部编版语文四年级下册《27 巨人的花园》课件

部编版语文四年级下册《27 巨人的花园》课件

27 巨人的花园 在《宝葫芦的秘密》中，王葆是一个普通人， 而《巨人的花园》的主人公则是一个“巨人”。 看看下面的插图，你能想象巨人的样子吗？ 一起来看看作家 王尔德的笔下的巨人吧！ 27 巨人的花园 王尔德，十九世纪后 期英国著名作家、诗人、 剧作家，唯美主义的代表 人物。 主要作品：长篇小说 《道林格雷的肖像》，童 话剧《快乐王子》《少年 国王》《夜莺与玫瑰》等。 语文 四年级 下册 第一课时 第二课时 27 巨人的花园 1.认识本课的8个生字，会写本课的11个 生字，会写“柔嫩、丰硕”等词语。 学习目标 2.能边读边想象花园奇幻的景象。 第一课时 3.能说出花园发生的变化。 27 巨人的花园 自由朗读课文，读准字音， 难读的句子多读几遍。 初读课文 扫清障碍 27 巨人的花园 许 yǔn qì xiào lǚ 允 砌墙 啸呼 缕一 fù 覆盖 lǒu 搂住 jiá 脸颊 shuò 硕果 先来读一读会认字吧！ 不要读成qiè。 不要读成xiá。 27 巨人的花园 花儿朵朵 识字游戏 砌墙 呼啸 允许 丰硕 脸颊 惩罚 一缕 覆盖 27 巨人的花园 读完生字后，我们一起来交流 词语吧！ 丰硕：（果实）又多又大（多用于 抽象事物）。 叱责：大声地斥责。 27 巨人的花园 凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。 装饰：在身体或物体的表面加些附属的 东西，使美观。 尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。 27 巨人的花园 学完生字新词后，请大家 自由朗读课文，边读边想象画 面：孩子、花园、巨人之间发 生了怎样的故事呢？ （课后第1题） 整体感知 27 巨人的花园 孩子们在美丽的花园 ，巨 人回来后筑起了 ，没有了孩子， 花园也没有了 ，后来，孩子从 里进入花园，花园又是一片 。 玩耍 围墙 春天 墙洞 勃勃生机 27 巨人的花园 因为巨人对孩子们的态度不同，巨人的花 园发生了不同的变化。课文中花园变化了几次？ 巨人来之前，花园美丽。 巨人筑起围墙，花园只有冬天。 孩子进入花园，花园又迎来春天。 三次 27 巨人的花园 默读课文第2自然段， 边读边想象花园的景象吧！ 互动课堂 27 巨人的花园 园里长满了柔嫩的（ ），草丛中到 处露出星星似的美丽（ ）。 青草 花朵 27 巨人的花园 还有十二棵（ ） 桃树 27 巨人的花园 春天开出( )淡红色和珍珠色的鲜花 27 巨人的花园 秋天结出 ( )丰硕的果子 27 巨人的花园 小鸟们 （ ）在树上唱着悦耳的歌 27 巨人的花园 我们在这儿多么快乐！ 27 巨人的花园 想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？ 美丽 可爱 生机 欢乐 自由 27 巨人的花园 这幅画面是不是很美呢？让我们想象 着花园的美丽，想象着孩子们在花园玩耍 的快乐，再次朗读这个自然段吧！ 朗读指导 27 巨人的花园 没有孩子们的花园又是什么 景象呢？默读课文第7自然段， 边读边想象画面，说说自己仿佛 看到了，听到了什么。 27 巨人的花园 小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没 有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。 如果你是小鸟、桃树、花，你的心里 在想什么？ 27 巨人的花园 这个地方没有快乐，我才不要在这里唱歌。 孩子们消失了，我开花给谁看呢，还是不开了。 原来这个地方是禁止入内的，我还是回去吧！ 27 巨人的花园 高兴地只有雪和霜两位。 27 巨人的花园 雪用他的白色大衣 覆盖着青草。 霜把所有的树枝涂 成了银色。 27 巨人的花园 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 27 巨人的花园 雹每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在 花园里绕着圈子用力跑。 27 巨人的花园 想一想可以用哪些词语来形容这时的花园？ 没有生机 凄凉寒冷 27 巨人的花园 北风肆虐，冰雪飞舞，到处一片凄凉 的景象，让我们带着这种感情再次朗读第 7自然段，感受作者拟人的手法，体验童 话的奇妙。 朗读指导 27 巨人的花园 如果你就是巨人，面对这凄凉的花园， 你会怎么想？你的心情如何？ 疑惑不解：我不懂为什么春 天来得这样迟。 盼着天气快点儿变好。 27 巨人的花园 默读课文第11自然段，边读 边想象画面：花园又发生了什么 变化？ 27 巨人的花园 他看到一幅奇特的 景象。…… 奇特在哪儿 呢？ 27 巨人的花园 桃树用花朵把自 己装饰起来,在 孩子们头上轻轻 地舞动胳膊。 小鸟快乐地 飞舞歌唱。 花儿们也从绿 草中伸出头来。 27 巨人的花园 惩 踪 啸 私 颊 拆 硕 允 砌 牌 禁 最后，我们一起来学习会写字吧！ shuò yǔn qì pái jìn xiào sī jiá chāichěng zōng 27 巨人的花园 牌 pái 组词：布告牌 品牌 重难点字书写指导 第十笔是撇。 啸 xiào 巧记：“口”边严肃，先从 外入。 “口”字 居中上。 右下部分 先外后内。 27 巨人的花园 美丽——（ ） 突然——（ ） 叱责——（ ） 仍旧——（ ） 奇特——（ ） 冷酷——（ ） 仍然 一、写出下列词语的近义词。 课堂演练 漂亮 指责 奇怪 忽然 残酷 27 巨人的花园 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 柔嫩的 美丽的 动听的 音乐 青草 花园 27 巨人的花园 三、请你用一个词语来形容巨人的花园。 可爱 字词听写 27 巨人的花园 第二课时 从美丽的花园到被冰雪覆盖，再到美 丽的花园，巨人的花园发生了很大的变化。 为什么会有这样的变化呢？这节课我们一 起来学习。 27 巨人的花园 1.能体会巨人由冷漠、孤独到和善、无 私的转变。 