小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案3篇

小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案3篇

小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案3篇 精品文档，仅供参考 小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案3篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位。以下是本站小编为大家带来的小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案3篇，希望能帮助到大家! 小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案1 一、教材分析 《狼牙山五壮士》是九年义务教育人教版第九册的课文。这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。 本组课文以革命传统教育为主题，老师通过激昂感人的语言和逼真的课文演示，将学生带入了战火硝烟的战争年代，体会革命先烈英勇奋战，视死如归的英雄气概，激发学生强烈的情感共鸣，从而深化了主题。 二、教学目标 1、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。 2、能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养。 ‎ ‎3、德育目标;学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。 三、教学重点 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 四、教学难点 体会五壮士的思想感情和伟大精神。 在这堂课中，我们采用了自主合作，小组交流，朗读体会等教学方法，充分利用电教创设情境，突出重点，突破难点。我们还采用了课件，网络等现代教学媒体。 五、教学过程 在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究、汇报交流，朗读体会，阅读与想象充分结合的教学方法。为学生营造了一个新型的的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，我们主要从六个方面来进行教学。 小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案2 《狼牙山五壮士》第二课时 一、教学目标 1、通过朗读,了解五壮士的英勇豪迈,体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情. 2、注重读书方法的指导,运用初读想象画面品读体会感情的读书方法练习朗读课文第四、五段,边读边体会词句的意思. ‎ ‎ 3、带着对五壮士无限崇敬之情,重音鲜明、节奏有变化地有感情朗读课文第四、五段,提高朗读水平. 4、熟读成诵,能背诵课文第五段. 二、教学过程 课前谈话：上节课,有好多同学要求老师讲一些革命英雄的故事.看得出我们这些同学爱学习、爱了解,这是非常可贵的.不知道同学们自己都知道哪些革命英雄的故事?(指名说)好了,刚才同学们讲了不少故事,不难看出,我们这个集体是一个勤奋好学的集体.其实,学知识,我们就要像刚才这些同学一样,平时注意多读课外书籍,多注意积累,这样才能多长见识.那么有时间,老师再和同学们讲一讲我了解的革命故事. (一)、复习巩固,简笔画导入 1. 今天,我们继续学习《狼牙山五壮士》这篇课文,请同学们仔细看老师写课题,同上节课一样,有兴趣的同学还可以拿出笔来和老师一起写.(板书课题)同学们,你们看写得怎样?别人都说,顾老师的字写得很好,但是你们知道吗?顾老师写出这么好的字可不是一天两天的功夫,我都是认认真真,一笔一画地写. 2. ‎ 通过上节课的学习,我们知道五位壮士胜利完成掩护任务,正准备转移.此时,它们面前有两条路,一条是通向连队主力方向的路,走这条路可以很快地追上连队,可是敌人却紧跟在身后;另一条是绝路,通向狼牙山的顶峰棋盘陀.那么,究竟走哪条路呢?战士们热血沸腾,紧跟在班长马宝玉的身后,把敌人引上了绝路.(简笔画)到了狼牙山顶峰,五位壮士是怎样英勇歼敌的呢?这节课,我们就一起来学习课文第四段和第五段. (二)学习第四段,以情促读,总结读法 1. 先请同学们初读课文第四段,一边读,一边想象五壮士在狼牙山顶峰歼敌是一幅怎样的画面.(出示读书方法：初读想象画面) 2. 学语文,就是要好好读书,边读边想想画面.下面,我请一个同学把这一段话再读一遍,其他的同学闭上眼,静下心来,想一想,你脑海里浮现出五壮士怎样的形象? 