苏教版五年级下册数学教案设计-第4单元 分数的意义和性质-第15课时 整理与练习（2）

苏教版五年级下册数学教案设计-第4单元 分数的意义和性质-第15课时 整理与练习（2）

第 15 课时 整理与练习（2） 教学内容： 教材第 76～77 页的练习与应用第 8—13 题。“探索与实践”第 14-16 题， “评价与反思”。 教学目标： 1．使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分、通分、比较分数大小的 方法，建立合理的认知结构。 2．使学生通过探索与实践，发展数学思考与实践能力，感受数学活动的魅 力。 教学重点： 进一步理解分数的基本性质，掌握约分、通分、比较分数大小的方法 教学难点： 运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学方法：讲练结合法 教学过程： 一、回顾与整理 这一单元，我们学习了分数的意义和性质，通过这个单元的学习，你学会了 什么？ 组织学生进行小组讨论：出示讨论题： 1.什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？你 能举例说明吗？2.约分、通分有什么区别？约分、通分的一般方法各是什么？3. 你会怎样比较两个分数的大小？学生进行讨论后，进行交流。 二、练习与应用 1.教学第 8 题 2.教学第 9 题： 先圈出最简分数，再把其余的分数约分。学生先独立完成，再指名汇报。 3.第 10 题 引导：前 3 题可直接根据小数意义，改写成小数，最后 1 题要根据分数与除 法的关系，通过计算改写成小数。 4.第 11 题 比校分数的大小。 讨论：我们学习了多种分数的大小比较的方法。大家讨论交流后，教师再进 行归类。 5.指导第 13 题 先让学生做，再让学生说出理由。 三、探索与实践 第 14 题 各自记录后计算交流。 第 15 题 要鼓励学生根据要求自主设计图案，再用分数和知识进行描述交 流。 要通过展示学生设计的图案，让学生体验成功的乐趣，感受创造之美。 第 16 题 游戏之前要让学生照书上的样子分别做一个转盘，游戏时要帮助 理解活动的方法和规则。 要引导学生在游戏中积累比较分数大小的经验，反思比较分数大小的策略。 四、评价与反思 组织学生进行评价与反思时，可以先让学生阅读表中的评价项目，然后回忆 学习每部分内容时的表现，再慎重地给五角星涂色，对自己作出公正、合理的评 价。 五、作业 第 12、13 题