七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2课时少年有梦教案 人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2课时少年有梦教案 人教版

第2课时　少年有梦 知识目标 ‎1．了解梦想的含义和作用，尤其是梦想与个人的人生目标紧密相连。‎ ‎2．梦想的实现需要努力。‎ 能力目标 ‎1．认识青少年时代是怀揣梦想、放飞梦想的时代。‎ ‎2．能不断完善自我，树立努力意识。‎ 情感、态度与价值观 ‎1．认识梦想的作用和对人生的意义。‎ ‎2．培养自己为人生奋斗的远大理想和亲近社会、热爱祖国、奉献社会、为实现中国梦而努力的美好情感。‎ 重点 ‎1．梦想的作用，尤其是对于人生的重要意义。‎ ‎2．努力是拉近梦想与现实距离的桥梁和纽带。‎ 难点 梦想与时代和人生目标紧密相连。‎ 教师准备：制作幻灯片。‎ 学生准备：预习新课。‎ 方式一：播放歌曲《梦想起航》。‎ 教师导入：进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？如何才能使中学生活过得更有意义、更有价值？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。‎ 方式二：观察漫画。‎ 思考问题：同学们有自己的梦想吗？说说你的梦想，与大家一起分享。‎ 学生回答：当一名音乐家，当一名航天员，当一名作家，做个对社会有用的人……‎ 教师导入：同学们都有自己的梦想，梦想与每个人的生活密切相关，随着视野的扩大，我们的梦想会越来越接近生活实际。今天，我们就来一起学习关于梦想的内容——《少年有梦》。‎ 4‎ 探究一：有梦就有希望 ‎1．梦想的意义 教学活动一：安排学生阅读教材第9页第一段正文及“阅读感悟”。‎ 思考问题：(1)什么是梦想？‎ 教师点拨：梦想是对未来美好生活的愿望。‎ 思考问题：(2)梦想对我们的成长有什么作用？‎ 教师点拨：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。‎ 教师总结：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。‎ ‎2．少年梦想的特点 教学活动二：安排学生阅读教材第10页“探究与分享”及“相关链接”。‎ 思考问题：(1)瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？‎ 教师点拨：瑞恩的梦想是为非洲的孩子挖一口井。他的梦想给自己带来了前进的方向和行动的动力，给他人带来了感动和行动，使爱心得以传递、延续。‎ 思考问题：(2)你从他的故事中获得怎样的启发？‎ 教师点拨：有梦想就有了希望，生活就有了色彩。我要向瑞恩学习，从小树立志向，把自己最重要的人生志向同广大人民联系在一起，并落实到具体的行动中去。‎ 思考问题：(3)少年的梦想有什么特点？‎ 教师点拨：天真无邪、美丽可爱。‎ 思考问题：(4)如何看待少年的梦想？‎ 教师点拨：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。‎ 思考问题：(5)少年的梦想与中国梦有关系吗？‎ 教师点拨：少年的梦想与中国梦密不可分。‎ 教师总结：①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。‎ ‎【故事拓展】‎ 少年的梦想与时代脉搏紧密相连 为中华之崛起而读书——周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安，来到东关模范学校读书。有一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发生剧烈变动的时期，校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来，问道：“诸生为何读书啊？”当时，有人回答：“为名利而读书。”还有人回答：“为做官而读书。”而当时的学生周恩来却响亮地回答：“为中华之崛起而读书！”魏校长赞叹道：“有志者，当效周生啊！”当时，周恩来年仅12岁。‎ 教师过渡：梦想一定要有，那我们应该怎样使梦想成真呢？‎ 探究二：努力就有改变 ‎1．对待梦想的不同态度 教学活动三：安排学生阅读教材第11页上面的“探究与分享”。‎ 思考问题：关于“梦想与现实”有以下几种观点，请你辨析与澄清。‎ 教师点拨：观点①正确，梦想的实现需要付出巨大努力。努力，‎ 4‎ 是梦想与现实之间的桥梁。‎ 观点②错误。梦想不等于现实，梦想和现实的距离，说远确实很远，把梦想作为缥缈的目标而不去追求，就永远不会实现；说近却又很近，我们付出巨大的努力，执着追求，梦想就会变成现实。努力，让我们拉近梦想和现实的距离。因此，梦想与现实是否是平行线，取决于我们是否为实现梦想付出了努力。‎ 观点③④正确。受诸多因素的限制，并不是每一个梦想都能变成现实。但是，有梦想就有希望，就有前行的目标。‎ 观点⑤正确。有了梦想，每一天都坚持不懈地努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。‎ 教师总结：少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那进取的心”。有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。‎ ‎2．怎样实现自己的梦想 教学活动四：观察漫画。‎ 思考问题：(1)有了梦想就一定能实现吗？‎ 教师点拨：不一定，需要付出努力。‎ 思考问题：(2)梦想与现实之间的桥梁是什么？‎ 教师点拨：努力，是梦想与现实之间的桥梁。‎ 教师总结：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。‎ 教学活动五：安排学生阅读教材第11页下面至第12页的“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)从中国人航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？‎ 教师点拨：要想实现梦想，就要培养努力的生活态度，有坚定的信念和对梦想的不懈追求。‎ 思考问题：(2)实现梦想需要努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？‎ 教师点拨：不一定，还需要立志和坚持。‎ 教师总结：①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。②努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。③努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。‎ ‎【故事拓展】阿里巴巴创办者马云，对梦想从不放弃。他曾经想考重点小学，但却失败了；考重点中学也失败了；大学考了三年才考上；想读哈佛大学也没有成功，但他有坚持不懈、勇往直前的精神，他通过自己的努力，最终成功了。2014年，阿里巴巴集团宣布在美国上市以后，集团主席马云的个人资产增至257亿美元，排名全球第24位。他说：“梦想，要脚踏实地，和眼泪是息息相关的。”‎ 教学活动六：安排学生阅读教材第13页“拓展空间”。‎ 思考问题：在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？‎ 教师点拨：①未来三年里，我最大的梦想是考上重点高中。②‎ 4‎ 为了实现梦想，我需要培养吃苦耐劳、自立自强、坚韧不拔等品质。③我需要做的准备是勤奋好问、脚踏实地。④我目前可以开始的具体行动是认真听讲，做好笔记，多做练习，养成良好的学习习惯，等等。‎ 少年有梦就有希望，梦想总是美好的，美好的梦想变成现实，不会是等来的，也不会是想来的，而是通过不断的努力才能实现。努力就会有改变的希望和可能。“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们要怀揣梦想，从这里起航。‎ 4‎