河北省任丘一中2020-2021学年高三第一学期阶段考试语文试卷 Word版

河北省任丘一中2020-2021学年高三第一学期阶段考试语文试卷 Word版

- 1 - 任丘一中 2020—2021 学年第一学期高三年级阶段考（一） 语文试题 考试范围：高考 考试时间：150 分钟 试卷总分：150 分 一、信息类文本阅读（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 一个传统节日，就是一杯岁月的陈酿，也是沉淀着厚厚文化土层的历史河床。端午节， 吃粽子只是其中内容之一，它更是除秽驱病的卫生节，也是诗人节、运动节、女儿节，除了 吃粽子，还要挂菖蒲、赛龙舟、祭屈原。传统中，在端午这天女儿回娘家探亲，家人喝雄黄 酒，备艾叶、菖蒲和大蒜，比武、击球、荡秋千，给小孩涂雄黄、戴香囊……祛病消灾、祭 祀祈福、回家团圆、强身健体，千百年来，我们的祖先从这些美好的生活愿望出发，为端午 节创造出许许多多美丽动人的习俗，这是应该继承的文化财富。 “节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”端午节民俗起源说法众多，但屈原无疑是端午节 最醒目的文化符号。每逢端午，人们仿佛总是能穿越时空，遇见这位行吟泽畔的大文豪。他 的爱国情怀、高洁志向、执着刚毅，穿越时间仍然在现代人心中激起巨大回响。文化是端午 节的灵魂，在这一天，正可以重温时间的厚重、文化的韵味，筑牢民族精神与家国情怀。 节日的真意，常常需要依托于生活的体验来领悟。有词人写道，“虎符缠臂，佳节又端午。 门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞”，端午节要在胳膊上缠一个虎符，还要出门放风筝。诗人陆游也 很有雅兴，“粽包分两髻，艾束著危冠”，包完粽子以后，头上还插了艾草。这些小细节，让 日常的生活有了更多仪式感，也因此让端午节增添了更多雅趣，让人体会到其中天人和谐的 态度与美感。 从历史深处深情回望，端午节的文化内涵一直都在不断丰富和发展。这本身也是传统文 化随着时间在不断生长，并在现代社会获得了“新生”。不论过节方式怎么变化，只要传统文 化的根和魂还在，我们的传统节日就会不断接续传承，联通一代代人的心，为人们提供心灵 的滋养和精神的慰藉。 （李思辉《在端午品味文化的芳香》） 材料二： 20 世纪整个人类进入了由农耕文明向工业文明的过渡，农耕时代形成的文化传统开始瓦 解。尤其是我国，在近百年由封闭走向开放的过程中，节日文化——特别是城市的节日文化 受到现代文明与外来文化的冲击。 当下人们已经鲜明地感受到传统节日渐行渐远，日趋淡薄，并为此产生忧虑。千百年来， 我们的祖先从生活的愿望出发，为每一个节日都创造出许许多多美丽又动人的习俗。这种愿 望是理想主义的，所以节日习俗是理想的；愿望是情感化的，所以节日习俗也是情感的；愿 望是美好的，所以节日习俗是美的。人们用烟花爆竹，惊骇邪恶，迎接新年；把天上的明月 化为手中甜甜的月饼，来象征人间的团圆；在严寒刚刚消退、万物复苏的早春，赶到野外去 打扫墓地，告慰亡灵，表达心中的缅怀，同时戴花插柳，踏青春游，亲切地拥抱大地山川…… 这些诗意化的节日习俗，使我们一代代人的心灵获得了多么美好的安慰与宁静！ - 2 - 当然，习俗是在不断变化的，但我们民族的传统精神是不变的。这传统就是对美好生活 不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的企望。 （冯骥才《我们为什么要过节》） 材料三： 随着时间的推移，一些传统节日仪式慢慢淡出了人们的视野，许多节日的文化内涵渐渐 不为人所重视。今天，在物质生活已经比较富足的情况下，人们更加注重在感情上相互倾诉、 回应彼此的心理和精神需求，追求节日所带来的幸福感、愉悦感。一些喜欢过西方节日的人， 往往只是想在欢快、温馨的气氛中表达自己美好的情感。