2018年高考语文一轮复习每日一题（第15周）评价文章的思想内容（二）（含解析）

2018年高考语文一轮复习每日一题（第15周）评价文章的思想内容（二）（含解析）

评价文章的思想内容（二） 高考频度：★★★★★ ┇ 难易程度：★★★★☆ 1．【2017 年高考天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。 太湖恬亭 【宋】王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 简析第三联所表现的诗人心境。 正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无 挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。 2．【2016 年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。 水仙子••舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先， 雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 结合作品，简要分析作者的感情变化。 孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激 发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作 者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情 怀。 【解析】 “孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船”交代了孤舟夜泊的背景：时间是入夜， 地点是洞庭湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可 想而知诗人是孤独寂寞充满羁旅之思的。诗人只能蜷缩在船舱中，从而自然地度入“舟中” 的题面。“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔。在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，是不可 能望见“梅花片”的，可见全句是诗人的一种主观感觉。结合题目的“舟中”二字，则可发 现此处的“朔风”，实是诗人在封闭的船舱中所获得的听觉印象。听觉印象而产生视觉效果， 反映了朔风的劲烈。这种强烈的风声使作者生发了“吹老梅花片”的联想，推篷是因为朔风 的骤起，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意外，惊喜顿生，难怪要“诗豪与风雪争先” 了。这一句中的“豪”字，不止属于“诗”，也是对“风雪”的形容。以下写风、雪与诗情 搅成一片，难分难辨，风雪催诗，“一笑琅然”，豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。 3．【2015 年高考重庆卷】阅读下面这首词，然后回答问题。 好事近 【清】黄之隽 高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。 天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。 开头两句表现了作者怎样的心情？ 表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。 卧”“仰看”这两个表示动作的词语，表达了作者惬意闲适的心境。 名师点睛 概括古代诗歌的思想感情是高考考查的重中之重，在历年高考古代诗歌鉴赏题中都有重 要体现。这类题的设题角度一般分为两种：一种是从诗词的全局入手，要求概括分析诗歌的 思想内容，提问的方式往往为“写了什么内容”“表达了怎样的思想感情”“这首诗（词）的 主旨是什么”“这首诗（词）反映了怎样的社会现实”“这首诗（词）表现了怎样的情趣（人 生态度）”等；一种是就某几句或某一句设题，结合具体诗句的内容、意境、语言或表达技巧 等来考查。 1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 瑞鹧鸪 辛弃疾 期思①溪上日千回。樟木桥边酒数杯。人影不随流水去，醉颜重带少年来。 疏蝉响涩林逾静，冷蝶飞轻菊半开。不是长卿终慢世②，只缘多病又非才。 【注】①期思：地名，在今江西省上饶市。罢官后的辛弃疾长期闲居并终老于此。②长卿终慢世： 汉代辞赋大家司马相如字长卿。慢世，指傲世，以傲慢的态度对待世事。 词的最后两句表现了词人什么样的情绪？请简要概括。 2．阅读下面这首唐诗，回答问题。 早 行 许 浑 失枕①惊先起，人家半梦中。 闻鸡凭②早晏③，占斗④认西东。 辔⑤湿知行露⑥，衣单觉晓风。 秋阳弄光影，忽吐半林红。 【注】①失枕：失眠。②凭：凭定，断定。③早晏：早晚。④占斗：“占”，占候，诗中指观察天 文现象。“斗”，指北斗星，古人依靠北斗星来指引方向。⑤辔：驾驭牲口的缰绳。⑥行露：指路 旁的露水。 这首诗在抒情上有何特点？诗中诗人的感情有无变化？请简要分析。 3．阅读下面这首诗，回答问题。 秋 月 朱 熹 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 有评论者说，全诗无一笔写月，而处处见月，正如司空图所说“不着一字，尽得风流”。你是否同 意？请结合全诗简要说明。 1．词的最后两句表现了词人被罢官后报国无门、壮志难酬的无奈与愤懑情绪。 怒之情。 2．①这首诗看似在单纯地叙事、写景，其实是将情感含蓄地蕴含在事与景中，寓情于事，寓情于 景。②诗人的感情有变化。本诗前三联以诗人于“人家半梦中”而早起上路，晨鸡啼鸣，路径 昏暗难辨，以及湿辔之凉与衣单之寒等描写寓情于事，写出了诗人早行的孤寂、清冷与寂寥之 感，而尾联则写秋阳初上，染红了旅途的丛林，以“弄”“吐”二字活绘出一幅壮丽的秋景图， 色调由冷转暖，表现了诗人因爱秋日晨景而心情转向愉悦。 【解析】 本诗前四句以“惊”“梦”“凭”“认”切入，通过叙事表达感情，后四句以辔、 衣、秋阳、林红等景物间接表达情感。诗歌中情感的变化一般不会直接呈现出来，而是通过所 写行为或景物的变化间接表现出来，寓情于事，寓情于景。因此考生应先将这些行为或景物提 取出来，如前四句写“失枕”“半梦”“闻鸡”“占斗”等，表明出行之早；颈联写“辔湿”“衣 单”，烘托诗人孤单寂寥的心情；尾联写“秋阳”“林红”，景物转向暖色调，表明诗人的心情 转向愉悦。 3．同意。前两句写清澈的溪水绕着碧绿的青山，缓缓而流，碧蓝的天空倒映在水中，两者融为一 色，浑然一体。正是因为有皎洁的月光，诗人才在秋夜中欣赏到水之清，感受到山之碧。诗的 第三、四句写诗人在静观秋光月色之时生出超尘脱俗、心旷神怡之感。全诗写景抒情朴素自然， 所有景物和感受都浸染着明亮、柔和的月光，而全诗又不着一月字，“尽得风流”。(如果答“不 同意”，理由充分即可。) 今 日 收 获 如 何 ？ 总 结 一 下 吧 ！