2021届语文新高考二轮复习教师用书：应用文体速记巧用 一般书信 Word版含解析

2021届语文新高考二轮复习教师用书：应用文体速记巧用 一般书信 Word版含解析

- 1 - 专题三 应用文体速记巧用 2019 年、2020 年的全国卷Ⅰ、卷Ⅱ都是任务驱动型作文，一个“亮眼”的变化，就是对 文体的要求。前些年，高考作文对于文体的要求，一般是“文体特征鲜明”，而 2019 年、2020 年的要求则更加具体化。2019 年全国卷Ⅰ、2020 年全国卷Ⅱ强调按要求写一篇演讲稿；2019 年全国卷Ⅱ对文体的要求则更加具体多元，要求分别写作演讲稿、书信、观后感、慰问信等。 其中书信为考生常用文体，演讲稿、观后感、慰问信则是首次作出要求。2020 年全国卷Ⅰ则 要求写一篇发言稿。今后的高考作文，在文体方面的要求会更加体现多元化、灵活性和实用 性。在 2021 年的作文备考中，要适当加强应用文体的写作指导和训练。 精练提分 1 一般书信 书信是一种相当自由灵活的表达载体，它可以自说自话地倾诉(抒情)，也可以侃侃而谈自 己的见解(议论)，可以描摹出一幅图景(描写)，还可娓娓讲述一个故事(叙述)。它完全可以根 据自己的需要，随时调用相应的语言形式，来为自己的内容服务。这就使书信体作文有了相 对自由的语言环境，从而达到不同的写作目的。但同时也可能随意识流行文，不顾选材的详 略，不顾叙事的条理，从而使形式不能很好地为内容服务。 一、书信体作文 4 大写作规范 1．目的要明确，意见要完整 主要事件在信的内容里，不能淹没在其他杂事之中，而是要突出、醒目，使人看了一目 了然。发表意见要尽量说完全，不能说一半留一半，让人看了丈二和尚摸不到头脑。 2．写信看对象，用语要恰当 在用词上，对象不同，用词也有区别：写给长者，用词要恳切、谦逊；写给晚辈则可用 一些教诲的语言，但语气要和善可亲。就信的性质而言，联系交际的应以委婉为好，商讨学 术的应以精博为佳，办理业务的应简明，写给亲人则应温和。表示祝贺的，用语要热烈、愉 悦，而表示吊唁的，用语要深沉、肃穆。 3．态度要诚恳，感情要真挚 写信是借文传情，切忌虚伪矫饰。过度的谦虚和恭维会使人生厌，而朴实、诚恳的态度 就会让人感到亲切。 4．格式要标准，行文要规范 书信在形式上也有其特定的格式和写法。书信的格式可分为五个部分，即称呼、正文、 结尾、具名和日期。 (1)称呼。写信人对收信人的称谓，它表示写信人和收信人的关系，好比日常生活中打招 呼一样。称呼写在第一行要顶格，后加冒号，表示下面有话要说。 (2)正文。书信的主体部分，你要给对方讲些什么，问些什么，都要在这一部分写清楚。 如果是回信，要先写明收到来信的日期，并先回答来信所提的问题，然后再写要告诉对方的 - 2 - 话。如果内容较多，最好分段写。一事一段，使眉目清楚。 (3)结尾。一般都要写上表示敬意、祝愿、勉励的话，这就是祝颂语，也就是书信的结尾。 祝颂语一般应分两行写，如“此致敬礼”，“此致”，可写在正文的后边，也可另起一行空 两格写，“敬礼”则必须另起一行，顶格写。 (4)具名。具名写在祝语的下一行右边。 (5)日期。书信一定要写明日期，写在具名的下一行右边。 二、范文展示赏析 (2020 ·深圳市普通高中高三年级线上统一测试)阅读下面的材料，根据要求写作。 在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三学生的你， 又迎来另一场特别的考试——深圳市 2020 年普通高中高三年级线上统一测试。是的，这场考 试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考…… 因为特别，你会有特别的应对，崭新 的思考，深刻的启发。 今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。 请你以“20 年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。 【范文展示】 你的当下，描摹我的模样 一学生 十七岁的你： 你好呀！ 这是你人生中第一次特殊考试吧：趴在大桌子前眯眼睛看题，身侧一部手机代替监考老 师的巡视，有腰枕的椅子比学校的木椅子舒服太多了。(构建了书信的对话情境，又扣住了材 料中的“线上考试”这一背景)你大略很想探询我的模样，但我写信就是为了告诉你，你怎样 考这场试，就会怎样描绘我的模样。(开篇点明中心论点) 你的真诚是导引我立命的基础。(分论点一)你看见卷子第一刻就笑出声：“啊哈，这不是 两天前邻市线上习题么！”你大可以打开 APP 找答案来对，毕竟你是手机看题，微一偏转角 度，划拉几下手机是很隐蔽的。毕竟你也没想抄，只是想看选择题能否上 33 分。(描摹“那时” 参加考试的情境)然而你不能也没有这么做。我庆幸你的坚持多少保持了一点真诚的人格。也 希望你能一直坚持这种态度，因为你日后各种考验中的动摇就可能给我身上烙上污点，使我 被人唾弃，被打碎真诚，让我耻于为人。正是你坚持了这种真诚，即便你的未来成就平平， 你也可以堂堂正正地生活着。我这才有资格来看你，而不是在黑暗中朽死。(很重要的角色定 位，从 20 年后的自己的角度来思考当时 17 岁的自己做出的决定。这一点恰恰是选择这一任 务的很多学生没有做到或者做得不好的) 你的认真程度决定我怎样出现在你眼前。(分论点二)你曾落下两个月的文化课，还自以为 能考上“211”的样子，殊不知你和同学们早已拉开差距。你大略以为我会给你展示二十年后金 - 3 - 马奖最佳剧本奖的奖杯，(哈，我也希望看到呢！)然而那建立在你高考裸分冲进戏剧学院的基 础上，这要求你至少别以看不清题目为由趴着做题。你现在正处在冲刺高考以及长大成人的 关键期，你是否认真不仅关乎你高考如何，更作为你进入成人世界的素质决定你的成就。人 生万事都要有认真的态度，一丝丝懈怠只会消磨你的时光让你和别人拉开距离。(再次以 20 年 后的自己的视角来审视当下的自己，并由此提出劝勉)试问如果你知晓你这么懈怠敷衍只会看 到一个穷困潦倒、颓丧的我，你还敢趴着做题吗？ 我只是一个魂灵，一片画布，你的未来。(再次确认写作身份)这场考试可能只是你生活中 一个小波澜，但你如何对待它则折射出你如何看待生活。(符合“过来人”的特点)希望你多少 听进去一点我的告诫，不仅端正对这次考试的态度，还要端正对所有你的责任的态度。抵抗 因睡眠不足而昏晕的精神，认真写下每一个字，做一个无愧于你当下的人。 我很期待你把我描绘成光鲜亮丽的模样，让你最终展露放松无忧无虑的笑容。(写作角度 始终把握得很准确) 二十年后的你 2020 年 3 月 14 日