教导处范文之环境教育教学渗透评估方案

教导处范文之环境教育教学渗透评估方案

教导处范文之环境教育教学渗透评估方案 ‎ ‎　　根据学校学科教学渗透环境教育工作实施方案的要求，结合学校课堂教学的规律，为了使学科教学中渗透环境教育工作落到实处，取得一定的成效，特制定学科教学渗透环境教育评估方案。‎ ‎　　1、教学工作计划体现本期对学生进行环境教育的知识点、培养的意识和能力。‎ ‎　　语文、数学、英语、历史、地理、政治、物理、化学、生物、体育、信息技术、艺术等学科的科组长和任课教师在拟定本期科组工作计划和教学工作计划时，应根据学校环境教育学科渗透的要求并结合教学内容，确定本学科的环境教育知识点和环境知识教育的类型。在编写教学方案时，对环境知识的教学应有较详细的教学过程设计，使学生能正确掌握这些知识，培养学生的环境保护的意识和能力。‎ ‎　　2、每学年每位教师应上交一篇环境教育的论文和环保教育的教案，存入教师个人教学业务档案，作为期终目标考核的重要依据之一。鼓励教师积极撰写环保教育论文，参加各级主管部门举办的论文、教案评选活动，凡获奖的论文、教案，学校根据相关的奖励条例奖励，并作为评优、评先的重要依据之一。‎ ‎　　3、制定学校环保课堂教育评价表，并运用课堂教育评价表对教师在课堂教学中渗透环境教育的情况进行综合评价。‎ ‎　　4、校级教研课在选题时应优先考虑环保题材。‎ ‎　　环境教育是一种终生教育。中学环境教育担负着重任，一方面必须培养青少年的环境意识和社会责任感，使他们认识到人的生产、消费和生活方式要走可持续发展道路并自觉选择绿色行为；另一方面，引导他们以正确的环境观、价值观去认识自然、社会和自我，鼓励学生积极参与改善环境，使他们从小就具有可持续发展意识并用以指导人生的发展。‎ ‎　　课堂教学是实施素质教育的主渠道，因此全校科任教师务必须充分利用课堂教育的主渠道实施环境教育，即通过学科渗透环境教育。强调各学科教师要根据本学科的特点、教材内容、课程标准、进度的要求，在适当的章节综合渗透环境教育内容，可采用深入式渗透与点滴式渗透相结合、显性渗透与隐性渗透相结合、理念渗透与行为渗透相结合三种基本渗透策略。教师可根据教学内容来灵活选择渗透的方式，让学生切实掌握各学科中环境教育内容，使师生的环保意识、社会责任感和可持续发展的意识得到增强，从而引导学生在行动上体现环保精神。‎ ‎　　科组长和教导处在期中和期末对任课教师的教案和期末考试命题进行检查、评估，并把此作为评估教学过程工作奖、评先评优的一项依据。‎