2020绩效管理个人年终工作总结3篇

2020绩效管理个人年终工作总结3篇

2020 绩效管理个人年终工作总结 3 篇 【篇一】绩效管理个人年终工作总结 20xx 年，根据总公司下发的关于加强完善绩效考核工作的要求,在公司领导 的高度重视下，积极推进全员绩效考核工作，本着规范管理，加强管控，提高效 率的目的，特修订并完善了《绩效考核管理制度》。为绩效考核工作顺利推进提 供了有力的保障。现将 20xx 年度绩效考核工作开展情况汇报如下： 一、完善绩效考核制度 为了顺利推进绩效考核工作，针对我公司具体情况，在原有的制度上修定、 完善和补充了我公司《绩效考核管理制度》，新制度充分结合了各部门的工作职 责特点，明确了绩效考核的指导思想、考核的范围、对象、考核的内容、考核的 方法、要求及考核的时间跨度。更加全面、细致，可操作性、实用性更强。使我 公司的绩效考核管理更加规范化。 二、考核进行情况 我公司绩效考核工作，始终本着客观公正的考核原则，实行上级与下级层层 考核的方法，实行分数制度，打分内容主要涉及德、能、勤、绩、廉五个方面。 每月、每季度由部门负责人从工作效率、工作能力、遵章守纪、上进心、精神文 明等方面进行评分，年终，取四个季度考核的平均分作为年度考核结果。 在工作中，各部门负责人加强了对员工工作过程的监督与管理，在考核标准 中记录员工工作中的关键事件，通过记录，更好的发现了工作中的问题，能够及 时责成改进，同时也能够及时发现员工的点滴进步，给予认可。在考核过程中， 各部门负责人都能尽职尽责的对待考核，坚持原则，并且严格按照考核细则打分， 保证了考核结果的准确性和真实性。 通过考核，充分体现了领导重视，全员参与，真考核，避免走过场，以绩效 考核为契机进一步完善了各项制度，明确岗位责任，理顺了工作关系，改进了工 作中不规范的现象，同时，进一步增强了职工的责任感，激发了职工的工作热情。 三、公示考核结果 在每月考核结束后，通过公司公示栏公布考核成绩，使各部门员工认识到自 己在考核期间内主要的工作成绩与不足，提高了干部职工的工作积极性和主观能 动性，重点突出岗位劳动和业绩贡献，员工的收入与其岗位责任、工作业绩挂钩， 完全打破了以往论资排辈、好坏一样、平均主义等诸多弊端，绩效考核真正起到 了对职工的激励作用，从而改进和提高了工作效率。 总体来说，我公司在 20xx 年的绩效考核工作取得了较为满意的效果，在今 后的工作中，我公司将再接再厉，进一步修订绩效考核管理制度，及时收集职工 的建议和意见，相互沟通，协调工作，使单位的绩效管理更加规范化、细致化。 为公司更好的发展而努力奋斗。 【篇二】绩效管理个人年终工作总结 根据《中共关于做好全区公务员和事业单位工作人员 xx 年度考核工作的通 知》(xxx 发[xx]2 号)精神，我办结合工作实际，认真组织开展了 xxxx 年度考核测 评工作。现将我办考核测评工作情况总结如下： 一、思想认识到位，组织有力 我办高度重视考核工作，切实把考核工作作为加强干部教育、管理和监督， 促进信息化队伍建设的重要内容，作为表彰先进、鼓励创新、鼓舞士气、激励奉 献的有效措施，我办按照《关于做好全区公务员和事业单位工作人员 xx 年度考 核工作的通知》(xxxx 发[xx]2 号)文件精神，制定了实施意见，成立了考核领导小 组，由分管办公室工作的副主任具体组织实施考核测评工作。 二、认真开展绩效考核，不走形式 1、xxxx 年 2 月 10 日，召开全体工作人员大会，组织学习《中共成都市温江 区组织部成都市温江区人事局关于做好全区公务员和事业单位工作人员 xxxx 年 度考核工作的通知》。对我办考核测评工作进行安排，发放《公务员年度考核登 记表》和《事业单位工作人员年度考核登记表》，对自己的学习和工作和职责进 行认真回顾和总结，找准问题，明确奋斗方向，如实填写《登记表》。 2、xx 年 2 月 16 日，信息化办公室党支部组织全体人员开展了绩效考核专 题会议。 一是领导班子成员进行述职，向大家汇报自己履行职责情况;二是单位其他 人员根据各自的责任分工自我剖析，认真总结工作中的成绩，同时查找了自己在 工作、学习、生活中存在的不足，明确今后努力方向，认真写好个人总结材料， 每位同志实事求是作出评议，单位参加评议率达 100%。三是充分开展群众评议， 充分讨论每位同志 xx 年各方面的表现，在提出优点的同时指出了不足之处，帮 助同志明确努力方向，在工作中改正不足。四是采用无记名投票的方式进行民主 测评，推选出 xxxx 年领导班子成员年度考核优秀等次一名、公务员年度考核优 秀等次一名。五是召开信息化办公室考核领导小组考评会议，综合民主测评情况， 提出考评等次意见。 三、公示绩效考核结果，公正公开 《领导班子成员年度考核民主测评表》和《xxxx 区 xxxx 年度考核民主测评 表》填写完毕，现场进行统计，由单位综合科统计，考核领导小组组长监督，民 主评议测评结果当场公布。单位应到在编人员 xxx 名，实到 xxx 名，全部参加了 测评。