学习目标 2.能发挥想象，把孩子们在巨人的花园 里一起玩耍的情景写下来。 27 巨人的花园 比较朗读三次花园变化的样子，思考： 花园的景色为什么会发生这样的变化呢？ （课后第2题） 巨人的转变 27 巨人的花园 阅读第一处描写巨人 的语句，抓住描写巨人语 言、动作的句子，读一读， 想一想，体会巨人的自私、 凶狠。 27 巨人的花园 “你们在这儿做什么?”他叱责道。 孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花 园，”巨人自言自语道，“这是随便什 么人都懂得的。除了我自己以外，我不 允许任何人在里面玩。”于是他在花园 的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌: 禁止入内 违者重惩 孤傲、 自大 蛮横、自 以为是、 内心深处 很孤独 27 巨人的花园 巨人面对寒冷、凄凉 的花园疑惑不解，他多么 盼望春天到来。一天早晨， 他看到了花园里奇特的景 象。请同学们找出来读一 读，他有什么发现呢？ 27 巨人的花园 春天来了，乡下到处开着小花，到处 有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧 是冬天的景象。……高兴的只有雪和霜两 位。……然后又在花园里绕着圈子用力跑。 巨人回来，孩子被赶走后花园春 天的景色。 寒冷萧条 27 巨人的花园 “我不懂为什么春天来得这样迟， 我盼望天气快点儿变好。” 语言描写 这时的巨人 是怎样的心 情？ 27 巨人的花园 一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动 人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过， 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久 没有听见小鸟在花园里唱歌了……孩子们从墙 上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树 上面……从绿草丛中伸出头来。 孩子们偷偷钻进花园玩耍 春意盎然 27 巨人的花园 雹停止了疯闹 北风也不再吼叫 一缕阳光从窗外射进来 27 巨人的花园 可爱的景象 27 巨人的花园 如果你是这个巨人，面对这样奇特 的景象，你会想到什么？ 原来是孩子们的 到来，给花园带来了 春天。 27 巨人的花园 巨人看见这个情景，心也软了。他 对自己说：“我多么自私啊！现在我明 白为什么春天不肯到这儿来了。”他十 分后悔自己先前的举动。 语言描写 内心善良、柔软 27 巨人的花园 阅读巨人走进花园的 自然段，说一说哪些语句 触动了你？ 27 巨人的花园 他轻轻地走下楼， 静悄悄地打开前门，走 进花园里。 巨人悄悄地走到他 后面，轻轻抱起他，放 到树枝上。 27 巨人的花园 小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。 如果你是巨 人，这时你 会想些什么？ 这是一种幸福的感觉。 我要是早一点儿感受到这 种爱，或许春天早就来了。 27 巨人的花园 语言、动作描写 宽容、和善 27 巨人的花园 一起来总结：巨人的转变 无私、和善、快乐 自私、态度凶恶 疑惑不解、盼望春天 后悔、自责 27 巨人的花园 你发现了吗？ 巨人的内心本来是善良的，但是长久 以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而 这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他 人、也给自己带来了很大的快乐。 27 巨人的花园 阅读最后两个自然段， 理解最后一句话的含义。 27 巨人的花园 花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、 充满生机的。 要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。 孩子如同天使般纯真、善良、无私、充满 活力。 27 巨人的花园 学完这篇童话后，你明白了什么道理？ 人不要太自私。 快乐应当和大家分享。 27 巨人的花园 小练笔 发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍 的情景写下来。 （课后题） 提示：想象孩子爬 到巨人的脚上、腿上、 肚子上、背上、肩上甚 至吊在他的胡子上，怎 样尽情地玩耍。 27 巨人的花园 任性、冷酷 分享快乐， 才会幸福 巨 人 的 花 园 善良、宽容 寒冬 结构梳理 春天 27 巨人的花园 本文围绕花园、巨人、孩子之间的 关系展开叙述，孩子去，花园 ，巨 人 ；孩子来，花园 ，巨人 ，通 过对比揭示了 的主 题。 主题概括 快乐应当和大家分享 荒 苦 美 乐 27 巨人的花园 拓展延伸 和分享有关的好句 分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨 露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂 的尘埃。 分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让 人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。 27 巨人的花园 一、根据课文内容填空。 《巨人的花园》是著名作家 写的 一篇童话，通过描写巨人的花园 变 化，说明了 的快乐才是真正 的快乐。 王尔德 景色 能和大家分享 课堂演练 27 巨人的花园 二、在你的身边有没有这样一座带给你快 乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人分享 一下吧。 这座花园可以是带来快乐的任何事物， 比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。