2019幼儿园幼小衔接工作计划3篇

2019幼儿园幼小衔接工作计划3篇

‎2019幼儿园幼小衔接工作计划3篇 ‎【篇一】‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。‎ ‎　　二、工作目标 ‎　　1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。‎ ‎　　2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。‎ ‎　　3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。‎ ‎　　4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。‎ ‎　　5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。‎ ‎　　三、具体的幼小衔接工作计划如下：‎ ‎　　（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。‎ ‎　　（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。‎ ‎　　（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。‎ ‎　　（四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。‎ ‎　　（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。‎ ‎　　（六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。‎ ‎　　（七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展 ‎　　（一）加强幼儿生活能力的培养 ‎　　1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。‎ ‎　　2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。‎ ‎　　3、学会做一些简单的班级管理工作（班长、值日生），有一定的组织能力。‎ ‎　　（二）培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识 ‎　　1、鼓励幼儿自己的事情自己做。‎ ‎　　2、培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。‎ ‎　　3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。‎ ‎　　（三）重视幼儿情商发展 ‎　　1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。‎ ‎　　2、建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。‎ ‎　　3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。‎ ‎　　（四）注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性 ‎　　1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心发展规律，指定教学计划。‎ ‎　　2、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。‎ ‎　　3、培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。‎ ‎　　4、适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。‎ ‎　　5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。‎ ‎　　6、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。‎ ‎　　7、教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字。‎ ‎　　8、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。‎ ‎　　二、做好家长工作，建立良好的家园互联网 ‎　　幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的密切配合。如果家庭教育没有幼儿园的指导，教育就难以达到共识。因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。‎ ‎　　1、针对幼小衔接的工作与本班的实际，学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。‎ ‎　　2、班级开设“家长专栏”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。‎ ‎　　3、定期开展家长开放日活动，让其家长了解幼儿园的幼小衔接教育，了解幼儿在园的表现。‎ ‎　　4、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、学习物质准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。‎ ‎　　5、要求家长积极参加毕业典礼的准备和开展工作。‎ ‎　　三、加强与小学的联系和交流 ‎　　1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。‎ ‎　　2、邀请小学生来园与小朋友一起举行活动。‎ ‎　　3、有条件通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事和老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使幼儿向往做一名小学生。‎ ‎　　4、邀请小学的老师来幼儿园与教师、家长座谈，进一步了解小学的情况，便于与孩子们交谈。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　幼儿升入大班，摆在他们眼前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接任务，是大班阶段的任务重点。我们以“在过渡中促发展，在发展中求适应”为指导思想，围绕“学习适应能力(语言、数学能力)、社会适应能力(规则认识和执行规则的能力，任务认识和执行任务的能力，学习、生活的独立性和主动性，人际交往的能力)”这一核心，幼小。为幼儿顺利过渡做好全面准备(这个准备不单有常识、身手，还有情感、态度、能力方面;不单有语言、数学能力，还有规则认识、任务认识、社会交往等社会能力)。‎ ‎　　一、任务目标 ‎　　1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。具有主动的情感体验。‎ ‎　　2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。‎ ‎　　3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。‎ ‎　　4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。‎ ‎　　二、任务重点与措施 ‎　　1.退学前思想准备 ‎　　通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。‎ ‎　　2.身体方面的准备 ‎　　(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。‎ ‎　　(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。‎ ‎　　(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。‎ ‎　　(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。‎ ‎　　3.独立生活能力的准备 ‎　　(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想办法处理。‎ ‎　　(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。‎ ‎　　4.学习方面的准备 ‎　　(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。‎ ‎　　(2)培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。‎ ‎　　(3)常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。‎ ‎　　3.做好家长任务，形成教育合力 ‎　　(1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。‎ ‎　　(2)利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。以防出现在学习上的有头无尾。‎ ‎　　(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。‎ ‎　　(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。‎ ‎　　(5)向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。大班科学教案。‎ ‎　　(6)让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。‎ ‎　　4.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。‎ ‎　　三、上学期活动安排 ‎　　九月份 ‎　　1.班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接，家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯?”(家长一位、老师一位)‎ ‎　　2.评比活动：按时来园不迟到(培养幼儿良好的作息习惯)(各班老师)‎ ‎　　3.执行活动：美丽家乡——秋游采摘亲子活动(各班老师及家委会)‎ ‎　　十月份 ‎　　1.幼小衔接论坛：我不知道大班科学教案。“在家里如何培养幼儿的规则认识?”(家长一位、老师一位)‎ ‎　　2.评比活动：我讲成语故事(提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力，强胡普通话应用)(陈晓丽)‎ ‎　　3.执行活动：走进小学看升旗(成彩霞)‎ ‎　　十一月份 ‎　　1.幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是如培养孩子的分析能力?”(家长一位、老师一位)‎ ‎　　2.评比活动：“我行我塑”折纸大比拼(训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合.发展手部肌肉动作的协调性、活跃性)(吴燕)‎ ‎　　3.执行活动：请小学生来做客。(了解小学生的作息，看小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学生进行相易。)(吴琼)‎ ‎　　十二月份 ‎　　1.幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意思?”(各班月论坛负责人)(家长一位、老师一位)‎ ‎　　2.评比活动：一分钟大作用(在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间)(王璐)‎ ‎　　3.执行活动：自己购物过“新年”(有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的)(魏灵)‎ ‎　　元月份 ‎　　1.幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子有规律地生活?”(家长一位、老师一位)‎ ‎　　2.到小学生家里去做客(了解小学生的假期生活)(每位家长)‎