2019-2020学年人教版历史必修2课堂练习：第2课古代手工业的进步随堂

2019-2020学年人教版历史必修2课堂练习：第2课古代手工业的进步随堂

第一单元 第二课 一、选择题 1．(2019·广东省普通高中学业水平考试)最能代表商周时期手工业成就的是( D ) A．棉布 B．瓷器 C．铁器 D．青铜器 [解析] 最能代表商周时期手工业成就的是青铜器，商周时期属于青铜时代，D 项符合题 意。故选 D 项。 2．(2019·广州高一期中)据《荀子·王制》记载，“论百工，审时事，辨功苦，尚完利，便 备用，使雕琢、文采不敢专造于家，工师(工官)之事也”。这里的“工师”是( B ) A．官营手工业中的工匠 B．管理手工工匠的官员 C．管理市场经营的官员 D．掌握精巧技艺的匠户 [解析] 从材料“工官”获取信息。西周时期，手工业由官府统一经营管理，按行业设立 车正、陶正等工官管理具有各种技艺的工匠，故 B 项正确。 3．史载：唐代官营丝织业“凡织纴之作有十：一曰布，二曰绢，三曰施，四曰纱……八 曰绮……”，反映唐代官营丝织业生产( C ) A．分工细致 B．规模巨大 C．品种丰富 D．供不应求 [解析] 分工细致材料没有涉及，故 A 项错误；规模巨大材料没有涉及，故 B 项错误； “一曰布，二曰绢，三曰施，四曰纱……八曰绮”表明品种丰富，故 C 项正确；供不应求材 料没有涉及，故 D 项错误。 4．北宋王辟之《渑水燕谈录》记载：“赡(人名)初造墨，遇异人传和胶法。……赡死， 婿董仲渊因其法而加胶，墨尤坚致，恨其即死，流传不多也。”这表明当时民间手工业 ( B ) A．开始超越官营手工业 B．手工技术传承具有封闭性 C．在官府压制下艰难发展 D．产品与市场联系日益密切 [解析] 从“赡死，婿董仲渊因其法而加胶，墨尤坚致，恨其即死，流传不多也”，可知 体现民间手工技术不外传的特点，故 B 项正确；A、C、D 三项虽在不同朝代都有体现，但与 题意无关。 5．(2019·广东省普通高中学业水平测试)明朝中后期，苏州东城“皆习机业，工匠各有专 能，匠有常主(机户)，计日受值”，清朝前期又出现了“计工受值”。这一现象说明当时的苏 州( D ) A．官营手工业发达 B．商品经济日益兴盛 C．小农经济走向衰落 D．出现资本主义萌芽 [解析] 结合所学知识，“匠有常主(机户)，计日受值”体现了雇佣与被雇佣的生产关系， 这是资本主义萌芽出现的表现。故答案为 D 项。 二、非选择题 6．(2019·聊城高一期中)阅读下列材料： 材料一 公食贡，大夫食邑，士食田，庶人食力，工商食官。 ——《国语·晋语》 材料二 (官府工匠)相语以事，相示以功，相陈以巧，相高以知。 ——《管子·小匡》 材料三 鲁国的猗顿在今山西运城一带经营池盐起家。邯郸的郭纵以冶铁成业。 请回答： (1)材料一中手工业的经营形态是什么？材料二反映了这种经营形态的什么特点？ [解析] 从材料一中“工商食官”可推断其经营形态，从材料二中工匠“相……以……” 可知技术人才的互补优势。 [答案] 官营手工业。特点：官营手工业具有技术人才的优势，工匠们在一起可以相互促 进和相互提高。 (2)材料三中手工业的经营形态是什么？这种经营形态是什么时候出现的？ [解析] 由材料三可知二人把产品主要投放市场，这是民营手工业的主要特征；这一经营 形态最早出现于春秋战国时期。 [答案] 民营手工业。春秋战国时期。