部编版一年级上册《小书包》语文教案

部编版一年级上册《小书包》语文教案

部编版一年级上册《小书包》语文教案 ‎　　教学目标： 　　1.通过图画对照、归类识字等方法，认识11个生字及3个偏旁，会写“书、本”2个生字。 　　2.了解学具的名称，知道它的用处。 　　3.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌，初步感受儿歌的韵律美。 　　教学重点： 　　初步掌握一些识字方法。 　　教学难点： 　　认识并学写“书、本”2个生字，初步掌握观察字形的方法，感受汉字的形体美。 　　教师准备：识字卡片、多媒体课件 　　学生准备：A4纸（书包里物品的图画及文字） ‎ ‎ 　　课时安排：第一课时 　　教学过程： 　　一、谜语导入 　　出示谜面猜一猜，揭示谜底。板书课题，齐读，学生书空。 　　二、学习词语 　　1.想知道老师带来的书包里都装了什么吗？逐一掏出东西，课件出示相应词语认读。你知道它们有什么作用吗？ 　　总结识字方法：有时候我们看到熟悉的物品就认识相应的生字了。 　　（板书：看物（图）识字）‎ 2. 翻看书本学词 　　（1）借助拼音自己认读，要求：读准字音。 　　（2）同桌互读，要求：互相检查字音，纠错。 ‎ ‎　　（3）展示：小老师带读 　　3.自读儿歌，复习词语。展示朗读。 　　三、重点识字 　　1.抽读生字，口头组词说句。 　　2.同桌游戏：我问你指 　　同桌评价：正确、流利三颗星    正确、速度稍慢两颗星    有错误，纠正一颗星 　　3.优秀小组展示 　　4. 如何记住这些字呢？学生说，师板书 　　板书：早、本、校（加部件） 　　作、笔、课（加偏旁） 　　尺          加笔画 ‎ ‎　　总结、板书记字方法：加一加 减一减 　　相机指导认识单人旁、竹字头，了解生字做偏旁发生变形，发现“刀”和它的变形偏旁“刀字头”‎ 5. 启发学生用象形字来学习认识“包子头”（课件演示）拓展几个包子头的生字。 　　板书：了解字理 　　6.随文识字 　　齐读儿歌。 　　四、拓展识字 　　1.拿出A4纸，说说你的书包有什么。同桌互相认一认。 　　2.游戏：书包里面有什么（学生展示台展示） 　　五、学写字 　　1.出示生字“书”“本”，指导学生观察字形。 ‎ ‎　　2.老师范写，学生书空，强调“书”的点和“本”最后的横画。 　　3.学生练写。 　　4.展示学生作业。‎ 六、布置作业： 　　想一想，如何整理自己的书包呢？ 　　板书设计： 　　小书包 　　识字方法： 　　看物（图）识字 　　加一加 减一减 　　了解字理 ‎ ‎　　教学反思： 　　本节课是第五单元的一节识字课。课堂围绕每天陪伴学生的小书包展开，通过认识、了解文具的名称、作用，重在启发引导学生生活中识字，掌握看图或看事物识字的方法，鼓励学生用这样的方法不断积累学习。 　　课程的设计上从生活情境及实物导入，激发学习兴趣的同时降低了识字的难度，提炼出识字方法。在识字的过程中遵循学生的识字规律，引导学生从实物认读、看拼音认读到纯字词认读再回文认读，最后进行拓展认读的阶梯式设计中步步落实和提升，过程中注重学生认字、组词、造句的语言丰富化训练，突出了本课的重点。拓展识字内容的开展整合了美术教学，不仅给学生以自我展示的平台，也突出了本单元识字教学的重点。 　　在书写教学时注意引导学生从整体去把握汉字的结构，初步感受汉字的形体美，教会学生简单的观察字形的方法，如果能在细节处多指导相信效果会更好。‎