部编版一年级语文上册《雨点儿》教案 (28)

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部编版一年级语文上册《雨点儿》教案 (28)

‎“主动——和谐”课堂教学模式——一年级上册第六单元 课题 8 雨点儿 备课教师:樊丽丽 第2课时 教材解读:《雨点儿》人教版一年级语文上册第六单元的第八篇课文。这是一篇科学童话。课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了;有了雨水的滋润,才有草长花开的美丽景象。我们的生活离不开雨水。雨水和植物生长有密切的关系。本课语言优美,内容浅显生动,情节性强,富有童趣。‎ 教学目标 ‎1、正确、流利地朗读课文,读好逗号和句号的停顿,逐步做到有感情。‎ ‎2、通过对课文的理解,体会雨点儿给大地带来的美好变化。‎ 教学重难点 重点:练习朗读课文。‎ 难点:通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。‎ 教学准备 学生:自主学习课文,自学生字。‎ 老师:搜集相关资料,制作多媒体课件。‎ 教 学 流 程 独 立 自 学 学生学习活动 教师教学活动 自主学习课文,自学生字。‎ 钻研教材,分析学情,设计教学案。组织学生课前自主学习课文。‎ 互动交流、探究 3‎ 一、复习旧知,走进新课。‎ 1、 认读生字。‎ 2、 认读词语。‎ 3、 齐读课题。‎ 二、学习第一自然段。‎ ‎1、自由读课文第一自然段,边读边想雨点儿是从哪里来的?‎ ‎2、说说还有哪些东西也是数不清的?‎ ‎3、这些数不清的雨点从哪里飘落下来?‎ ‎4、在我们身边还有什么东西会从什么地方飘落下来?‎ 说话:_______从________飘落下来。‎ ‎5、齐读第一自然段。‎ 三、学习对话,体会语言。‎ ‎1、弄懂学习要求。‎ ‎2、按要求自学课文。‎ ‎3、交流学习成果:‎ ‎(1)交流所画的句子。‎ ‎(2)不同方式朗读句子。‎ 一、复习导入。‎ ‎1、同学们,昨天我们认识了8课《雨点儿》里的汉字宝宝,大家记住他们了吗?‎ 课件出示生字认读:‎ 数、彩、半、空、问、到、方 、没、更、绿、出、长 ‎2、课件出示词语指导读:数不清 云彩 半空 到哪里 地方 没有 更绿了 长出 指导学生读准:数、长是多音字,地方的方读轻声。‎ ‎2、板书课题。‎ 二、学习课文第一自然段。‎ ‎1、自由读课文第一自然段,边读边想雨点儿是从哪里来的?‎ ‎2、还有哪些东西也是数不清的?‎ ‎3、这些数不清的雨点从哪里飘落下来?‎ ‎4、在我们身边还有什么东西会从什么地方飘落下来?‎ 说话训练:_______从________飘落下来。‎ ‎5、齐读第一自然段。‎ 三、学习对话,体会语言。‎ ‎1、出示学习提示:‎ ‎(1)请孩子们仔细读课文2、3、4自然段,边读边用“—” 画出小雨点儿说的话,用“﹏”画出大雨点儿说的话。‎ ‎(2)画完后再读一读自己画的句子。‎ ‎2、组织学生学习课文。‎ ‎3、交流学习成果:‎ ‎(1)大雨点儿问小雨点儿什么呀?(你要到哪里去?)‎ ‎(2)小雨点儿是怎么回答的?(我要到有花有草的地方。)  ‎ ‎(3)体会“你呢?‎ 这句话没说完整,是谁问谁,问什么?(让学生将问句补充完整)‎ 3‎ 四、学习第五自然段。‎ ‎1、说说小雨点飘到了有花有草的地方,大地发生了什么变化?‎ ‎2、大雨点儿飘到了没有花没有草的地方,大地发生了什么变化?‎ ‎3、朗读句子。 ‎ ‎4、说话训练:如果你是这些花儿草儿,你会对小雨点儿和大雨点儿说什么?‎ ‎(4)大雨点儿想到哪里去? ‎ ‎(5)指导朗读:大雨点儿和小雨点说的对话。‎ 四、学习第五自然段。‎ ‎1、小雨点飘到了有花有草的地方,大地发生了什么变化?‎ 课件出示:有花有草的地方花更红了,草更绿了。‎ ‎2、大雨点儿飘呀飘,飘到了没有花没有草的地方,大地发生了什么变化?‎ 课件出示句子:没有花没有草的地方,开出了红的花,长出绿的草。‎ ‎3、指导朗读。 ‎ ‎4、是呀!小草喝了雨水更绿了,花朵喝了雨水开得更漂亮了。如果你是这些花儿草儿,你会对小雨点儿和大雨点儿说什么?‎ 总 结 评 价 学习了《雨点儿》一课,我们知道了小雨点儿去了有花有草的地方,花儿更红,草更绿了。大雨点儿去了没有花没有草的地方,那儿就长出了红花绿草。‎ 今天,我们学习了《雨点儿》一课,你知道了什么?‎ 运 用 拓 展 ‎1、欣赏歌曲《小雨沙沙》。‎ ‎1、回家把课文读给爸爸妈妈听。‎ ‎2、课后观察:下雨或浇水后,花草有什么变化?‎ ‎1、欣赏歌曲《小雨沙沙》。‎ ‎1、回家把课文读给爸爸妈妈听。‎ ‎2、课后观察:下雨或浇水后,花草有什么变化?‎ 板 书 设 计:‎ ‎8雨点儿 小雨点儿 大雨点儿 有花有草 没花没草 ‎ 花更红草更绿 长出红花绿草 3‎
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