这就启示我们，要充分挖掘传统节 日文化内涵中的“情感”元素，让人们在节日的氛围里心存敬畏、体验传统、享受亲情、告 慰祖先，在感受舒心与祥和的同时，寄托美好的希望与祝福。 中华民族的精神、气质、思想、智慧存在于优秀的传统文化之中，传统节日是优秀传统 文化的具体代表。因此，要重视对传统节日文化内涵和精神内核的挖掘、整理，让传统节日 逐渐融进现代社会的审美需求，使之符合现代社会的价值标准。否则，节日就成为没有意义 的空洞符号，不可能行之久远、世代相传。 中国传统节日有着丰富的文化符号、载体及仪式。文化符号与载体是节日内涵的重要内 容，文化是依靠具体载体来传承的，文化载体让文化变得生动可感，能够给予人们视觉、听 觉、触觉的多元享受。如春节流行的对联、年画、窗花，端午节的包粽子、赛龙船，都是传 统节日符号、载体与仪式感的体现。这些节日载体向世界展示了中华文化的独特魅力，有利 于增强中国的文化软实力、文化自信和国际竞争力。 中国是礼仪之邦，仪式表达着中国人对事物重要性、价值性的认同，没有仪式感的节日 难以让人们对节日产生心理上的认同和依从，而仪式本身又是让人参与进来的重要方式。一 系列依次展开的程序，代表着节日文化内涵的逐层展示，也是让心灵参与其中审美的过程。 在这样一套看似繁琐的仪式里，人们的情感得到表达和宣泄，节日的文化内涵和意义也得到 彰显和传承。 （范如国《传统节日的文化内涵和精神内核》） 1．下列对材料中“节日习俗”的相关理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A．节日习俗和人们美好的生活愿望、民族精神、家国情怀、审美追求等有关，是一笔珍贵的 文化财富。 B．节日的文化内涵不能脱离日常生活而存在，习俗使人们可以依托生活体验来领悟节日的真 意。 C．现代文明以及外来文化的影响会使节日习俗产生变化，这种变化会导致传统文化精神的消 亡。 D．节日习俗是文化载体之一，抽象的节日文化内涵通过具体载体而变得生动可感，带给人丰 富的享受。 2．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A．习俗使节日具备了更多的仪式感，没有仪式感的节日无法让人们对节日产生心理上的认同 和依从。 B．仪式使人的身体和心灵均参与到节日中来，它对节日的庄重感、吸引力、投入性、参与性 均有影响。 - 3 - C．美好的生活愿望是习俗的出发点，所以在物质生活比较富足的情况下，传统的节日仪式淡 出人们的视野就成了必然趋势。 D．挖掘、整理传统节日的文化内涵和精神内核，重视传统节日的文化符号、载体及仪式，是 为了使现代社会的价值标准逐渐符合文化传统的要求。 3．下列对材料相关内容的理解和分析，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） A．生活体验可以帮助人们领悟节日真意，让人们体悟到节日中天人和谐的态度和美感，使人 们获得心灵的滋养和精神的慰藉。 B．我们民族的传统精神，有对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆的 企望等等。 C．西方节日让人们在欢快、温馨的气氛中表达自己美好的情感，而中国传统节日挖掘内涵同 样可以做到。 D．我们不断地挖掘春节、重阳节等传统节日的文化内涵，有利于增强中国的文化软实力、文 化自信和国际竞争力。 4．请概括现代文明与外来文化对传统节日冲击的具体表现。（4 分） 5．请根据上述材料，分析我们为什么要重视传统节日。（6 分） 二、文学类文本阅读（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 花与诗 王往 那一年三月，我们市的作协与石湖镇联办了一个笔会，就是冲着千亩桃园美景去的。