong、ying的发音，以点带面，面向全体。这种教学设计和传统教学中教师逐个 指 导后鼻韵母的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教学效率。‎