2020年初一德育工作计划范文4篇

2020年初一德育工作计划范文4篇

初一德育工作计划范文 4 篇 时间总在不断流逝，我们如果想更好的利用时间，就要制定一 个好的计划，这样才不至于在工作时不知所措。现在社会，对人的品 德要求越来越高， 为了让学生能够适应时代的变化， 也为了提高学生 的思想素质，我们制定了如下德育计划》 人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为 语文教师，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引 导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面 发展。 基于班级学生的现状，从七年级下学期开始就使用这种鼓励赏 识教育方法， 对七年级期末考试的语文学科优秀学生进行了表扬， 激 励他们学习。在表扬他们的同时，我并告诉其他同学在月考、期中、 期末考试中有进步的学生也会一如既往地奖励。 激励措施的目的是提 高学生学习的积极性。基于此，才调动了所有学生的积极性，有利于 提高学生的思想意识。 首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意 为人师表， 关心爱护学生， 遇顺境不骄傲， 遇逆境不消沉， 乐观开朗 ; 在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁 达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向 上的心境迎接每一天的工作。 对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会 学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到 你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教育的 目的。 首先，我抓紧语文学科学习标兵的建设，确保以点带面，形成 良好学风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求 学生，培养学生的自律性。 其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小 组帮教帮学活动， 让学习后进的学生尽快赶上来， 形成你追我赶的良 性竞争的学习局面。 第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生、学校 中建立了良好的桥梁和沟通作用， 相互间增加了信任与了解， 达成了 共识。 要做一个优秀的语文教师，一定要教会学生做到各学科都要平 衡发展， 更要加强与各科教师的沟通和联系， 及时了解学生的学习情 况，处理好各种关系，并协助任科教师处理各种突发事件。通过我与 全班学生的努力，学生与任教老师关系融洽，成绩裴然，各科任教师 均反映良好。 随着我国信息化程度的不断加深，计算机在人们的生产、生活 中逐渐普及， 很多家庭也已经购买了电脑， 互联网也随之走进了社会 的各个角落。 很多人开始应用计算机和网络来为自己服务， 而这些人 当中又有很大一部分是学生， 所以对于学生的计算机应用健康教育和 网络公德教育，就显得尤其重要。 计算机是一种现代化办公和信息处理工具。在微机课注重培养 学生从小学科学、用科学、爱科学，树立远大的理想。同时也要在钻 研复杂的知识中，锻炼他们持之以恒的精神。 微机应用的健康教育也是一个重要方面。 学生刚刚接触计算机， 养成良好的操作习惯会使他们受益终身。 初中学生主要是进行了微机应用的健康教育，给学生养成良好 的操作习惯和姿势， 以及用电安全和防幅射的教育。 学习操作系统和 图文处理。培养了他们勇于探索、持之以恒的精神，学会合作、学会 审美。 本学期新开设了网络知识的课程，同时对学生进行网络公德教 育。 让学生在健康的网络环境中学习和成长， 同时也为网络的健康和 文明做出自己的贡献。 对学生进行这些安全教育、公德教育，引导他们安全用网络、 科学用网络。让计算机和网络能够更好地为我们服务。 教学中有一些知识距离学生的生活比较远，一部分学生还不能 很好地理解。 再有信息技术课的德育比较孤立， 不能和其它学科有效 结合，所以效果不是很理想。 在今后的德育工作中应该让信息技术课的教学内容贴近学生的 生活，并且和其它学科相互配合，形成合力，共同促进。 学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠 基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个 方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促 进，相辅相成， 对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起 着主导作用。为加强班级德育工作，特制定工作计划如下： 本学期以学校发展为主题，围绕学校德育工作安排，根据我班 学生情况和特点， 以提高教育教学质量为中心任务， 以学生的养成教 育为重点，进一步树立团结意识、奉献意识、服务意识、质量意识、 创新意识，加强班级管理，推进班级建设。培养学生具有爱祖国、爱 人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社 会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格； 自己管理自己，帮助别人， 为集体服务和辨别是非的能力，为使他们 成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良 好的思想道德基础。 班级德育工作主要是向学生进行热爱祖国的教育；热爱中国共 产党的教育；热爱人民的教育；热爱集体的教育；热爱劳动，艰苦奋 斗的教育； 努力学习， 热爱科学的教育； 文明礼貌， 遵守纪律的教育； 民主与法制观念的教育；良好的意志、品格教育；辨证唯物主义观点 的教育。 