五年级语文下册课件-第8课 红楼春趣 -人教部编版(共28张PPT)

五年级语文下册课件-第8课 红楼春趣 -人教部编版(共28张PPT)

整体感知 1.课文写了一件什么事？ 课文写了宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。 2.根据课文内容填空。 课文主要写了_________、_________、________、_______ 等几个人物。 宝玉 黛玉 宝钗 探春 课文讲解 一语未了， 只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒 了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们 回道:“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬟笑 道:“好一个齐整风筝!不知是谁家放的，断了线。咱们拿 下他来。” 默读课文第1自然段，思考：看到嫣红的风筝，众人做 出什么决定？ 拿出风筝放晦气 声音突然而响亮。 这只风筝引起众人放风筝的兴趣。 思考：众人看到风筝都是怎么表现的？ 宝玉细心而善良。 宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道:“我认得 这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他 送过去罢。” 紫鹃笑道:“难道天下没有一样的风筝，单他有这个 不成?二爷也太死心眼儿了!我不管，我且拿起来。” 紫鹃调皮任性。 探春笑道:“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子 拾人走了的，也不嫌个忌讳?” 探春明白事理。 黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦 气。” 黛玉认同探春的说法。 默读课文第5、6自然段，思考：从众人如何放风筝的 情景中，你感受到了什么？ 丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿 出来:也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股 儿，一面拨起籰子来。 自由快乐 排比。丫鬟们忙碌起来。 宝琴笑道:“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子 大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道:“你去把你们的拿来 也放放。” 宝琴性格直爽。 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去， 说:“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头 去了半天，空手回来，笑道:“晴雯姑娘昨儿放走 了。”宝玉道:“我还没放一遭儿呢!” 宝玉兴致很高。 宝玉对没有了大鱼风筝很惋惜。 思考：宝玉想放螃蟹风筝成功了吗？ 丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来， 回说:“袭姑娘说:昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林 大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见 这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫:“放起来!” 宝玉丫鬟们相处和谐，性格率真。 此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。 宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大 雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不 会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的 汗都出来了。 宝玉的风筝放不起来， 怕人嘲笑而着急。 众人快乐地放风筝。 小练习：假如你和小伙伴放风筝时，就你的放不起来，你 会怎样？ 看着一只只漂亮的风筝，我恨不得替自己的风筝飞起 来，追上它们，甚至超过他们，那时我也会骄傲地看着那 些比我飞得低的风筝，越飞越高。 黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇” 一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。 众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都 放了罢。” 侧面反衬黛玉的身体娇弱无力。 大家对黛玉的祝福。 于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘 飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点 黑星儿，一会儿就不见了。 风筝在空中飘飞的优美的姿态。 中国传统工艺风筝 风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000 多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风 筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今 日多线风筝。传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。 到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于 造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人 们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节， 人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的 《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。 公元1600年，东方的风筝(菱形)传到了欧洲。 知识拓展 语言描写 是塑造人物形象的重要手段。语言描写包 括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手 段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交 谈。在本文中，多处运用了语言描写，如， “我认得这 风筝，……拿下来给他送过去罢”“若不是个美人，我一 顿脚跺个稀烂”“……姑娘不放，等我放”等。成功的语 言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思 想感情，深刻地反映人物的内心世界。 写作方法 红楼春趣 课文结构 贾宝玉 林黛玉 丫头们 放风筝 姿态：飘飘飖飖 形状：鸡蛋、黑星儿 对 自 由 生 活 的 热 爱 和 向 往 课文主要描写了文章中贾宝玉和众姐妹、丫头们 在大观园中放风筝的欢乐情景，让我们感受到了他们 对自由生活的热爱和向往。 课文主题 随堂小练 一、用“√”画出正确的书写。 忌（讳 违） 宽（敝 敞） 手（帕 怕） （诲 晦）气 （铰 绞）断 精（至 致） √ √ √ √ √ √ 二、给句子中加粗的词语换一种说法，意思不变。 1.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人 吓了一跳。（ ） 2.众丫鬟笑道:“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他 来。” （ ） 3.宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘 送我的那个大鱼取来。（ ） 4.探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了！” （ ） 好像 兴致 端正 反正 三、写出下面的句子所表现的人物的性格。    1.宝玉恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人， 我一顿脚跺个稀烂！”（ ） 2.紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？ 二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。” （ ）直爽、顽皮 率真、顽皮 课后作业 学过课文，你喜欢《红楼梦》吗？找来读 一读，不明白的地方可以问爸爸妈妈。