幼儿园指南培训心得体会

幼儿园指南培训心得体会

幼儿园指南培训心得体会 【仅供学习参考，切勿通篇使用！】 幼儿园指南培训心得体会 在走入新世纪的今天，人们已经意识到具有科学素养是社会生 活对每个人的基本要求。对孩子进行早期的科学启蒙是他们今后和 发展的需要，也是他们今后适应社会的需要。我们应该让孩子从小 发现和感受周围世界的神奇，从孩子每天都做的事中感受科学就在 身边。幼儿园科学教育是幼儿一日活动中的一部分，是幼儿园教学 工作中不可缺少的重要组成部分。 在本次活动开始部分王老师利用电影票图片激发幼儿的兴趣， 将幼儿的注意力一下子吸引过来，接着王老师出示了精心准备的大 PPT 和幼儿一起建构故事，大图书画面内容丰富、色彩艳丽、图文 并茂，孩子们积极主动地参与活动，回答老师的提问，学说角色的 对话，本环节师幼之间的互动较好，这充分体现了《纲要》中提出 的：教师是幼儿活动的组织者、合作者、支持者。从王老师设计这 次活动到实践这次活动让我对教材的设计有了更透彻的了解在数学 领域要学习的东西还有很多今后我会多去翻翻教材把教材吃透多走 进教师的课堂多学习新的教学理念与教学方法在实践中不断反思在 反思中不断改进。 注意张老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教 学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学 水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，张老师根据 小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点， 在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、 直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿 好动的特点，又吸引了幼儿的注意力。对教材的反思 认识“1”和 “许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于 3 岁左右的孩子。 根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我 设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低 年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在 玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地 完成数学教育目标。根据这一指导思想，张老师选择了小班幼儿学 习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段 开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步 理解“1”和“许多”之间的关系。 由于小班孩子刚进入幼儿园，在纪律上还坚持不了，在教育教 学活动中孟老师通过情景激发幼儿学习数学兴趣的目的，所以在进 行教育教学活动时，尽可能的让幼儿从不同的情景来数数，尽量给 幼儿发言的机会，培养他们的学习习惯，提高学习兴趣。小班幼儿 的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具 体情景。数数是幼儿学习数学活动的基础，可是由于数的抽象性使 小班幼儿数学教育易于枯燥化，幼儿极容易对数学活动不感兴趣。 在传统的课堂教学中，幼儿听，教师说，机械重复，单调乏味， 幼儿很难活跃起来。所以在本次教学活动中，钟老师注意穿插一些 有趣的游戏和活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。使幼儿 处在一种欢快的学习氛围之中，从而为本节课打下良好的基础，其 次，讲课中教师注重开发学生的智力，培养学生各方面的能力，使 学生轻松愉快地学习了本节知识。 这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育 智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念教育理念和正确育儿观 的体现，让我切实感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结 网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的 学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中。刻苦钻研，汲取经 验，提高自身素质，让我们从事幼教工作永远都充实而快乐！