人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》教案(七)

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人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》教案(七)

人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》教案(七)‎ ‎ 教学内容:   二年级上册第11页情境图,第12---13页例1、例2   学情分析:   因为学生已经学会两位数加整十数和一位数口算的方法,已经有了一定得口算基础。而本节课就是在这个基础上进行学习不进位加法的笔算方法新知识,并通过动手操作,交流的方法突破新课的难点,从而更好地获取知识。   教学目标:   1、使学生理解100以内的两位数不进位加法的算理,掌握笔算方法,能正确用竖式计算两位数的不进位加法。   2、使学生经历探索两位数不进位加法笔算方法的过程,体会到两位数不进位加法计算方法的多样性。   3、运用两位数不进位加法计算解决实际生活中的简单问题的过程。   教学重点: ‎ ‎   掌握两位数不进位加法的笔算方法。   教学难点:   理解用竖式计算两位数不进位加法的计算顺序。   教学准备:   情境图。   教学过程:   (一)复习导入 (二) 新授   1、教学情境图   (1)导入。   教师:学校组织二年级的同学去参观博物馆。看,他们来到了博物馆门前,小精灵明明正热情地欢迎他们呢!我们一起去看看吧(出示情景图) ‎ ‎  (2)引导学生看懂情景图。   (3)学生收集情景图中的数学信息。(每班人数、每班有2名带队教师。)   2、教学例1   (1)导入。   (2)引导学生列式,并揭示课题。   教师:要求二(1)班学生和他们班的带队老师一共有多少人,该怎样列式呢?学生回答后,教师板书:35+2=   教师板书课题:加法。   (3)结合口算,感悟加法的算理。   (4)探究加法竖式的写法及用竖式笔算的方法和算理。   (5)组织学生分组讨论,明确笔算加法的计算方法。‎ ‎3、教学例2 ‎ ‎   (1)导入。   教师:刚才我们通过计算,知道二(1)班学生和他们班的带队老师一共有37人,那么二(1)班和二(2)班一共有多少名学生呢(边说边出示例2)?   (2)指名学生说出算式,教师板书:35+32=   (3)组织学生尝试计算。   (4)巩固两位数笔算加法的计算方法。   三、课堂总结   通过这节课的学习,同学们有什么收获呢?   四、课堂作业   第12页“做一做”第1题、第2题。   第13页“做一做”第1题、第2题。‎
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