辽宁省庄河市高级中学2020-2021学年高一上学期12月月考语文试卷 Word版含答案

辽宁省庄河市高级中学2020-2021学年高一上学期12月月考语文试卷 Word版含答案

庄河高中 2020-2021 学年度高一上学期 12 月试题 语文试题 时间：150 分钟 分值：150 分 一、现代文阅读（34 分） （一）现代文阅读Ｉ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一: 生态文学在中国发展的时间不长，仍是一个新兴的文学形态。生态文学作家 们努力探索和尝试，让生态文学理念和实践在中国大地扎下根来。总结当代生态 文学创作面貌，主要有以下三方面特质。 报告文学表现突出，多种文学体裁并进。早期生态文学多采取第一人称叙述 视角，文学形式以报告文学和散文居多。报告文学如徐刚写沙漠化防治的《穿越 风沙线》，岳非丘写长江污染防治的《只有一条长江》等，可谓第一人称表达范 例。散文如苇岸写华北大平原上动物、植物及农事活动的《大地上的事情》等， 影响深远。近年来，小说和儿童文学领域也不乏生态文学佳作，带给我们惊喜。 长篇小说周建新写人与海的《老滩》，儿童文学如黑鹤写动物的《银狐》等，都 可圈可点。 全面观照生态文明建设各领域进展。近年来，大气、水、土壤污染防治以及 植被保护成效明显，生态文学作家以自觉的使命感和担当精神，关注和思考生态 环境问题，热情讴歌和礼赞生态环境保护者。陈启文《穿越共和盆地》真实记录 与反映新中国治沙成就，李云峰《汾河行思录》关注水土保持生态建设，等等。 这些作品涉及生态文明建设多个领域，呼吁人们提高生态环保意识，以更大力度、 更多措施开创社会主义生态文明建设新局面。 以与时俱进的生态文明理念为当代文学增添新质。生态文学特征是什么？通 过研究作家创作活动和作品，不难发现，生态文学一个重要特征是突出作家置身 自然的体验和感受，或者说，作家对人与自然关系的认识及其体验和感受，这是 生态文学的独特之处。生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观 照，无论记人、叙事、状物、抒情，或是回溯历史、描摹心灵，都能从关注自然 生态到走入人类内心，关注人类普遍精神生态。作家们以人文主义情怀，对人类 社会生态问题进行理性深刻的剖析与反省，努力探寻人类走出生态困境的可能出 路。 （选自李青松《生态文学绿意盎然》，2020 年 4 月 3 日《人民日报》） 材料二: 新冠肺炎病毒正在全球肆虐的时候，生态文学的话题似乎有了更多的关注 度。传统的文学，长时间来被人们理解为是人的文学，是以个性的语言故事、人 物探析表达人的社会环境存在感受和命运的文学，是围绕着人的价值利害情景展 开的语言叙述。生态文学则是对包含着人类在内的所有自然对象和生命表现感受 的一种叙述，其包含对象和目标显然是远远广泛于传统的文学界地的。生态文学 有新的展开领域与活动舞台。因此，生态文学的开启，是一次深刻的文学变革与 革命。 自古老的诗歌开始，文学就在以各种方式努力表达着人的社会感受和理想追 求。经过几千年的时间和文学表达过程之后，如今人们渐渐地发现，仅仅依赖传 统的文学观念和视野，着眼人类自己感受追求范围内的内容，已经很难解释和说 明身边的人与环境、与他物的矛盾困窘关系与迷茫了。在人类痴迷地实现着自己 的文化、政治、经济、科技、军事等价值目标，甚至以近似疯狂的力量和速度呈 现影响结果的时候，却对自身赖以生存生长的摇篮地球的破坏严重地忽略了，对 于与人类一起生长于地球上的各种具有生命的动植物的被毁坏严重忽略了，以至 发生了地球生态家园的严重危机。这个现实而严重的危机，正是传统文学的困窘 之处和生态文学现象新生的时代背景，正是生态文学对传统文学以革命与变革的 表现提出挑战的根源。在茫然的地方寻觅，在盘桓的地方发现，在新的方向目标 下出发，这就是生态文学勃发生长的机会与能动进取的意义价值。 因此，当我们在这里谈论生态文学的时候，最先要清楚地意识和理解，生态 文学同传统的文学有很大区别，更是与传统文学中那种几乎是以人为中心而展开 的历史、政治、文化、民族等局限性特点的文学表达有着质地的不同。生态文学， 应当是出于人类的认识感受、在全球视野仔细认真地探求地球生命如何相互依 存、共生并长的途径，实现共同长远和谐发展目标的新的未来的文学。这种生态 文学，是关乎地球平衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学。只有在这样的 视野下，方能够感受到她的魅力和瑰丽的身姿。 （选自李炳银《生态文学:文学的变革与革命》2020 年 4 月 2 日《文学报》） 材料三: 生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态。生态文学可以深入 反映生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起文学反映现实、抚慰人心、启 发思考的社会责任。生态文学的中国表达首要是中国主题、中国题材、中国成就、 中国经验和中国模式的表现，它可以为世界环境保护和生态可持续发展提供镜 鉴。 生态属于全人类，生态文学更易具有世界普遍性，是可以被全人类读者广泛 接受和认可的一种文学样式。生态文学的中国表达和中国样本，可以丰富和充实 世界生态文学宝库。同时，生态文学对中国独特的生态保护解决方案、经验、模 式的描绘和书写，也能为世界生态文学包括自然文学、动植物文学、环境文学等 带去许多有益的启示。 