春 光大好，吃饱喝足，既可亲近乡土，又可借物咏怀，还可以营造一下和谐局面，谁不高兴呢？ 市内的、各县区的大大小小的人物装了一辆大巴车，另有领导专车和个别自驾者，一路欢歌， 奔向了石湖镇。 镇长也是个诗人，特别热心此项活动，在桃园里辟了一块地，搭了舞台。上午开完会后， 下午就是歌咏会：作家们自娱自乐，以唱歌、朗诵为主。与会者都夸这个策划好，别出心裁。 我没报表演节目，就在台下看着，好看的就多看一会儿，不好看的就随意走动走动。 当我走到舞台前方西北角时，看到一个小媳妇拉着一个五六岁的小男孩站在舞台边。因 为眼前总有人走动，她不时地左右侧着身子。小男孩想挣脱她的手，被她一用力又拉住了。 小男孩说：“妈妈，我看不见。”她说：“妈妈抱你。”说着，就去抱孩子。孩子往后一退说：“我 不要你抱，你抱不动我。”她笑笑：“那你自己玩，别瞎跑啊。”孩子笑着跑开了。 她的身材娇小，瓜子脸上有一双漂亮的凤眼。不过，脸色有些憔悴。别人都穿着夹克， 她还穿着羽绒衣，和这桃花朵朵开的春色极不协调。 她看得很投入。有一个诗人朗诵得比较动情，她的眼里就溢出了泪水。 这时候，一个老妇走到她身边，半是抱怨半是心疼地说：“三蝶，你在这儿干什么？你这 身体能出来吗？走，跟我回去，孩子呢？”这个叫三蝶的少妇指着人群里的孩子说：“在那儿 - 4 - 呢！妈，你回去，我看一会儿再走。”老妇说：“你怎么不听话呢？快带孩子回去，别受了凉。” 少妇有些着急，眉头拧了一下说：“我自己知道，一点儿风没有，哪会受凉？” 老妇很无奈地叹着气。 我挪了个地方，又站下了。这时候，老妇走到我身边，嘀咕了一句：“唉，好话也不听。” 我朝老妇看了一下，老妇似有好多苦恼急于说出，朝小媳妇的方向望了一眼对我说： “那是我儿媳妇，她的病不轻呢。” 我说：“哦？” 老妇说：“生的是那种病，治不好了。” 我很吃惊，“那种病”是我们这里人对“癌症”的讳称。 老妇又说：“这孩子命苦，十几岁就出去打工了，得了这病时才 25 岁。就在去年，人家 都说是在化工厂做工受了污染。” 我一阵难过，问老妇：“治了多长时间？” 老妇说：“去了几回医院，就没钱了，男人现在还在外头挣钱呢，她在家吃点中药，拖着。 唉，也不晓得能拖多长时间，要是能拖下去就好了……有病了，脾气不好，不听话……”老 妇说完，擦了一下眼睛，我不忍心看，低下头去。 这时候，一个小女孩手里拿着一把野花上了台，献给了正唱歌的一位作家，作家显然很 感动，接过花后给小女孩鞠了一躬，观众们也很意外，想不到小女孩会有这么个机灵劲儿， 台下响起一阵掌声。 一位女诗人朗诵完了，那个小媳妇的儿子跑了上去，也献上了一束野花。主持人煽情地 说：“这是最朴素的花，也是最有原生态气息的花，最美的花。鲜花送诗人，说明我们石湖镇 是个有情有义的地方，说明我们石湖镇的孩子天生具有诗的品性，让我们为孩子为诗人为这 春天的聚会鼓掌！”主持人一讲话，小男孩倒紧张了，又抹鼻涕又挠耳朵，不知怎么办好，突 然拔腿就跑，跑到台边时跌了一跤，马上爬起来，又跑走了。台下笑成一片，再次鼓掌。 我看到小男孩跑到了他母亲身边。他大口喘着气，鼻尖冒着汗，小脸蛋涨得通红。他一 到母亲身边，就紧紧依偎着母亲。他的母亲抚摸着他的头发，朝他笑着。她的脸色好像不再 那么憔悴了，呈现出淡淡的红晕。 歌咏会结束了，离晚宴还有一段时间，我和几个文友就往桃园深处走去，边走边聊。走 了一段路，我看见了那个小媳妇和她的儿子。小男孩又采了一把野花，递给他的母亲。 小男孩说：“妈妈，你也会写诗，刚才人家说有花送诗人，我要送你花。” 小媳妇纠正儿子说：“是鲜花送诗人，不是有花送诗人，懂不懂？” 小男孩说：“嗯，懂了，是鲜花。” 小媳妇接过花说：“好看！宝贝，妈妈以后不写诗了，你送不送妈妈花？” 小男孩说：“你写嘛，写那么长那么长——”小男孩伸开胳膊比画着。 小媳妇笑了：“好的，妈妈写，以后，妈妈就在这桃园里写了，天天在这儿，年年在这儿， 想妈妈时，就给妈妈送花，好不好？” 小男孩说：“好！” 