新人教版7年级语文下册:第8课《艰难的国运与雄健的国民》课件

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新人教版7年级语文下册:第8课《艰难的国运与雄健的国民》课件

艰难的国运 与 雄健的国民 李大钊 ( 1889-1927 ) 字守常,河北乐亭人。 1920 年 9 月,在北京成立共产主义小组,成为中国共产党的创始人之一。 1927 年 4 月 28 日,被奉系军阀张作霖杀害于北京,时年仅三十八岁。 这篇小品文写作的年代,五四运动的高潮已经过去。封建军阀与帝国主义相勾结,加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏,社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来,对新文化运动发动猖狂的反扑。帝国主义加紧了文化侵略。中华民族真如 “ 大病初愈的病人 ” ,千疮百孔,步履维艰。 一 ( xi è )千里 险 ( j ù n ) 丛山 ( di é )岭  阻 ( y ì ) 逼 ( xi á ) 奇趣横 生 ( q í qū ) 浊 流滚滚 泻 峻 叠 抑 崎岖 狭 zhuó héng 预习检测 ⑴逼狭: ⑵崎岖: ⑶阻抑: ⑷回环曲折: ⑸亦复如是: ⑹雄健: ⑺境界: 狭窄。 形容山路不平。 阻挡、抑制。 曲折环绕。 也是这样。 强健有利。 事物所达到的程度或表现的情况。 解释词语 感知文章 2 、自由诵读 要求:用慷慨激昂的语气,感受作者高尚的情怀和伟大的精神。 1 、听课文录音,注意朗读的语气、停顿、轻重和情感。 研读文章 阅读文章,思考下列问题: 1 、 文中哪些词语表现了 “ 艰难 ” ?结合时代背景,说说在这些词语中,你能感受到什么? 2 、国运艰难的时候,要发扬 “ 雄健的精神 ” 。 “ 雄健 ” 是什么意思? “雄健的精神”是一种什么样的精神? 3 、说一说各自然段的主要内容,理清本文的写作思路。 1.   “艰难的国运”是指“艰难 险阻的境界”“很逼狭的 境界”“绝壁断崖”“极其险 峻”“崎岖险阻”。结合表现在 帝国主义列强 20 世纪 20 年代的  国家命运,“艰难”主要表现 在帝国主义列强虎视眈眈、封 建势力死灰复燃国内军阀混战, 人民水深火热。 2. “ 雄健的精神” ,也就是民族的精神 。 “扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡、都是浩浩荡荡地往前流去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。” “雄健的精神”也就是这种冲破 一切艰难险阻,勇往直前的精神。 思考: 文中多次提到的“趣味”该如何理解?     课文中提到“一种冒险的美趣” “奇趣横生” “一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”, 这是一种经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐,一种幸福。 是明知山有虎,偏向虎山行,挑战艰难,征服旅途,无限风光在险峰 ; 困难当头,挺身而出,英勇斗争,做一个大写的人 ; 为民族新生而奋斗,奉献生命的光和热,谱写壮丽的人生之歌 , 是一种“战斗的欢乐”。 讨论: 题目中“艰难的国运”、“雄健的国民”,这两个词语能否互换位置,为什么?      是艰难的国运造就了(一大批真正的猛士、真正的革命者)雄健的国民。    只有雄健的国民才能改变艰难的国运,要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家,为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。   如果把“雄健的国民”放到前面,因果关系就颠倒了。 说一说: 本文用了一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力。试着找出来,并说说他们的表达效果。 思考: “雄健的国民”的现实意义。 评价: 李大钊先生用他的生命诠释了 “ 雄健的 国民 ” 的含义,那就是一种像高山一样巍峨、 像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。 没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。 ------------ 郁达夫 你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范? 他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感 课 外 积 累 1. 积累表现爱国气节和情操的古诗句。 2. 积累下面这段话: 人生的目的,在发展自己的生命,可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展,有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景,多在奇险的山川。绝壮的音乐,多是悲凉的韵调,高尚的生活,常在壮烈的牺牲中。 常思奋不顾身,而殉国家之急。           —— 司马迁 《 报任少卿书 》   天下兴亡,匹夫有责。           —— 吴趼人 《 痛史 》   一寸赤心惟报国。            —— 陆游 《 江北庄取米 》   位卑未敢忘忧国。           —— 陆游 《 病起书怀 》   以国家之务为己任。
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