今后，中国生态文学应继续沿袭参与推动经济社会发展的做法，创作出更多 体现绿色发展理念，反映绿色中国、美丽中国建设成就，赞美绿水青山，讴歌美 好生活的作品。同时，生态文学也应继续致力于鞭挞那些肆意滥杀野生动物、肆 意破坏生态环境的恶劣行为，推动人们思想和社会观念的变革，提高全社会的生 态文明素养。 （选自李朝全《生态文学的中国表达》，200 年 3 月 12 日《人民日报海外版》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A. 生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态，在中国发展时间虽 不长，但已经蔚为大观。 B. 生态文学与传统文学明显不同，它不是关于人的文学，而是对自然对象和生 命表现感受的一种叙述。 C. 生态文学是关乎地球平衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学，而不关 乎历史、政治等因素。 D. 生态文学作品既要赞美绿水青山，呈现人与自然新的关系，也要鞭挞那些肆 意破坏生态环境的恶行。 2. 根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（3 分） A. 近年来我国环境污染防治以及植被保护成效明显，这引发了生态文学作家对 生态环境问题的关注和思考。 B. 生态文学能从关注自然生态到关注人类精神生态，是因为作家将人类社会与 自然生态作为一个整体进行观照。 C. 中国生态文学只有立足于中国化的表达，才能反应中国生态保护、自然资源 开发利用等问题，承担起相应责任。 D. 与传统文学相比，生态文学更具有世界普遍性，是更容易被全人类读者广泛 接受和认可的一种文学样式。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3 分） A. 老舍的《草原》主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图，抒发了 对蒙汉两族的深情厚谊。 B. 陈忠实的《白鹿原》以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，讲述白姓和鹿 姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争。 C. 姜戎的《狼图腾》表面上是写狼的习性，而背后折射出了生态系统的可循环 性及其在历史长河中的必然性。 D. 迟子建的《原野上的羊群》通过原野上羊群与都市人的对比，写出了人性的 扭曲，表达了对人类应有天性的呼唤。 4. 材料二是如何逐步展开论述的？请结合材料内容具体分析。（4 分） 5. 通观三则材料，你认为中国生态文学发展的意义价值是什么？（6 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 3 小题，15 分） 马兰花 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊 卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊:“出啥事啦？” 三孬说:“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送 到医院里，听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜，三孬又说：“前天上 午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻坤的女儿从上海赶过来了, 你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发 呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。 有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙。 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人 说:“我开车陪你去趟医院吧，一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说 说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿 哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上 来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说:“你也不看看,那是提钱的时候吗？” 男人急了:“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家 会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰 连夜飞回了上海。 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼:“钱呢?麻婶的女儿还你了吗？