小媳妇又笑了，想要亲儿子时，看见了我们，有些羞，拉起儿子的手说：“宝贝，走，回 家去。” 小男孩挣脱小媳妇的手，在前面蹦蹦跳跳，小媳妇加快了步子。 - 5 - 很快，他们就走远了，隐入花海中了。 (有删改） 6．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．小说从联办笔会写起，写了小媳妇观看笔会，婆婆讲述原委，一番对话没有多少曲折，但 读后令人心酸不已。 B．婆婆两次对我说起小媳妇的“不听话”，表现出她对小媳妇的不满，也体现出她对小媳妇 患病无钱医治的一种无奈。 C．“这是最朴素的花，也是最有原生态气息的花，最美的花。”主持人一语双关，既指小男孩 献的花，又赞美小男孩的纯朴。 D．小媳妇向小男孩许诺在桃园里天天写诗、年年写诗，让小男孩想她时就给她送花，蕴含着 小媳妇对儿子的深情和对生活的眷恋。 7．下列对这篇小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A．小说运用外貌描写、语言描写、动作描写等多种描写手法，刻画出小媳妇热爱诗歌、疼爱 儿子、坚强乐观、豁达开朗的性格特点。 B．小说借助“我”与婆婆的对话，巧妙地交代了小媳妇的身世和病情，为小媳妇身患重症却 仍然热爱诗歌的品质做了重要铺垫。 C．小男孩给母亲献花，并让母亲写那么长那么长的诗给他看，这些细节衬托了母亲对儿子的 关爱、对生活的热爱。 D．小说有多处伏笔，如写小媳妇“穿着羽绒衣”“脸色有些憔悴”“你抱不动我”等，与后文 婆婆说出小媳妇的病情相照应。 8．“我”是小说中的次要人物，结合全文，简要分析“我”在小说中的作用。（4 分） 9．小说标题“花与诗”的内蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6 分） 三、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 阎立本，唐太宗朝，官位至重，与兄立德齐名。善图画，工于写真。尝奉诏写太宗真容。 与立德同制《职贡图》，其人物鞍马、冠冕车服，皆神也。立本画国王粉本．．在人间，昔南北两 朝名手，不足过也。 时南山有猛兽害人，太宗使骁勇者捕之，不得。虢王元凤忠义奋发，自往取之，一箭而 毙。太宗壮之，使立本图状，鞍马仆从，皆写其真，无不惊服其能。有《秦府十八学士》《凌 烟阁功臣》等图，亦辉映前古，时人咸称其妙。李嗣真云：“师郑法士实亦过之后有王知慎者 亦师范于立本甚得其笔力阎画乃神品。” 太宗尝与侍臣泛春苑，池中有异鸟随波容与，太宗击赏数四，诏座者为咏，召阎立本写 之，阁外传呼云：“画师阎立本。”立本时为主爵郎中，奔走流汗，俯临池侧，手挥丹青，瞻 望座宾，不堪愧赧。退戒其子曰：“吾少好读书，幸免墙面．．。缘情染翰，唯以丹青见知。躬厮 - 6 - 役之务，辱莫大焉。汝宜深戒，勿习此也。”立本为性所好，欲罢不能也。 至高宗朝，显庆中累迁将作大匠．．．．，后代立德为工部尚书，兄弟相代为八座①，时论荣之。 总章元年，立本为右相，与左相姜恪对掌枢密。恪既历任将军，立功塞外；立本唯善于图画， 非宰辅之器。又以年饥，放国子学生归，又限令史通一经。时人为之语曰：“左相宣威沙漠， 右相驰誉丹青。三馆学生放散，五台令史明经。” 立本家代善画。至荆州．．，视张僧繇旧迹曰：“定虚得名耳。”明日及往，曰：“犹是近代佳 手。”明日又往，曰：“名下定无虚士。”坐卧观之，留宿其下，十日不能去。又张僧繇作《醉 僧图》，道士每以此嘲僧，群僧耻之，于是聚钱数十万，货阎立本作《醉道土图》。 （摘自《太平广记》卷二百一十一，个别文字从《旧唐书》卷七十七） （注）①八座：封建时代中央政府八种高级官员，历朝所指不尽相同，文中指尚书。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A．师郑法士/实亦过之/后有王知慎者亦师范/于立本甚得/其笔力阎画/乃神品 B．