3. 同学们,你们看到了五壮士用石头砸敌人那种英勇豪迈的样子了吗?对了,只要你能想出当时的情景,你就能把书读好.不信,这次你再读一读这段话,肯定能读好. 4. 下面,请同学们四个人一组再朗读一遍,然后告诉同学们,你读到哪些地方最感动,可以把最受感动的句子划出来好好地品读品读,体会体会感情.(出示读书方法：品读体会感情) 5. 指名读感动处. 划的和这位同学一样的请举手.出示：他刚要拧开盖子同志们!用石头砸! ‎ ‎ 指导朗读：请同学们读一读这句话,把你读好这句话的成功经验给大家说说?(指名回答,并再读) 教师指导：同学们,你们瞧!烧杀抢虐、无恶不作的敌人这时正攀着山壁爬了上来,现在你就是班长马宝玉,面对着这样的情景,你怎么读?谁来试试. 自由读(教师穿插：大家自由读书的这段时间里,教室里只听到琅琅书声,大家专注的神情,让我感受到什么叫求知若渴,我很感动.) 同学们想读这句话吗?把这句话读给你的同学听一听.齐读. 6. 还有哪些感动的地方?出示马宝玉嗖地一声扔向敌人. (1) 还有哪一位同学想读这句话.这么一读,你读出了什么? (2) 此时,班长马宝玉,把对敌人的仇恨全部寄托在这颗手榴弹上,他的面前一大群敌人扑上来了,现在你做着动作再读一读这句话. (3) 指名上台做动作读.同学们,你们看刚才这位同学是怎样拧盖子的.对了,这个动作就叫做拧.上节课有一位同学不明白什么叫拧开,现在明白了吧! (4) 齐读.经过这么一读,这一句话的意思就明白了,不需要再说明什么了. 7. ‎ 这一段主要讲了五壮士顶峰歼敌,下面请同学们带着对五位战士无限崇敬之情,带着五位战士坚强不屈,仇视敌人,为祖国为人民勇于献身的精神.同桌之间相互读一读课文第四段,把五壮士的情给读出来. 8、总结读法：学完第四段,请同学们想一想,我们刚才是怎样通过读来理解这一段的?(初读想象画面品读体会感情) (三)回应目标,总结全课本节课 1、 我们通过朗读,了解了五壮士痛歼敌寇、英雄跳崖的经过.同时,通过这节课的学习,我们还学会了初读想象画面品读体会感情这种读书方法,希望同学们平时注意运用这种方法去读书. 2 布置作业：课后,请同学们将这篇课文再好好地读一读. 小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案3 学习目标： 1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指 挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到爱国主义教育。 ‎ ‎4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 5、领悟课文写人记事的方法，提高表达的能力。 学习重难点：理解五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以 及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。 第一课时 一、提出学习目标 1、谈话导入，引出课题 在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们要学习的22课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。(板书课题并齐读) 2、质疑：课题为什么用五壮士而不用五战士? 3、提出学习目标 (1)把课文读通读顺，难读的词句要多读几遍。 (2)了解课文主要讲了一件什么事?想想课文的叙述顺序，完成课后习题2的填空。 (3)抓住重点词句段感受五壮士的高大形象与伟大精神。(画出令自己感动的句子，并把自己的感受写下来) (4)课外资料搜集展示。 ‎ ‎ (5)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 二、展示学习成果 (一)基础知识展示 。(小组内完成) 1、我会读、写生字词。 日寇、晋察冀、指 挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸等。 2、我会理解了其中一些词的意思，并会用之说话，如斩钉截铁、坚强不屈、昂首挺胸等。 3、我会较流利地读课文。(小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示 )(小组内互相交流、帮助、质疑问难：师及时到学生中指导展示) (二)学文悟情展示 1、了解课文的主要内容。 (1)我知道了课文主要讲了在抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。 (2)我完成了课后的思考2.知道了文章的叙述顺序为：接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖。其中诱敌上山和顶峰歼敌是详写，其他部分是略写。 2、感受五壮士的高大形象 ‎ ‎(1)第一段中从集中兵力，大举进犯看出敌我力量悬殊，而五位战士为了掩护群众和部队转移，接受了重任，决心拖住敌人重兵，即使牺牲自己也在所不惜。这充分显示了五壮士的豪壮之气。 (2)第二段中班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长横七竖八地躺着许多 敌人的尸体。通过五位战士在完成掩护任务时的动作、神态，体会五壮士的豪迈，让学生体会到五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。(此段以读带讲。可采取小组读、师生互读。) (3)第三段中从为了保护人民群众和连队主力引上绝路。通过对道路的选择，体会五壮士不怕牺牲的崇高精神。在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了无位壮士不怕死的英雄气概。 (4)第四段中他刚要拧开盖子，班长抢前一步向敌人头上砸去。体会到五壮士不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，与敌人血战到底的壮举。(适当作指导朗读) 从石头像雹子一样，带着带着中也充分体现了五壮士英勇杀敌的决心与敌人血战到底的英雄气概。 (5)第五段中说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪相继从悬崖上往下跳。更充分体现出了五壮士不怕牺牲的英雄气概。 ‎ 有感情地朗读这些句子，想一想五壮士跳崖时的心情是怎么样的? 为什么说五壮士的口号声是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊大动地、气壮山河?有感情地读一读。用充满激情的语言打动学生，让学生充分地读。 (三)创作性展示 1、读了课文，认识了五位英勇的壮士，他们身上具有的精神，值得我们佩服。 2、我想对五位壮士说(写一个小片段) 3、我想有感情地朗读五壮士英勇跳崖的部分。 三，激发知识冲突(结合课时而变) 四、知识拓展延伸 1、有感情地朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖的部分。 2、搜集、摘抄关于描写英雄人物的成语等。 第二课时 一、回顾课文，提出新的目标 1、上节课，我们通过读课文，我们感受到了五壮士的英勇的形象，这节课让我们继续走进英雄们，感受他们的英雄气概。 2、提出学习目标 (1)再次有感情地朗读全文，感受五壮士的高大形象。 (2)课文中两次讲到了完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写? ‎ ‎ (3)从文章的写人记事的表达方法上，哪 些地方值得我们学习。 (4)课外资料搜集展示。 (5)结合自己对课文的理解，展示自己的个性创作。 二、展示 学习成果 1、针对学习目标，小组内互相交流、帮助、教师及时到学生之中指导。 2、展示朗读。 小组内共同来练读，个人读;把自己找出来的语段读给大家听;可以邀请其他同学和你一起读。 3、学法交流。 (1)我知道了两次任务中第二次是作为重点来写，这样详略得当，重点突出 (2)课文按事情的发展顺序来写，条理清晰。 (3)突出人物特点与中心思想的部分详写，其余内容略写; (4)抓住人物的动作、神态、语言写具体等。 小结：学习这一课，我们要把这种有详有略的写法运用到我们的作文中去，和中心思想关系密切的材料，我们就写得详细些，其余的材料就略写。 三、知识的拓展与延伸 1、搜集资料的展示 ‎ ‎ (1)关于抗日战争的资料，如历史背景，一些影片资料的介绍如《铁道游击队》《小兵张嘎》等 (2)读到的关于抗日题材的书籍文章等。 (3)交流描写英雄人物的成语。 (4)关于五壮士跳崖后的情况介绍。 2、个性创作展示。 (1)我写一首英雄的赞歌。 (2)朗诵改编的诗歌。 (3)写一写想对英雄说的真心话。 四、作业 运用学习的表达方法，写一个描写人物的片段。 小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案二 【教学目标 知识与能力： 1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。 2、学会本课生字新词，有感情的朗读课文。 3、培养学生运用有详有略的写法，进行写作训练。 4、背诵五壮士英勇跳崖的部分。 过程与方法： 自主合作、小组交流、朗读体会法，抓住重点词句进行理解。 ‎ ‎ 情感态度与价值观： 学习五壮士爱护群众，仇视侵略者、英勇杀敌，为了祖国、为人民勇于献身的崇高精神。 【教学重点难点 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。‎