二年级班主任的心得体会例文【三篇】

二年级班主任的心得体会例文【三篇】

【篇一】 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们 要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生 的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究 竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学 校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利 开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下: 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智 体全面发展的人才。 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学 生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向， 形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各 项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明 事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对 学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接 受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要 等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能 取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来， 对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽 阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利 用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自 己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角 度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为 他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严 格、活泼、奋进的班集体。 二年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重 要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面，我主要加大了对学生自治 自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的 基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养 他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐 融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在 集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这 是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都 带有不容质疑的性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意 想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时 向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团 结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学 生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、 管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积 极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级， 让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的 带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成 长。使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高 至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有 这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调 查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心 相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或 减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的闪光点，调动他 们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和 机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡 教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提 醒和帮助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒， 要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理 解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学 生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、 去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行， 转化后进生才会有成功的转机。 四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学 生的体质，提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而 且也有利于学习效率的提高。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己 的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学 生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多 教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威 信，增进师生情谊。 六、抓好安全工作。 安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队 会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学 期没有发生安全事故。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色， 学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教 训，争取取得更辉煌的成绩。 【篇二】 班主任工作给我的的感受是:班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主 任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我快三十年的班主任的工 作经历，我对班主任工作有了自己的体会。 一、班主任要以身作则，为人师表。 教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学 生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任， 他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求 自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在 工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说:“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。” 这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。 二、要因材施教，让学生个个成才。 “人上一百，种种色色”，一个班的集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必 有好、差之分，这就要求我们红黑胡子一把抓，我的做法是: 1、“宠爱”后生后进生，常是很多人岐视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些 家长自己也摇头。由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告 诉我们:我们前提是宽容尊重、热爱、理解他们，没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高于 友爱，齐于母爱。我们应该知道:无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许，我们无法 帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服自己的缺点，帮助他树立人生 的自信，让他们尽可能多学一点，少浪费一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个 广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、 假、恶、丑，关键就在于我们教育者的正确引导。在班级管理中，我努力将自己“与人为善” 的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集 体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们集验集体的温暖和同学间的友谊， 让他们感受到自己在班上有一席之地，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中 克服自身不良的行为习惯。 2、严爱优等生优等生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖， 被原谅、袒护。也许大家都有过这样的感受:你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校，就不 愿认识你这个老师了，殊不知这就是我们宠坏的呀!小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生， 我从不宠他们，更不迁就他们，时时刻刻提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热 情的人，向上的人。优生不单纯是学生要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。 3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他 们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜 子，是班级体的中间力量，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生我掌握 他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信 任他们。 三、允许学生犯错误 作为教师，我觉得我们的教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许 学生犯错误的教育观念，但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。 我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理;对于大错，我们一定要以学校的规章制 度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目标，现 在有学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动一安，情绪 不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。 四、要严爱相济付出爱心与严格要求不可偏废。 爱心是伟大的，但是绝对不是万能的，不妨想想:孩子与父母间以生俱来的血缘联系是什 么都没有办阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们呢?可是为什么常常出现逆反心理与父母怄 气、闹情绪呢?所以对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白 自己的用心尊重，这些都需要我们班主任用心考虑去设计。 五、要学会表扬 哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美 是阳光，空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬 的武器，对学生的点滴进步都给予发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉 到自己的进步。例如:陈俊同学刚来我班时，成绩非常不理想，还经常违反不理想，但是他负 责的班级工作却是十分出色，从来都不需要我的督促。 六、充分利用好学校组织的各项活动 教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型 集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德 育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入 脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德 素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要 总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样 正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。 篇二:小学二年级班主任工作心得体会 在本学期本人继续担任二年级的班主任工作，本班 18 名学生，男生多，女生少，而且后 进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不 集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况。现就这半学期工作总结如下: 一、常抓常规管理，初步养成良好习惯 在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯， 为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了 各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、 晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学 生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断 强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。 二、关心爱护每个学生用爱心转化后进生 做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有 一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激 发他们的热情。班级后进生无非包括三类: 1、学习困难的学生; 2、行为习惯自制力较差的学生; 3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、 缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心， 谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他 们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬， 鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人 优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本 学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。 三、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与 学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。 俗话说:身教重于言教。因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错 误。平时，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。对于二年级的孩子来说， 正是接受各方面教育的时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非， 学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。 以上就是我个人在工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有待于进一步提高， 相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。 【篇三】 班主任工作给我的的感受是:班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主 任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我快三十年的班主任的工 作经历，我对班主任工作有了自己的体会。 一、班主任要以身作则，为人师表。 教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学 生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任， 他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求 自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在 工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说:“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。” 这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。 二、要因材施教，让学生个个成才。 “人上一百，种种色色”，一个班的集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必 有好、差之分，这就要求我们红黑胡子一把抓，我的做法是: 1、“宠爱”后生后进生，常是很多人岐视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些 家长自己也摇头。由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告 诉我们:我们前提是宽容尊重、热爱、理解他们，没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高于 友爱，齐于母爱。我们应该知道:无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许，我们无法 帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服自己的缺点，帮助他树立人生 的自信，让他们尽可能多学一点，少浪费一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个 广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、 假、恶、丑，关键就在于我们教育者的正确引导。在班级管理中，我努力将自己“与人为善” 的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集 体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们集验集体的温暖和同学间的友谊， 让他们感受到自己在班上有一席之地，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中 克服自身不良的行为习惯。 2、严爱优等生优等生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖， 被原谅、袒护。也许大家都有过这样的感受:你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校，就不 愿认识你这个老师了，殊不知这就是我们宠坏的呀!小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生， 我从不宠他们，更不迁就他们，时时刻刻提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热 情的人，向上的人。优生不单纯是学生要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。 3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他 们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜 子，是班级体的中间力量，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生我掌握 他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信 任他们。 三、允许学生犯错误 作为教师，我觉得我们的教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许 学生犯错误的教育观念，但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。 我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理;对于大错，我们一定要以学校的规章制 度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目标，现 在有学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动一安，情绪 不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。 四、要严爱相济付出爱心与严格要求不可偏废。 爱心是伟大的，但是绝对不是万能的，不妨想想:孩子与父母间以生俱来的血缘联系是什 么都没有办阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们呢?可是为什么常常出现逆反心理与父母怄 气、闹情绪呢?所以对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白 自己的用心尊重，这些都需要我们班主任用心考虑去设计。 五、要学会表扬 哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美 是阳光，空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬 的武器，对学生的点滴进步都给予发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉 到自己的进步。例如:陈俊同学刚来我班时，成绩非常不理想，还经常违反不理想，但是他负 责的班级工作却是十分出色，从来都不需要我的督促。 六、充分利用好学校组织的各项活动 教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型 集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德 育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入 脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德 素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要 总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样 正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。