xxx 同志经考核上报为优秀等次人选，xxx 同志经考核确定为优秀等次，其 余成员经考核全部确定为称职，无不称职或基本称职人员。并且将绩效考核结果 在单位进行公示。 通过开展考核工作，使大家充分认识到了工作中的薄弱环节，提出了努力的 方向，激励了斗志，促使全体人员提高综合素质，在今后的工作中发扬传统，恪 尽职守，努力为我区的信息化建设贡献自己的力量。 【篇三】绩效管理个人年终工作总结 根据领导指导，学校在 2020 年制定了新的绩效考核的制度，大范围的监督 教职工，让学校的工作更好的进行，并通过规范个人去做好本职工作。现将本年 度学校的绩效考核的工作总结如下： 一、绩效考核实施现状分析 1、绩效考核注重拉开差距，体现一定的激励作用。 学校在制定绩效考核方案时根据多劳多得、优质优酬、效率优先、兼顾公平 的原则重点强化教师工作绩效的考核，将绩效工资比重向一线教师、骨干教师、 实绩显著教师倾斜，拉开差距，充分发挥绩效考核的激励作用。春学期绩效工资 高低相差 4600 多元，秋学期绩效工资高低相差 xxxx。 2、绩效考核内容全面细实，涵盖多方面重点工作。 绩效考核内容主要包括教师德、能、勤、绩等方面。“德”的考核重点是教 师为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况；“能”的考核内容包括教 育教学能力、科研能力等方面；“勤”的考核内容包括教育教学工作量、教学常 规、出勤以及教师个人专业发展等方面德情况；“绩”的考核重在教育效果、教 学效果、教研业绩等方面。 3、考核方案经教代会通过，方案实施有群众基础。 学校考核方案制定依据是《xx 市 xx 区义务教育学校绩效工资实施办法》和 《xx 市 xx 区教育局关于义务教育学校教职工绩效考核工作的指导意见》，方案在 广大教师充分讨论的基础上，形成初稿。然后召开学校领导班子会议，对初稿进 行修改完善，形成初步方案。最后将方案经教代会讨论通过。因此，我们认为绩 效方案实施有广泛的群众基础。 4、考核方案几经修改完善，凸显重点工作的考核。 在方案实施的过程中，我们不断完善、补充相关内容，使方案更成熟。x 月， 学校从强化教学常规，提高教学质量，落实安全责任等方面制定了《xx 小学关 于教师绩效考核的补充规定》，并与 x 月执行。x 月学校从 xx 个方面修订完善班 主任工作月考核方案和教师考勤工作制度。 二、存在问题及改进措施分析 1、对领导班子成员的考核激励作用不够明显。 绩效方案实施五年来，学校领导班子绩效津贴标准较低，与班主任津贴相比 由一定的差距。从年绩效分析表上可以看出中层与班主任绩效平均数每学期相差 xxx 元左右。这已经影响了中层班子积极性。建议教育局统一制定不低于班主任 津贴的标准。 2、对教师绩效考核的综合考评档次未能细化。 学校将期终综合考核结果分为优秀、合格和不合格，划分过于宽泛，不够体 现出教师之间的实际绩效差别。例如同轨年级教学质量获得第一名的教师，绩效 考核中因某种原因未获得优秀等次，在综合考评时与其他教师一样获得合格等次， 那么这位教师实际教学绩效在同学科中未能体现。 3、对工作量的确定没有进行全面细致地量化。 现行绩效工资考核项目一般由几块构成：主要包括教师所带班的学生学业成 绩、课时、教研情况、参加活动及获奖情况、出勤率、备课、作业批改及辅导等 方面，但是不同学科之间、行政人员与教师之间、后勤与教师之间的工作量应该 怎样换算颇有争议。虽然区局在宏观政策上出台了明确规定，但在具体落实过程 中，并没有一个细化的标准。作为基层学校，不太好平衡，而且也会因各校所实 行的方案侧重点不同造成同等条件的教师，却因在不同的学校任教，导致工资收 入产生很大差别，这样反而不利于激励教师。 4、对教师绩效单项奖励的考核力度相对弱化。 在绩效单项奖励中，学校对教师教科研、辅导学生等方面考核力度相对薄弱。 《xx 镇中心小学教师参加或辅导竞赛获奖奖励细则》还是五年前制定的，其要 求与奖励标准已不适应现代教育的需要。（如细则中明确教师辅导学生在各级各 类报刊上发表文章奖励标准，每篇文章 xx 元。） 三、学校建议 1、进一步推进人事制度改革、绩效工资改革。 区人社局、教育局编制核定学校用编，科学制定改革方案，学校具体组织实 施，全力营造能者上，庸者让，不能干者靠边站的氛围，做到按劳取酬，按绩分 配，真正破除不劳而获的现象。 2、促进学校平衡，体现社会公平。 财政上尽可能提高绩效发放标准，使绩效工资的激励作用得以体现。区人社 局、教育局要统一设定学校各类津补贴标准，以缩小学校间不合理的收入差距， 更好地发挥绩效工资的激励功能。 四、教师岗位设置和岗位聘用情况 本学期我校现有在职在岗专业技术教师 xx 人，已全部纳入岗位管理。高级 教师岗位 x 人，一级教师岗位 xx 人，二级教师岗位 xx 人。学校对他们进行了不 同专业技术岗位聘用，并与其签订岗位聘用合同。为充分调动教师积极性，建议 上级主管部门在调研基础上及早实施《xx 市 xx 区教育系统事业单位专业技术岗 位设置及内部各等级岗位聘用条件（试行）》。