班级实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相 配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。主要途 径如下：各科教育；校级、班级教育和各种教育活动；少先队教育活 动；家庭教育和校外教育活动。 坚持正确的政治方向；热爱学生，了解学生；加强针对性；坚 持正面教育； 提高道德认识和行为训练相结合； 集体教育与个别教育 相结合；言传身教，为人师表；保持教育的连续性和一致性。 １、认真抓好班级管理，做好登记和记录。严格执行学校和班 级各项管理制度及学生操行评定制度。 树立正面典型， 发掘后进生中 的闪光点。以优促良，以优带后；以人促人，以人育人。使学生在相 互学习中共同进步。 ２、有计划、有组织的开展好主题班会，及各种有益于学生身 心健康发展的文体活动。 纠正学生中存在的不良之风， 帮助学生养成 良好的道德品质。培养学生良好的集体荣誉感，以形成良好的班风、 学风和生活作风。 ３、关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。 帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装 上阵， 全身心的投入到紧张的学习之中。 同时在学生中广泛的开展互 帮互助活动，使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温暖， 令其开心的学习，愉快的生活。 4 、进行以《中学生日常行为规范》为内容的规范教育，逐步培 养学生形成良好的行为习惯。 5 、以落实学生个人量化积分为主线，以德育系列化活动和“班 级十最”等评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作。 6 、组织丰富多彩的课外活动，组织开展读书演讲比赛、歌咏比 赛、知识比赛等，陶冶学生情操，激励广大学生奋发向上。 品德评定是德育过程的一个重要环节。操行评定应根据、《中 学生守则》及《中学生日常行为规范》的要求，经过学生个人、集体 和教师评定，最后由班主任写出评语，记入学生成绩册，通知学生和 家长。 严格执行以上工作计划，以保证学生思想品德的健康发展。 认真落实校长工作报告的精神， 以我校三年内奋斗目标为指导， 本学期初一年级将以“养成教育”为核心，促进学生各方面素质的全 面提高，以“教学质量”为根本，以开展多种形式的主题班会及各项 活动为教育载体， 以建设一支战斗力强、 团结合作的班主任队伍为突 破口， 以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教 育主攻方向， 进一步加强教育教学常规管理， 使教师和学生尽快进入 自己的角色。 1 、开展年级组建设，增强年级组的凝聚力，形成一个和谐发展 的集体。 2 、加强师德建设，落实全员德育，增强老师们的责任意识。 3 、争做合格中学生，让学生养成良好的行为习惯。 4. 强化学生的管理，加强班级建设，营造良好学习氛围。 1 、狠抓学生良好行为习惯的养成教育。 本学期年级组将高度重 视德育工作，并配合学校中心工作，大力做好对学生行为习惯、文明 礼仪的养成教育，建设好各个班级，树立良好的班风。以《中学生守 则》、 《中学生日常行规范》教育为重点，初一年级重点抓好《邢台 三中学生一日常规》 学习和养成教育。 对班级纪律卫生、 自行车排放、 学生的胸卡佩戴、 仪容仪表等进行全面的检查， 督促学生养成良好的 文明行为和生活习惯。认真落实《宿舍管理制度》，加强对住宿生遵 守纪律、卫生整洁、勤俭节约和关心他人、安全防范教育，培养学生 自理自律的能力。 2 、抓好班主任队伍的建议，定期召开班主任例会。班主任施行 “严管、常跟、细导”六字方针。针对各班实际，创新地开展班主任 工作，真正走进学生内心， 对学生一日活动全面掌控，树立安全第一 的观点，结合七年级学生生理和心理特点，对班主任进行培训，让青 年教师尽快成长， 积极参加学校组织的班主任经验交流会， 提高班主 任的各方面的素质，更好的管理班级。 3 、构建特色班级， 加强班级管理。 根据各班特点， 积极开展 “文 明之星” “优秀之星” “勤奋学生” “优秀班级” 、“文明班级” “等 评选活动，充分发挥榜样的示范作用，促使良好班风和学风的盛行。 逐步推进“班级文化”建设。 4 、开展丰富多彩的主题活动。针对七年级学生的特点，本学期 我年级开展一系列的主题活动，通过这些活动对学生进行德育教育， 使学生全面发展。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 5 、实行量化管理。初一年级本学期认真贯彻学校有关政策，加 强年级管理力度， 对班主任及科任教师的工作进行量化， 制定具体细 则，以数据为根据，对班主任及科任教师的工作进行考核，充分调动 广大教师的积极性，切实提高教学质量。 6 、采用“导师制”，发挥本年级全体教师教育的合力。初一年 级学生行为习惯养成和心理健康教育人人有责， 无论班主任还是科任 教师都要以“育人”为第一己任，同时加强对“学困生”的关注和教 育，真正做到“全员育人”。 7 、畅通班主任与家长、授课教师与家长、班主任与授课教师、 班主任与生活老师的沟通通道，发挥集体力量，提高工作效率。班主 任和教师要充分使用家校通与家长沟通， 班主任应积极与本班各科教 师沟通，使班级的各科教学井然有序，做到老师、学生、家长的协调 互动，形成老师、学生、家长三位一体的教育教学体系。 8 、加强对年轻班主任的培训： 针对年级年轻新班主任多的状况， 定期进行班主任培训， 针对班级管理中比较常见的普遍性的难题进行 研讨， 提高班主任的管理水平与管理能力。 同时， 采取 “传、 帮、 带” 的方式组织新老班主任结对，帮助新班主任尽快提高。 9 、主动和学校领导沟通信息、寻求帮助，诚心实意地与班主任 及科任教师交流思想，寻求共识，将根据学校安排，及时组织年级会 议，认真组织教师讨论年级组工作中出现的各种问题， 让大家各抒己 见，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。要创造性 地开展工作，使整个年级组的工作得以顺利的展开 . 内容仅供参考