老 子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼 泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马生花只当没 听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说:“咱都进城好几年 了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说:“你有完没完？不就六百块钱吗？是 个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完莱回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的 一桌饭菜。马兰花来了，诧异地说:“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说:“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸 爸高兴，犒劳你的。” 马兰花看着男人说:“到底咋回事?” 男人挠挠头，嘿嘿一笑:“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说:“你自己看嘛。”马兰花接过信， 就着灯光看起来。信中写道:“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来 得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意 外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据 时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水 果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地 址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。 还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母走了，房子我用 不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子 了，钥匙我随后寄去。” 马兰花读着信，读出满眼的泪水。 6. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3 分) A. 马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还劝说她 到医院向麻婶女儿要钱，这是因为三孬考虑生活不易，对马兰花表示的善意。 B. 马兰花的丈夫因为六百块钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻 子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物是个世故圆滑、反复无常的小人。 C. 小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中。不仅呼应了 故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 D. 发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社 会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。 7. 小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征?请简要分析。（6 分） 8. 小说三次写马兰花流泪，每次写流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合 小说内容进行具体分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，17 分） 阅读下面的文言文，完成各题。 李铉，字宝鼎，勃海南皮人也。九岁入学，书《急就篇》，月余便通。家素 贫，常春夏务农，冬乃入学。年十六，从浮阳李周仁受《毛诗》《尚书》，章武刘 子猛受《礼记》，常山房虯受《周官》《仪礼》，渔阳鲜于灵馥受《左氏春秋》。乡 里无可师者，铉遂诣大儒徐遵明受业。居徐门下五年，常称高第。年二十三，便 自潜居讨论是非。撰定《孝经》《论语》《毛诗》《三礼义疏》及《三传异同》《周 易义例》合三十余卷。用心精苦，曾三秋冬不畜枕，每睡，假寐而已。年二十七， 归养二亲，因教授乡里。生徒恒数百人，燕赵间能言经者，多出其门。以乡里寡 文籍，来游京师，读所未见书。举秀才．．，除太学博士。及李同轨卒，齐神武．．令文 襄在京妙简硕学，以教诸子。文襄以铉应旨，徵诣晋阳。时中山石曜、北平阳绚、 北海王晞、清河崔瞻、广平宋钦道及工书人韩毅同在东馆，师友诸王。铉以去圣 久远，文字多有乖谬，于讲授之暇，遂览《说文》《仓》《雅》，删正六艺．．经注中 谬字，名曰《字辨》。天保．．初，诏铉与殿中尚书邢邵、中书令魏收等参议礼律， 仍兼国子博士。时诏北平太守宋景业、西河太守綦母怀文等草定新历，录尚书、 平原王高隆之令铉与通直常侍房延祐、国子博士刁柔参考得失。寻正国子博士废 帝之在东宫文宣．．