精选小学语文教师外出听课心得

精选小学语文教师外出听课心得

小学语文教师外出听课心得 精品文档，仅供参考 小学语文教师外出听课心得 这次学校组织听课，我踊跃的参与了。作为小学四年级 的一名语文老师，我自知自己的能力，也很清楚自己应该去 改进的地方。下面是由小编带来的有关听课心得体会 5 篇， 以方便大家借鉴学习。 听课心得体会 1 前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活 动。听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体 会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是 否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率 的高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白 学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会， 而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法， 发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法 我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授 体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引 入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生 应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的 方法性，渗透着方法性教学。 第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流 畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重 点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师 的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、 流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我 扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动 地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一 步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨 万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她 们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很 多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其 是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习 热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的 课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用 到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领 导和学生的期望。 听课心得体会 2 学校组织语文教师到__初中听课学习。我听了三堂语文 课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在 语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很 大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所 悟从以下几个方面谈一谈： 一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言 在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进 入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能 更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教《羚 羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如 下安排： 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其 大意。 2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗 读。 二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养 很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多 样“温馨提示”，如__老师在执教《夏感》品读课文环节是 这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号 中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。 让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才 能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习 惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生 集中精力的好习惯。 三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛 围 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是 激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取 知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑， 激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动， 去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入 新课意境。 