五年级上册数学教案-3 小数的意义和读写 丨苏教版

五年级上册数学教案-3 小数的意义和读写 丨苏教版

‎《小数的意义和读写》教学设计 ‎ ‎ 教学目标：‎ 知识与能力：‎ ‎ 使学生初步理解小数的意义，并学会读写小数，体会小数与分数的联系。‎ 过程与方法：‎ ‎ 经历自学探究、小组讨论，比较和归纳等方法理解小数的意义。‎ 情感态度价值观：‎ 感受小数与生活的联系，增强学习数学的兴趣。养成积极主动地参与各种探索的习惯。‎ 教学重点：‎ ‎ 理解小数的意义。‎ 教学难点：‎ ‎ 体会小数与分数的联系。‎ 教学流程：‎ 环节 学案 导案 6‎ ‎ 激 ‎ 趣 ‎ 导 ‎ 课 ‎ 出 ‎ 示 ‎ 目 ‎ 标 复习导入 ‎ 会用分数表示下面的数吗？‎ ‎ 1角=（ ）元=（ ）元 ‎ 1分米=（ ）米=（ ）米 出示学习目标：‎ 1、 初步理解小数意义。‎ 2、 学会读写小数。‎ 3、 体会小数与分数的联系。 ‎ 一、 情景导入 ‎ 1、 同学们，今天老师 给你们带来了礼物，（出示月饼图）那怎样分才算公平呢？能用分数表示下面的数吗？。‎ ‎ 2、揭示课题。‎ 二、出示学习目标 自 主 学 习 分 配 任 务 ‎１、1厘米＝（ ）/（　）米＝（　）米读作（　）（　）位小数　‎ ‎2、12厘米=（ ）/（　）米＝（　）米读作（　）（　）位小数　‎ ‎3、1分=（ ）/（ ）元=（ ）元读作（ ）（ ）位小数 ‎4、1毫米＝（ ）/（　）米＝（　）米读作（　）（　）位小数　‎ ‎5、105毫米＝（ ）/（　）米＝（　）米读作（　）（　）位小数　‎ 小组内交流 （1） ‎6和7号交流问题1、2‎ （2） ‎3、4、5号交流问题3、4。‎ （3） ‎1、2号交流问题5和6。‎ 各小组依次展示本组讨论结果 6‎ ‎6、1千克＝（ ）/（　）吨＝（　）吨读作（　）（　）位小数　‎ ‎7、 比较每组分数和小数，你能发现什么？‎ ‎ 小 组 交 流 明 确 任 务 1、 对学6个问题。‎ 2、 各组再次交流，本组重点展示的问题，且达成共识并板书到自己的展示区。‎ 3、 全班交流问题7‎ ‎1、组长组织本小组进行交流，争取人人发言。‎ ‎2、汇报员做好重点问题的收集，做好展示准备。‎ 全 班 展 示 反 馈 ‎1厘米=（1）/（100）米=（0.01）米（两位）小数 因为1米=100厘米把1米平均分成100份，每份就是1厘米，1厘米就是1米的1/100，就是1/100米，小数就是0.01米 ‎ 各小组展示本组讨论成果，把想法说出来，其他同学认真倾听，有不同意见，可以质疑。‎ 6‎ 点 拨 ‎2、12厘米=（12）/（100　）米＝（0.12）米读作（零点一二）（两）位小数　‎ ‎3、1分=（1）/（100）元=（0.01 ）元读作（零点零一 ）（两）位小数 ‎4、1毫米＝（1 ）/（1000）米＝（0.001　）米读作（零点零零一　）（三）位小数　‎ ‎5、105毫米＝（105）/（1000）米＝（0.105　）米读作（零点一零五）（三）位小数　‎ ‎6、1千克＝（ 1）/（1000）吨＝（0.001　）吨读作（（零点零零一　）（三）位小数　‎ ‎　发现：1、分母是10、100、1000‎ ‎……的分数都可以用小数表示。‎ ‎ 2、一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……‎ ‎ ‎ ‎ 发现 ……‎ 巩固练习：32页试一试 比较每组分数和小数，你能发现什么？把你的发现在全班交流一下。‎ 发现1和2就是小数的意义。出示一下 ‎ 同学们，把你的发现全部展示给大家 认真思考，仔细答题。‎ 6‎ ‎ 练一练 ‎ ‎ 1、 抽生口答；‎ ‎2、投影展示练一练 ‎ 课 堂 检 测 达 成 目 标 一、 填空：‎ ‎ 像3.2 0.438 67.25等这样的数叫（ ）‎ ‎ 0.46是把整数“1”平均分成（ ）份，表示这样的46份。‎ ‎ 13公顷=（ ）平方千米（小数）‎ ‎ 5角9分=（ ）元（小数）‎ 二、 读出下面各数，并说出各表示几分之几 ‎ 0.39 0.108 0.006‎ 三、 写出下面各数，并说出各是几位小数。‎ ‎ 零点七 零点二八 十九点五二、零点三零零 6‎ 总 结 提 升 前 置 学 习 ‎ ‎ ‎ 1、小数意义 ‎ 2、小数读法 ‎ 3、小数写法 前置问题：‎ ‎ 34页试一试 通过今天的学习你有什么收获？把你的收获分享给大家。‎ 预习小数数位顺序表，做好新知探究卡，完成前置问题 6‎