中学XX—XX年度第二学期教科研工作总结

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中学XX—XX年度第二学期教科研工作总结

中学XX—XX年度第二学期教科研工作总结 ‎  我校坚持“教育科学是教育教学发展第一生产力”的思想,继续通过教科研工作促进骨干教师发展,推进学校内涵发展。半年来,学校紧紧围绕办学目标,以“教科研一体化”为主要抓手,以课题研究为主要途径,教育科研工作发展较为顺利,成果较为显着,现将主要工作总结如下:   一、营造浓厚教科研氛围   、率先垂范。校长及教科研条线领导都积极投身其中。校长自己设计主持课题研究工作,组织课题研究活动,撰写并发表多篇论文,极大地带动和促进了教科研工作的开展。科研条线的领导认真做好宣传、服务和保障工作。   2、营造环境。学校继续坚持教科研“四个一”工作。这学期起,还专门完善了教师研究室的布局,把优秀教育期刊摆放到教师的身边,要求教师加强学习,作好摘录,写好读后感与案例分析。还两次召开会议,对获得区级新秀以上教师,提出更高发展要求,鼓励推动发展。 ‎ ‎  3、搭建平台。建立健全系统的学习组织系统。首先以校长为中心的行政会议学习系统,辅以教研组为单位的教师学习系统和骨干教师个人研修学习系统,三者之间构成相互联系、沟通的平台。其次,开展各种形式的校本培训活动,从身边优秀教师的传帮带,促进教师发展。第三组织骨干教师参加苏州市、甚至江苏省示范或研究活动,促成一个“人人参与,个个优秀”的教科研氛围。   二、积极有序地开展工作   、组织发动。学校教科研室大力做好教育科学研究的宣传、发动和组织工作,举办各种讲座或经验交流会,及时总结和发布教科研究成果,在校内引起了很好的反响。对重要的省级论文竞赛活动,组织人员认真筛选、修改论文,提高获奖率,深得教师的好评。   2、点面结合。以立项课题为点,贯穿科研条线工作要求,面向全体教师的科研形式,积极有序地展开教科研工作。本学期,教科研室主要从课题立项、申报论证等方面为制定“十三五”研究课题打好基础,确保在申报预定的时间内拿出成果。在参与的全国课题《学有优教:基于城乡教育一体化的实践研究》中,积极进行中期总结,调整深化,力争在研究时效内完成研究任务。另外,还组织申报了吴江区年度课题,共有16项个人课题和5项教研组课题成功立项。   3、带动发展。学校要求教科室、各课题组成员、教研组长、年级组长等相对科研意识较强,能力突出的骨干教师,带头参与教科研工作,组织策划“教科研一体化”的活动,不断提高自己。学校这项发展要求纳入教师考核范畴。   ‎ ‎  4、科研一体。学校把课题组活动和备课组活动结合起来。每次活动要做到了有专题,有课例,有小结。每个课题组至少能上好一堂体现研究课题的实验课,活动质量有保障,也真正推动了“教研科研一体”的实施。   三、坚持走特色办学之路   通过“苏式”课堂建设,坚持走特色办学之路。首先,继续进行“项目学习”方式与物理学科教学的深化研究,进一步探索国家课程校本化实施的有效途径。其次,进一步推广主题情境探究教学方式的研究,形成学校学科教学新亮点。第三,在语文教学中以阅读教学为主要突破口,通过师生共读的策略,整合“听说读写看”构建主题阅读教学活动,不仅提升学生阅读理解能力,也推进语文课堂教学的优化和学科文化的建设。第四,开展预约式课堂教学的研究,促进课堂教学方式的转型。这些丰富活泼创新的“智美”课堂的研究,极大地丰富了传统的学校教育教学的方法,不仅培养了教学思维活跃、实践经验丰富的教师,而且充分凸显学生发展的自主性,促进学生发展的全面性,更彰显了学校灵动独特的“苏式”教学风格。   四、常规工作稳步发展   、组织各类征文。今年以来,在大家的大力支持下,我们组织了论文参加教育教学管理、教海探航、五四杯等江苏省内知名的重要论文评比活动,也参加了省行知杯、蓝天杯、市陶研会、省市教育学会和区片小学科论文的评比活动。 ‎ ‎  2、办好学校校刊。《红梨苑》是我校重要的校办刊物。及时推广教科研成果是科研工作的重点之一,本学期完成一期校刊的出版工作。   3、协助做好特级教师名师工作室管理工作。   五、教科研工作初显成效   这学期,我校教科研工作已初见成效,取得了一定的阶段性成果,教师队伍整体素质提高,教师的科研能力和水平也明显提高。我校有一名教师被评为“江苏省特级教师”,一人入围苏州市级学术带头人评选,一人被评为吴江区学科带头人,6人被评为教学(科)、德育能手,教坛新秀6名。半年来,教师苏州市级以上发表或获奖论文、案例、教学设计等20多篇。区以上评优课12人次获奖。这些都有力地促进了教育教学质量和办学水平的提高。   目前,“教科兴校”“在教科中成长”已成为学校全体教师的共识。虽然说,教科研工作是一项长期的艰苦的工作,但随着青年教师的增加,广大骨干教师全身心地投入,学校对教科研工作的大力支持。我们有理由相信,我校的教科研工作,会越走越好。 ‎
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