诏铉以经入授甚见优礼卒特赠廷尉少卿及还葬王人将送儒者荣 之。杨元懿、宗惠振官俱至国子博士。 （选自《北史·李铉传》，有删改） 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A. 寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经入授/甚见优礼/卒/特赠廷尉少 卿/ 及还葬/王人将送/儒者荣之 B. 寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经入授/甚见优礼/卒/特赠廷尉少 卿/及还/葬王人/将送/儒者荣之 C. 寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经/入授甚见优礼/卒/特赠廷尉少 卿/ 及还/葬王人/将送/儒者荣之 D. 寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经/入授甚见优礼/卒/特赠廷尉少 卿/及还葬/王人将送/儒者荣之 10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.秀才，指汉时开始与孝廉并为举士的科名，东汉时避光武帝刘秀讳改称为“茂 才”，也指优秀的人才。本文是指后者。 B.神武，即北齐神武帝高欢，是对后人对高欢皇帝的尊称；文宣，即北齐建国皇 帝高洋，是后人根据他的生平事迹与品德修养给予的谥号。 C.六艺，指儒家六部经典——《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，也可指“孔 子六艺”——礼、乐、射、御、书、数。本文指前者。 D.天保，文宣帝年号，是封建王朝用来纪年的一种方法。汉武帝首创，以后每个 朝代的每一个新君即位，一般要改变年号，叫作改元。古代还有用干支纪年、干 支与年号结合纪年的。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A. 李铉幼时家贫，非常喜欢学习。因为家中贫穷，他便常常在春夏时节参加农 业劳动，到了冬天才入学学习；为了学习知识，他曾经拜多人为师。 B. 李铉教授弟子，成效颇为显著。回家奉养双亲时，他曾在乡里教授弟子，学 生数量常常达到几百人，燕赵一带能谈论经籍的，多出自他的门下。 C. 李铉撰定典籍，因饱学被选用。他编定《孝经》等三十余卷；李同轨去世后， 齐神武帝亲自在京城精选饱学之士教育皇子，他被齐神武帝选中。 D. 李铉治学严谨，修改经籍谬误。他认为距离文学先圣所处的时代已经很久远 了，经籍中文字多有错误，于是就在空暇时删改六艺经注中的错字。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）乡里无可师者，铉遂诣大儒徐遵明受业。 （2）以乡里寡文籍，来游京师，读所未见书。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首古诗，完成 13～14 题。 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。 13.下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的一项是（3 分） A.全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景；颔联是俯瞰所见；颈联写风吹 古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感。 B.诗歌的颔联，下写江城万家灯火四面闪烁，上写天际星斗在银河两边闪烁，同 首联所写海天茫茫、山高水阔，相互辉映。 C.诗歌描写景物带有鲜明的时间特征。颔联“灯火”“星河”，颈联“风吹古木” “月照平沙”都是“夕”中之景。 D.诗中用寻常景物组合出一幅幅清新优美的画面，就像一幅疏朗悠远的山水画， 最后以人的心情作结，使整幅画更增加了人情之美。 14.“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”一联是如何写景的？请简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，10 分） 15.补写出下列句中的空缺的部分。（10 分） （1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内， 可望不可即的明月，表达了对贤才的渴望。 （2）白居易《琵琶行(并序)》中“ ， ”两句，以莺和流 泉的声音为喻，描写音乐旋律的变化。 （3）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描 写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句分别是“___________”和 “___________”，令人叹为观止。 （4）《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“___________”，就会弯曲到符 合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“___________”。 （5）姚鼐《登泰山记》中“_______，_________”两句，通过写初登山顶刹那 间所见到的景色，赋予苍山以生命，形象地展现了山上积雪的光彩。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 自卑的人经常为自己辩解，辩解通常显得____________。因为他们并没有一 定之规，没有坚定的信念，所以语气常常是犹豫不决，决定常常会在压力下 ____________。他们通常活力不足而显得疲惫困倦，叫苦连天更是家常便饭。自 卑的人，难以对不符合自己意愿的人说“不”。说“不”这个能力，说难很难， 有的人一辈子也说不出来，他们的一生，就是不独立自主的一生，选择被形形色 色的潮流所____________，行为被____________的人所控制，时间被莫名其妙的 事所分割，连感情也是禁锢混乱的。（ ）；他们的手脚，不过是别人意 志的复印机。他们一生都在讨好别人，都希望能够得到肯定和承认，却不知这世 上并没有一个机构，负责评判我们的生命。他们不知道自己的真正需求是什么， 除了迎合别人，就是表现出什么都不需要的麻木状态，远在生理的生命消亡之前， 心理的生命已经被扼杀。 16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分） A. 苍白化 更改 束缚 七嘴八舌 B. 懦弱化 改变 左右 乱七八糟 C. 苍白化 更改 左右 七嘴八舌 D. 懦弱化 改变 束缚 乱七八糟 17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分） A. 这样的人，他们的头脑，不过是他人思维的跑马场，到了临死的那一天，也 许才会猝然发现 B. 到了临死的那一天，这样的人，也许才会猝然发现，他们的头脑，不过是他 人思维的跑马场 C. 他们的头脑，不过是他人思维的跑马场。这样的人，到了临死的那一天，也 许才会猝然发现 D. 这样的人，到了临死的那一天，也许才会猝然发现，他们的头脑，不过是他 人思维的跑马场 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A. 他们一生都在讨好别人，都希望能够得到承认和肯定，却不知这世上并没有 一个机构，负责批判我们的生命。 B. 他们不知这世上并没有一个机构，负责评判我们的生命，他们一生都在讨好 别人，都希望能够得到承认和肯定。 C. 他们一生都在讨好别人，都希望能够得到承认和肯定，却不知这世上并没有 一个机构，负责评判我们的生命。 D. 他们一生都在讨好别人，都希望能够得到肯定和承认，却不知这世上并没有 一个机构，负责评判我们的生命。 19.阅读下面的文字，请给“5G”下定义（45 字以内）。（5 分） 5G 是继 4G（LTE-A、WiMax）、3G（UMTS、LTE）和 2G（GSM）系统之后的最 新一代蜂窝移动通信技术。移动数据的需求爆炸式增长，现有移动通信系统难以 满足未来需求，急需研发新一代 5G 系统。5G 网络的主要优势在于，数据传输速 率远远高于以前的蜂窝网络，最高可达 10Gbit/s，比当前的有线互联网要快， 比先前的 4G LTE 蜂窝网络快 100 倍；另一个优点是较低的网络延迟（更快的响 应时间），低于 1 毫秒，而 4G 为 30-70 毫秒；并且 5G 有超大网络容量，具有连 接千亿设备的能力，能满足物联网通信。2019 年 6 月 6 日，工信部正式向中国 电信、中国移动、中国联通、中国广电发放 5G 商用牌照，中国正式进入 5G 商用 元年。 20.下面是某高中举办迎新生晚会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求 内容完整，表述准确，语意连贯，不超过 80 个字。(6 分) 四、作文（60 分） 21.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） ①天行健，君子以自强不息。（《周易》） ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅） ⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与 思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角 度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 庄河高中 2020-2021 学年度高一上学期 12 月考试 语文答案 1. (3 分) D 解析：A.“但已经蔚为大观”夸大其词； B.“它不是关于人的文学” 不合文意；C.“而不关乎历史、政治等因素”于文无据。 2. (3 分) D 解析：“与传统文学相比，生态文学更具有世界普遍性”主观臆断。 3. (3 分) C 解析：ABD 都是以人为中心而展开的传统文学。 4.(4 分)①由新冠肺炎疫情切入，并通过与传统文学对比，提出中心论点：②回 溯传统文学发展的历程，揭示出传统文学的困窘之处，进而提出生态文学的意义 价值；③进一步强调生态文学与传统文学的区别，指出在人类和全球视野下才能 够感受到生态文学的魅力。(答出 1 点 1 分，答出 2 点 2 分，答出 3 点 4 分意思 对即可。其他答案言之成理，可酌情给分。) 5.(6 分)①探寻走出生态困境的可能出路，逐步改善自然环境；②突破传统文学 的困窘，为当代文学增添新质：③为世界环境保护和生态可持续发展提供镜鉴， 为世界生态文学带去有益的启示；④推动人们思想和社会观念的变革提高全社会 的生态文明素养。