人教部编版五年级下册语文课件10 牛郎织女（一）

人教部编版五年级下册语文课件10 牛郎织女（一）

牛 郎 织 女 （一） 人 教 五 年 级 上 册 1.画出不认识的 字词，采用自己喜 欢的方式自学。 2.小组内分自然 段轮流朗读，检查 读音是否正确。 初读课文 郎 爹 嫂 辆 歹 罕 纱 妻 托惯 láng diē sǎo liàng dǎi hǎn guàn shā qī tuō 　小组合作、探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 2.牛郎和织女是怎样认识的？　　　 3.梳理提纲：　　　　 身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女 4.选读自己特别喜欢的部分。　　　 5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述 做准备。 初步自学 我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。 谁能把这个故事复述出来？　 复述时应注意：首先了解故事内容；复述 时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要 内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。 复述练习 1.默写生字词。 2.继续阅读课文， 了解牛郎、织女 是怎样的人 布置作业 课堂作业 一、下列字音和字形完全正确的一项是（ ） A嫂子（sǒu） 牛郎（liáng） B好歹（dǎi） 酿酒（niàng） C瞌睡（qù） 拘束（jū） D诚恳（gěn） 筛子（shī） 二、读拼音写词语。我偷偷去野外yóu yǒng（ ），遭到了 diē niáng（ ）的责fá（ ）。 三、仿写词语。一五一十（带数字）_________ ________干干净 净（AABB）_________ ____________ 清清楚楚 五光十色 罚爹娘 游泳 B 明明白白 五颜六色 第 二 课 时 1.复习生字词。 爹 嫂 郎 罕 纱 妻 罚 趟 狱 酿 泳 辈 挨 2.再次请同学复述课文，复习课文内容 复习导入 　1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。他 是多令人羡慕啊，怎么，为什么只有他能得到这奇遇呢？ 　2.带着问题阅读，做好批注，以便交流。 把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程 度上是人们现实愿望的反映。 精读课文 老牛和织女为什么如此青睐牛郎？ （阅读有关牛郎的段落，体会牛郎的动作、语言等的 描写，从中感受人物形象。） 　①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。 　②牛郎关心他人。到第三自然段中找。 　③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、 吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿， 对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。 小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使 牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。 织女是个怎样的人？ 在文中找到关于织女的描写再进行总结。 织女是个善良的、追求自由的 请就你感受最深的一方面，用语录体的形式， 写下你的感想。 示例 　　“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就 是关爱自己！” 　“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！” 　“幸福靠自己创造。” 　　“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来 的。” 　　“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。” 1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首 词： 　　　　　　　鹊桥仙　　　　　　（宋）秦观 　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便 胜却、人间无数。 　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又 岂在、朝朝暮暮。 　　2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白 蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参 加故事会。 　　3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关星空的图片 资料，找一找天河、牵牛星、织女星。 拓展活动 板书设计 牛郎织女（一） 身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女 牛郎 心地善良 吃苦耐劳 心灵手巧 渴望自由织女 课堂作业 一、给生字组词。 爹（ ） 纱（ ） 挨（ ） 酿 （ ） 爷（ ） 炒（ ） 抬（ ） 狼 （ ） 二、根据意思写词语。 1. 形容非常留恋,舍不得离开。（ ） 2. 比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。 （ ） 3. 形容人高兴愉快的样子。（ ） 三、根据课文内容填空。 学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个 ___________________ 的人，织女是个______________ 的人。 灰狼抬头 炒菜 爷爷 酿酒挨打 纱衣 爹娘 善良，喜欢自 由 勤劳、善良 眉开眼笑 一五一十 恋恋不舍