师郑法士/实亦过之/后有王知慎者/亦师范于立本/甚得其笔力/阎画乃神品 C．师郑法士/实亦过之后/有王知慎者/亦师范/于立本甚得/其笔力阎画乃神品 D．师郑法士/实亦过之后/有王知慎者亦师范于立本/甚得/其笔力/阎画乃神品 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A．粉本：指画稿，古人作画，先施粉上样，然后依样落笔，故称画稿为粉本。 B．墙面：面对墙壁，目无所见，比喻不学无术或一无所知；此处指面壁思过。 C．将作大匠：官名，历代名称不一，职能大致相同，掌管宫室、宗庙修建等。 D．荆州：古九州之一，因境内荆山得名；楚曾建国荆山，故古时荆、楚通用。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．阎立本驰誉丹青，工于写真。阎立本绘画技艺高超，在艺术上继承并且发扬了前人的优秀 传统，其作品备受当世推重，所画人物堪称绝妙。 B．阎立本热爱绘画，因画生悔。阎立本身为一代画家，深受唐太宗青睐，但耻于为人驱使， 告诫儿子不要习画，自己却因本性使然不能释手。 C．阎立本官至宰辅，遭受议论。阎立本尽管在绘画上赢得了名誉，但在选官授徒上力有不逮， 有人借“学生放散，令史明经”一事予以调侃。 D．阎立本观画有得，渐入佳境。阎立本对张僧繇的画作一开始并不认可，后来渐渐品味出其 中的滋味，以至于留宿其下反复玩味，不愿离开。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）太宗壮之，使立本图状，鞍马仆从，皆写其真，无不惊服其能。 （2）道士每以此嘲僧，群僧耻之，于是聚钱数十万，货阎立本作《醉道士图》。 14．阎立本画技达到精湛境界的原因有哪些？（3 分） (二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 梦微之① - 7 - 白居易 夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收。 漳浦老身三度病，咸阳宿草八回秋。 君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。 阿卫韩郎②相次去，夜台茫昧得知不？ [注]①微之：唐朝诗人元稹（779 – 831），字微之，与白居易同科及第，并结为终生诗友。本 诗为白居易在元稹离世九年后所作的一首诗。 ②阿卫：微之的小儿子。韩郎：微之的爱婿。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．首联“夜来”、“晨起”写出诗人梦中与微之重逢及醒来的情形。 B．颔联用“三度病”、“八回秋”写出微之去世后，诗人疾病缠身，蹉跎了芳华的现状。 C．本诗是一首悼亡诗，颈联形式上看似平易浅显，而情谊内涵甚深，足见诗人对友人的思念 之切。 D．尾联暗用设问的形式，写微之死后如果有知，一定会知晓亲人的相继去世。 16．全诗抒发了作者怎样的思想感情？请简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（共 6 分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《爱莲说》中描写莲的清高风度，“ ， ”比喻君子志 洁行廉，仪态端庄，令人敬重，不敢轻侮的清高。 （2）在遭遇“謇朝谇而夕替”后，屈原就从自身、国君、群臣和时俗四个方面分析自己“离 骚 ” 的 原 因 ， 他 特 别 指 出 ， 时 俗 本 来 就 有 为 投 机 而 违 规 改 矩 的 一 面 ， 更 有 “ ， ”的一面，才使自己遭遇贬黜的。