我对__x 老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他 非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种 活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深 深陶醉其中、乐在其中，很轻松。 四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价 课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个 环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激 发学生更强烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了及 时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手 势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评 价。 听课心得体会 3 今天听了一节市级语文研究课，是一节一年级新课标教 材的阅读课，《四季》第二课时，感觉老师教的轻松，学生 学的愉快。 一、教师注意情境的创设 这节课老师始终注意创设情境，在情境中引起引起学生 学习欲望，开课创设一个童话故事情境：这节课我们要到秋 伯伯和冬爷爷去做客，想去吗?学生的兴趣一下就被调动起 来了，在接下来的过生字关时，也是那么主动积极。 学习秋天和冬天的儿歌时，调动学生的生活经验，让学 生说一说，看到什么就知道秋天来了，冬天来了，然后放剪 辑的典型的秋天、冬天特点的录象。孩子们完全进入了情境， 跟着录象一会儿赞叹，好美啊，一会儿自发读儿歌：红叶舞， 黄叶飘……师生边看录象，边自然地抒发感受，其乐融融。 学生对秋天、冬天有了更多的认识，学生的语言表达和想象 能力在回顾生活经验中，在看录象中，在说画面中也得到了 发展。 二、在合作中进行互动 这节课注意学生之间的合作互动，合作的形式很多，如， 四人小组商量怎么识字，同位合作表演读，下位找小伙伴读， 分组比赛读等等，但是没有流于形式，合作中形成了真正的 互动，比如四人小组交流识字方法，在后来的反馈中看出来 效果很好，学生用了熟字加偏旁，遍儿歌，比较等方法识字。 比如你怎么知道冬天来了，学生的回答一个一个都很精彩： 看到窗户上结了冰;小兔子找食物找不到了;河面结了一层 薄薄的冰，越结越厚，钓鱼的时候就要凿一个洞……思维的 相互启迪，这才是真正的互动。 也有几点想法，阅读课文是一个整体，不能把两课时决 然断开，这节课虽然学的是秋冬两季，与前面两段的界限太 分明没有一个整体的感觉。关于四季学生的生活经验是很丰 富的，引导学生回忆和多媒体录象都是不错的。但是课前应 该给学生更广阔的收集空间，收集有关的图片，儿歌，亲自 去感受秋天，课堂上学生的学习展示会更积极，学生的视野 会更开阔，我们的课堂会更开放，更有活力。 听课心得体会 4 新学期开始，学校也展开了听课的活动，我也在这次的 活动中旁听了其他几位语文老师的课程。而这次听课也让我 感受颇深，每一位老师的讲课的风格都不同，或是活动性比 较强让同学们能够时刻跟着老师的节奏走。或是娱乐性更强 能够让同学们在听课的时候也不会觉得无趣，对学习产生更 多的兴趣，不让学生们对学习产生厌恶心理。或是专业性很 强的，在讲课之余会讲到一些涉及到的知识，像作者的生平， 一些文章背后的故事。而这些也都是很有借鉴的意义，我也 通过这次的听课发现了自己的一些不足之处，也让我得到了 很多的启发。 语文作为中国最基础的学科之一，有着很久远的历史性， 上到文言文，下到现代的散文。每一种表现形式，表现手法 都有着它特有的魅力和意义，而我们在教导学生们学习这些 知识的同时也是更要让孩子们知道缘由是为什么。例如一首 诗，为什么好，哪里好，这些我们是可以教给他们，但是孩 子们能够在自己看到一篇文章的时候就知道好不好吗，这很 难，所以需要我们去教导。授人以鱼不如授人以渔，传授他 们知识不如传授他们自己学习知识的方式和方法，所以在教 学时更要强调这些。语文也并没有大家想象的那么枯燥，如 果讲的好也是非常的有意思的。最近了解到一位名叫戴建业 老师，在看了这位老师的讲课视频之后让我也是收到了很大 的启发。这位老师语言风趣幽默，同样的知识在这位老师嘴 中却换了一种不一样的方式讲出来，原本略微枯燥的知识， 也时立马就生动形象了起来。而这也是我们作为老师应该做 到的，我们需要做到的就是让孩子们能够在快乐中学习，在 学习时还能感受到知识来带的快乐。 语文其实并不枯燥，只是不同的讲课方式会给人来带不 同的感受。可能这位讲起来枯燥的知识，在另一位讲出来之 后却又妙趣横生，而这也并不能说明哪位老师的讲课就更好， 只能说明是不同的方式。而不同的方式也有不同的优缺点， 有趣的可能就是会让孩子更容易接受也更专注的听讲，但是 讲课的知识含量方面为了有趣些肯定就会讲的慢一些。而专 业性强些的却因为讲的全是干货而会快很多，让孩子们学习 的更快。不同的方法适用于不同的老师和学生，而我需要做 到的是找到适合自己的方式去教导学生们。 听课心得体会 5 这次学校组织听课，我踊跃的参与了。作为小学四年级 的一名语文老师，我自知自己的能力，也很清楚自己应该去 改进的地方。所以每当遇到一些可以学习的活动时，我都会 争取，我也会积极参与。这次很荣幸可以去听 x 老师的新课， x 老师在我们学校语文教师中，是一个非常有能力，有涵养 的老师，我很崇拜他，也很羡慕他对语文这门课程的热爱。 所以这次听课环节中，我也有了很多不同的感受，也明白了 教师对于孩子们的重要性，更是明白了这份事业身上原本佩 戴的光辉。 在这次听课过程中，有几个点让我印象非常深刻。首先 是 x 老师对学生是非常温柔的，但是却不乏一种严肃。他给 人的感觉非常温暖，如果我以学生的角度来看的话，他大概 就是像一名身为教师的父亲，温柔且严格。这让我明白教师 不仅要注重自己的教学，首先应该从自己的言语中、形象中 直接传递给学生们一种可靠且安全的感觉。我知道这种感觉 一时之间是无法搭建起来的，只有凭着时间的慢慢积累，才 有可能去实现。所以我今后每天的工作中都会好好的去为这 一个目标做铺垫，争取能够在个人形象丧直接给予孩子们一 种安全感和值得信任感。 其次 x 老师在讲解课文的时候，思维逻辑非常清晰，这 可以看出来 x 老师语文教学的长期积累，也可以看出 x 老师 本身的业务能力，我作为一名教师，当时都听得非常认真， 很有投入感。这让我有些自愧不如，回想我平时教学中，总 有孩子课上不认真，注意力不集中。这样一对比，我也就更 加清楚了自己要改正的方向了。教学中逻辑很重要，孩子们 也是跟随我们的引导而前进的，我应当争取让孩子们在学习 之中也培养出自己独立的逻辑能力来，在引导的过程中也要 学会放手，让他们独立行走，拥有自己的独立思维，这才会 让他们逐步走向一个更好的未来，拥有一个更好的学习习惯 和思维。 第三，x 老师在和学生们互动的时候，并没有太多的紧 张感。我听过很多人的课，大多老师在和学生们互动的时候， 很多学生会比较的局促不安，一是害怕面对老师发言，其次 是害怕自己发言错误丢脸。这些心理我也不是不知道，但是 x 老师却用一种非常那个巧妙的方法解决了这个难题，他用 学生之间合作的方式，彼此交流，互问互答。而教师也就是 一个辅助作用，这样的话对孩子们的心理压力也会有所减少。 所以从这些角度上来看，x 老师的教学是值得学习的，同时 我也要更加注重对教学的研究，多花一些精力，多花一些时 间，或许就能够抵达想去的地方。 小学语文教师外出听课心得