小学一年级语文下教学计划

小学一年级语文下教学计划

小学一年级语文下教学计划 本班共有 48 人，活泼可爱，聪明伶俐。经过第一学期的学习， 已经有了一定的汉字积累量， 不过对偏旁部首的认识还不熟。 汉语拼 音巩固率一般，音序清晰， 这为本册的音序查字法打下了基础。学生 的阅读兴趣、 阅读习惯较好。 本学期将进行每天中午半小时学生的自 由阅读时间，再加大阅量。 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分 安排在教材的第一和第五单元， 穿插在阅读单元之间。 在第一单元之 后， 安排了 “快乐读书吧” 。在全书最后， 安排了几个附表： 识字表、 写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文 3— 4 篇、口语交际 （间隔安排） 、语文园地： 识字加油站、 字词句运用、 书写提示 / 我的发现 / 展示台、日积月累、和大人一起读。 1 、识字写字 （1）认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。 （2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序 查字法。 （4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注 意间架结构。 （5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、 整洁。 2 、阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中 积累词语。 （4）学习借助读物中的图画阅读。 （5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法， 并乐于与人 交流。 （6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的 情感体验，感受语言的优美。 （7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问 号、感叹号所表达的不同语气。 3 、口语交际 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）听故事，能记住并讲述主要内容。 （4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （5）有表达的自信心，积极参加口语交际。 重点：认识常用汉字 400 个，会写汉字 200个。 难点：养成良好的阅读习惯。 （一）识字教学： 1 、字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之 说。其中的象形、 会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应 的安排。一年级上册的《日月水火》 《日月明》展示象形、会意的造 字方法，增加趣味，又加深记忆。 2 、开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 3 、以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发 学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。 （二）阅读教学： 1 、重视朗读的指导。 2 、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。 3 、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学 生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 4 、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 （三）口语交际教学： 1 、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 2 、重视日常教学中的口语交际活动。 模板 , 内容仅供参考