关于音乐教师师德师风的演讲稿-教师演讲稿

关于音乐教师师德师风的演讲稿-教师演讲稿

关于音乐教师师德师风的演讲稿 - 教师演讲 稿 尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们： 大家好！我叫 xx，是 xx 师院一名普通的音乐教师。此时，站在 这儿， 心中很是忐忑， 因为作为教育战线上的一员新兵， 在师德师风、 教书育人方面还谈不上有什么经验， 也没有什么建树， 但我自豪此生 与教师结缘，与音乐相伴。在我眼里，教师是一种职业，也是一种使 命，更是一份执着的坚守。而音乐无论是高山流水，还是丝竹之声， 都能拨动人的心弦，给人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我 立志在花团锦簇的校园里，当好一名载桃培李、滋兰润蕙的园丁，用 青春谱写人生的华章。 古人云：“乐者，德之华也。”音乐自古就被视为德之光华，在 传统礼乐文化体系中占有举足轻重的地位。我国历史悠久的民族音 乐，更是在塑造民族性格中发挥了巨大作用。因此，我爱音乐，不仅 爱它动人的旋律，深邃的意境，也爱其蕴含的哲理和启迪灵魂、美化 生活、教化天下的艺术功能。同样，我爱教师，是因为“师者，所以 传道、授业、解惑也。”一名优秀的教师，不仅要学问精通，还必须 是道德的楷模。所谓“学高为师 , 身正为范”、“学为人师、行为世 范” , 这不仅是对教师道德价值由衷的赞美 , 更是深厚的期望。 我爱教 师，不仅爱其职业的光环，崇高的地位，更爱其神圣的使命，肩上的 责任。我愿意奉献，用知识和心血去浇灌初绽的花朵；我一定坚持， 用责任和使命去培养民族的脊梁。 还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时， 内心充满了激动和 自豪，但是面对连简谱都不认识的学生， 面对学院目前还比较简陋的 教学环境，我承认，我曾有些许的怀疑和后悔。但是，教师的职责强 烈的警醒着我，越是这样的学生，越是在这样的条件下，不就越是需 要教师来教会他们求知， 教会他们做人， 使他们成为社会有用的人才 吗 ? 我就细心观察每位学生， 因材施教， 大胆改变那种高谈阔论的所 谓大师教学的范式， 和学生们建立起平等、 思想汇报专题友好的师生 关系。让学生们喜欢上我， 喜欢上视唱练耳这门学科。在课间与学生 的聊天中，从无数个童心未泯、青春活跃的眼神中，我感受到他们对 知识的渴求、 成才的渴望和对未来的幻想， 也感受到了他们对我的信 任和友好，感受到了做教师的幸福与快乐。 在我任教的班上有个男生， 平时上课时闷声不吭， 检查回课时经 常无法完成，我开始生气， 埋怨他，别的同学都能理解的内容为什么 他不能消化， 最后我着实的对他感到失望， 好一段时间不再有心思对 他进行检查指导。也许是他发觉了老师对他的冷漠而自觉勤奋起来， 也许是他突然间顿悟了， 在之后的一次回课中， 我惊奇的发现他破天 荒地把一条视唱旋律唱得那么标准，我欣喜地给了他打了一个最高 分，并且当着全班同学表扬了他。课后他对我说：“老师，那天你表 扬我，我一晚上没睡着。”望着他那认真的样子，我心里真不是个滋 味， 原来我曾经那么吝啬我对他的表扬， 在不经意间竟伤到他年轻气 盛的心。我懊恼自己对于师长这一身份的不尽职， 我悔恨自己差点儿 放弃了这么个优秀的学生。打那以后，我就经常鼓励他，给他讲许多 音乐家勤学苦练的故事，而每次他都象打了气的皮球一样活蹦乱跳。 上课时认真级击拍、用心练唱，还经常向我提出问题。看着他由一名 后进生逐渐成长为一名优秀学生， 我心里不知有多高兴， 那份成就感 无以言表。 这使我深深地体会到教师的言行对于学生的影响该是多么 重要啊 ! 花朵需要阳光的哺育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得 到教师的信任和尊重。 在我身边有许多平凡而又敬业的教师， 他们没有显赫的地位， 也 没有可观的收入， 却兢兢业业一心扑在教育事业上， 平日里我注意观 察他们的言行，奉他们为楷模。 在 13 级定向生班里，有位叫吴凤娥的班主任。她温暖的笑容给 了我深刻而又美好的印象， 我想一个总是这么带着温馨笑容的人， 一 定拥有一个温馨的家。 由于学院对定向生实行军事化管理， 在对学生 要求严格的同时， 也意味着班主任的工作会更加辛苦。 特别是每天晚 上查寝或者班级活动，通常要忙到深夜 11 点多钟。有时连我这个小 年轻都会抱怨怎么大学老师还这么辛苦， 可是娥姐却永远是微笑着说 没关系， 老师嘛。那时我便更加确信娥姐一定有一个温馨的家在支撑 着她。当她辛苦了一天回家推开门时， 孩子便会高兴地拍手迎上门来 叫着“妈妈回来啦， 妈妈回来啦”； 丈夫则会从沙发上起身亲切的说 “水热了，快洗洗早点休息，站一天该累了”。这样的画面让我无比 的羡慕， 娥姐一定是一个幸福的女人！ 可是一次偶然的机会让我了解 到现实生活中的她并非我所想象的那样。娥姐的确拥有一个温暖的 家， 可是这个家却远在凤凰乡下， 当她辛苦了一天回到自己狭小的休 息室，并没有孩子欢腾的笑声，没有丈夫温柔的问候，只有空荡荡的 房间