(每点 2 分。答出 3 点即可。其他答案言之成理，可酌情给分。) 6.(3 分)B 题中 B 项，评价马兰花的丈夫是“世故圆滑、反复无常的小人”不恰 当，马兰花的丈大为了六百块钱耿耿于怀主要是因为家庭比较困难，收到汇款单 后主动为妻子做饭是觉得自己误解了麻婶母女，也有愧于妻子，所用做饭表达自 己的歉意 ，并非反复无常，也非世故围滑。故选 B。 7.（6 分）①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。② 善解人意，见麻坤女儿伤心，便不再提借钱的事;大夫对她不再，地尽量忍让。 ③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她不妥协。 8.（6 分）具体分析:①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是 受到丈夫指责后的委屈与隐忍;②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是 对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满;③最后一次是“满眼的泪水”，满 眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫 终于不再唠叨的释然。 9.(3 分) B 10.(3 分)A 11.(3 分) C “齐神武帝亲自在京城精选饱学之士教育皇子，他被齐神武帝选 中”错误，张冠李戴，由“及李同轨卒，齐神武令文襄在京妙简硕学，以教诸子。 文襄以铉应旨”可知，应为“齐神武帝命令文襄精选饱学之士，来教育各位皇子， 他被文襄选中”。 12.（10 分）（1）乡里没有可以从师学习的人，李铉于是到大儒徐遵明处去接受 学习。 （2）因为乡里少有典籍，所以来到京城游学，读没有见过的书。 参考译文： 李铉，字宝鼎，是勃海南皮人。九岁入学，抄写《急就篇》，一个月就通晓。 家中一向贫困，常常春夏时节务农，到冬天才入学。十六岁时，跟从浮阳李周仁 学习《毛诗》《尚书》，跟从章武刘子猛学习《礼记》，跟从常山房虯学习《周官》 《仪礼》，跟从渔阳鲜于灵馥学习《左氏春秋》。乡里没有可以从师学习的人，李 铉于是到大儒徐遵明处去接受学习。在徐遵明门下五年，常常是成绩最优秀的。 二十三岁，就自己隐居起来研讨学术是非。编定《孝经》《论语》《毛诗》《三礼 义疏》以及《三传异同》《周易义例》共三十余卷。用心精勤刻苦，曾三个秋冬 不备枕头，每次睡觉，和衣打盹而已。二十七岁，回家奉养双亲，因而在乡里教 授弟子。学生常有数百人，燕赵地方能谈论经籍的，大多出自他的门下。因为乡 里少有典籍，所以来到京城游学，读没有见过的书。推举为秀才，任太学博士。 到李同轨去世，齐神武帝命令文襄在京城精选饱学之士，来教育各位皇子。文襄 选中李铉应旨，征召到晋阳。当时中山人石曜、北平人阳绚、北海人王晞、清河 人崔瞻、广平人宋钦道以及善于书写的韩毅都在东馆，是各王的师友。李铉认为 距离文学先圣所处的时代已经很久远，文字多有错误，在讲授空暇时，就阅读《说 文》《仓》《雅》，删改六艺经注中的错字，名为《字辨》。天保初年，下诏李铉与 殿中尚书邢邵、中书令魏收等人参议礼律，仍兼任国子博士。当时诏令北平太守 宋景业、西河太守綦母怀文等人起草拟定新历，录尚书、平原王高隆之命令李铉 和通直常侍房延祐、国子博士刁柔讨论新历的得失。不久正式担任国子博士。废 帝在东宫为太子时，文宣帝诏令李铉教他经书，得到优待礼遇。去世时，特赠官 为廷尉少卿。到回乡下葬，国君送别，儒士以这个为荣。杨元懿、宗惠振都任官 到国子博士。 13. B “上写天际星斗在银河两边闪烁”错误，应是俯瞰之景，“天际银河倒映 在江心”； 14. ①动静结合，“风吹古木”为动景，“月照平沙”为静景，动静结合。②视听 结合，“风吹古木”从听觉写景，“月照平沙”从视觉写景；③比喻新奇，“晴天 雨”将风吹古木树叶的萧瑟声比作雨声，“夏夜霜”将皓月临照平沙的银白色比 作霜色。（每点 2 分,其他答案言之成理亦可酌情给分） 15. 16.（3 分） C 苍白化：缺乏活力和生机。懦弱化：软弱无能；柔弱。第一空 根据语境，是说自卑的人为自己辩解时缺乏说服力，不是说自卑的人软弱无能。 因此，第一空应选“苍白化”。更改、改变，都有“改变”的意思，但“更改” 书面色彩更浓，故，第二空应选“更改”。束缚：约束限制。左右：支配；操纵。 第三空，是说有的人被潮流操控，不是说被潮流限制。所以，第三空应选“左右”。 第四空，七嘴八舌：形容人多嘴杂，其说不一。乱七八糟：形容无秩序，无条理， 乱得不成样子。乱七八糟，不能用于“人”，故选七嘴八舌。故选 C 17.（3 分）D 根据下文的分号及内容“他们的手脚，不过是别人意志的复印机” 可知，要填的句子后半句应该是“他们的头脑，不过是他人思维的跑马场”，排 除选项 AC，文段前文讲的都是“自卑的人”，此处是对“这样的人”的总结，所 以“这样的人”应该在前面，承接上文，排除选项 B。故选 D。 18.（3 分）C A 项，“批判”与“生命”搭配不当。B 项，前后两个分句逻辑 不当。顺序倒过来即可。 D 项，“肯定和承认”，语序不当，应为“承认和肯定”故选 C。 19.5G 是数据传输速率更快，网络延迟较低，具有连接千亿设备能力的最新一代 蜂窝移动通信技术