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中通过呈现“ ， ” 的场景，警告统治者要抓紧时间北伐，不然时间会消磨仇恨，百姓可能会忘却战败的历史， 失去同仇敌忾的士气。 四、语言文字运用（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文字，完成 18～22 题。 赛里木湖正南，即果子沟。车到果子沟，雨停了。我们来的不是时候，没有看到满山密 雪一样的林檎的繁花，但是果子沟给我留下一个非常美的印象。 吉普车在山顶的公路上慢行着。公路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷。 ① ，但绿得不一样，浅黄的、浅绿的、深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿法。大抵越 是低处，颜色越浅；越往上越深。新雨初晴，日色斜照，细草丰茸，光泽柔和，在深深浅浅 的绿山绿谷中，星星点点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马，十分悠闲安然。迎面陡峭的高山 上，密密地矗立着高大的云杉。一缕一缕白云从黑色的云杉间飞出，这是一个仙境。我到过 很多地方， ② 。到了这儿，我蓦然想起这两个字，我觉得这里该出现一个小小的仙女， - 8 - 穿着雪白的纱衣，披散着头发，手里拿一根细长的牧羊杖，赤着脚，唱着歌，歌声悠远，回 绕在山谷之间…… 18．文中使用了哪些修辞手法？（3 分）（ ） A．夸张、排比、叠词 B．比喻、借代、拟人 C．夸张、排比、借代 D．比喻、叠词、拟人 19．文中画波浪线的句子可不可以改成“高大的云杉密密地矗立在迎面陡峭的高山上” ？为 什么？（4 分） 20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 15 个字。（4 分） 21．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确 流畅。（4 分） ①流行语的变迁与时代发展休戚相关。②从“互联网+”到“区块链”，③日新月异的革 新不断增加着生产生活的疆域。④从“港珠澳大桥”到“两弹一星”，⑤中国科技的跨越式 发展，成为新中国 70 年辉煌历程的生动注脚。⑥流行语持续更新，归根结底是因为时代在变 化、国家在发展的因素。⑦流行语选择愈多样、变化愈快速，⑧越说明我们这个时代充满了 进步的多样性，⑨越说明中国具有发展的无限可能。 22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 65 个字。（5 分） 7 月 12 日，“美丽中国·诗意地名——中国地名诗词创作朗诵会”在京举行。朗诵会吸 引了来自全国各地的诗人们，有诗坛名家，也有来自田间地头的田园诗人，大家在这里吟诵 诗词，交流经验，谈文论道，旨在通过对诗词的赏析和朗诵，品味诗意地名的情怀，普及地 名文化知识。《光明日报》作为主流媒体，在此次诗词创作朗诵会中承担起了传播中华优秀传 统文化的重担，为传承和弘扬中华优秀传统文化添砖加瓦。 五、作文 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 改革开放以来，国家日趋强盛。2019 年，我国国内生产总值为 99 万亿元，稳居世界第二 位；人均国内生产总值首次站上 1 万美元的新台阶。但我国自然灾害频发，农业仍然“靠天 吃饭”。与此同时，铺张浪费现象严重。《中国城市餐饮食物浪费报告》披露，中国餐饮业人 均食物浪费量为每餐 93 克，浪费率为 11.7%，大型聚会浪费率达 38%，校园中的浪费现象也 比较普遍。反对浪费，提倡节俭，是我们的必然选择。 请综合以上材料，以“强盛与节俭”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。