数学(心得)之读懂学生 读懂教材 读懂课堂

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

数学(心得)之读懂学生 读懂教材 读懂课堂

数学论文之读懂学生 读懂教材 读懂课堂 ‎ ‎  在课堂教学中,最重要的是读懂学生、读懂教材、读懂课堂,那么,我们在教学中怎样做到这一点呢? 通过不断地探索和思考,我有了一些新的认识。‎ ‎  (一)怎样读懂学生 ‎  1、读懂学生应该从真正意义上去读懂学生的整个思想,脉络,要读懂学生已有的经验,要读懂学生学习过程中思考的东西,要读懂学生通过学习应有的东西,要读读懂学生学习后留下的东西,这些都是教学素养的养成。也就是要清楚学生要表达的意思,这里的清楚就是确认。‎ ‎  2、明确学生为什么理解,当某一学生表达一个问题不清楚时,老师要理解学生,要耐心倾听,态度,语言要和蔼,给学生亲切感,再就是看看学生提出的问题有无价值。‎ ‎  3、教师应该放手一些,根据学生的年龄特征,还学生理解权,还学生主动权。‎ ‎  4、读懂学生,就是要走近学生,清楚学生的意思,置身于学生之间,学生的信心会更足。‎ ‎  (二)怎样读懂教材 ‎  读懂教材的关键是要有一个核心理念。‎ ‎  1、教师要知道这一课的知识点在哪里,教好这一课的方法在哪里,你教这一课的经验在哪里,老师不一定按照教材编排的教,只要你认为怎样教,学生易懂,你就达到了目的。你可以改编教材。教育专家还,允许老师在教学中放一些小错误,但不能放数学底线上的错误,专家所说的底线,你不能把一节概率的课上成计算课,这就是底线。‎ ‎  2、难(知识),它有多难,它的困难在哪里,走那条路才能达到目的。‎ ‎  3、要知道这节课的起点终点在哪里。‎ ‎  无论教材怎样改,决定课堂教学的还是教师,教师对教育教学的看法直接体现在学生身上,实际上我们每天备课,上课,新教材上完后还要反思,反思后又要去备课,每天的工作就是这样周而复始,那么我们加一些研究的味道,使平凡的工作变得有乐趣,这就需要我们去读懂教材。‎ ‎  (三)怎样读懂课堂 ‎  课堂就是一个互动过程 ‎  1、如何促进生生之间的交流,老师要充分利用学生已有的经验,放手让学生自主探究,合作交流,互动问答。感受到数学的奇妙。‎ ‎  2、要避免课堂上的热热闹闹,流于形式。课堂讨论,小组交流要真正落实到位。‎ ‎  3、课堂不是专门为好学生设计的。老师要根据自己班上的学生已有的经验和知识上好每一节课,要照顾班上大多数学生是否能消化这节课。‎ ‎  4、老师的评价语言。‎ ‎  每节课的活动安排,生生之间的互动,学生到底是否真正讨论了,落实了没有,这就要老师去读懂课堂的地方。也就是说老师课后一的要了解学生是否掌握了所学知识,掌握了多少。课后老师要反思,写感受,反思这节课好的地方在哪里,差的地方在哪里,学生学得如何等。‎ ‎  在教学过程中,我深深地感受到,我们还需继续努力,不断提高,在工作中真正做到读懂学生、读懂教材、读懂课堂,不断提高教育教学效果。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档