中小学心理健康教育培训心得体会范文5篇

中小学心理健康教育培训心得体会范文5篇

中小学心理健康教育培训心得体会范文 5 篇 篇一 抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。社会日新月异的 急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了 极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的 辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小 学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自 卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存 在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解 决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。 作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而 不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人 才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识： 要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他 们的人格，为 21 世纪培养合格的人才。 抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。课堂是学校进行教育 活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学 生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理健康 课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育 因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的 优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数 学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课 则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢 于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、 美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理 健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处 处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教 育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会 在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健 康教育的一个重要内容。 抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。探索了一系列 针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情 感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范 下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面 的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教 育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的 提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团 结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团 结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上， 学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。 多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不 断得到提高，心理素质明显加强。 抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康。由于学生 家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家 庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的 一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的 心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不 全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、 无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性， 不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健 的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心 理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对 家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地 教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任 感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。 总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必 须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运 用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验， 与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 篇二 上周 ，我们班组织了一次心理健康教育主题班会。心理健康 教育是大学生德育的基础，特别是刚进校的大学生，面临适应大 学生活的巨大挑战，心理方面会出现诸多的不适应。所以，有针 对性地做好大 学生心理健康教育尤为重要。我有以下几点体会。 保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务， 有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地 吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应 社会发展的需要。 保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情 绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧 愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、 败不馁、喜不狂、忧不绝。 主动与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增进学生心 理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组 成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受， 越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨 询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心 潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界 环境。所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨 询师进行沟通。 总之，优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举 足轻重的作用，全面提高自己的身心素质，才能迎合二十一世纪 这个竞争激烈的世界，才能在其中搏击翱翔，走向成熟，迎接挑 战。 篇三 对于心理健康，不得不说，现在的大学生们对于心理健康的 重视程度不够，从表层意义上来讲，我们错误的认为有心理疾病 是类似于有精神病一样的。但是这一次，我有幸坐在操场上，感 受一次全新的心理班会。大家围成圆圈，席地而坐，一起来聆听 心里部部员讲解有关心里方面的常识、知识。这让我抛弃了很多 错误的看法和认识，受益颇多。户外形式的班会，使人眼前一亮， 经历了太多次让我们只在室内团团坐好后，听辅导员和班委的讲 解与指点的古板形式的班会，户外形式的班会使我有了新的体验。 与其说是一次全新的体验，不如说是身心灵的一次重塑，在玩耍 和交谈之中，相互了解，相互学习，我觉得具有别样的风采。 在应试教育的体制下，我们太过于看重成绩的分量，导致对 心理认识太过浅薄，也太过表面化。我虽然没有听到太多专业化 的知识，但是听到了很多让我有益匪浅的内容。 游戏环节也让我玩儿得很开心，击鼓传花，虽然这是一个比 较经典古老的项目，但是在旧游戏中还是玩儿出了新花样，相互 传递，隔空抛物，反方向回传等翻新花样更是为游戏增添了更多 的乐趣。那些被选中的“幸运儿们”有才艺展示，她们有的唱歌 又跳舞，有的念绕口令，真是八仙过海---各显神通啊！当我看到 有异国的留学生站在圆圈中央，努力地用中文唱着周杰伦的《告 白气球》时，我才领悟到音乐无国界的真实内涵。 班会的全新体验，让我久久不能忘怀。讲道理，只有心理健 康的人才能重视自己的身体素质，从而达到一个身心全面健康的 局面。以前，我就很喜欢心理学。一切的效果都是由心发出地， 心理班会的开展，让我对心理有了新的认识与理解，开班会之后 我不由得开始对下一次心理班会有所期待，也有所憧憬。对心理 认识程度也在逐步加深。我们的心理班会与众不同，让我们在活 动中更加真切的感悟到属于自己的心得和体会。心里健康教育原 来就是一门艺术，探究这门艺术，可以开启我们的心灵之锁。社 会往往重视教师和教育质量，而很少关注教师的生活质量。班会 结束后很多同学都纷纷表示在此次活动中的收获颇多，大家不光 相互帮助，共同的为一个目标努力而奋斗，还可以在认真玩耍中 感受到班级的向心力和凝聚力。 此次班会应该说达到了举办本身的意义。终究让我相信：原 来大家一起齐心协力，就是可以做到的。 篇四 透过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教 育的好处以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会： 小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有 私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子 一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草； 给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让 他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设 优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小学 生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发 了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。 要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人 际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他 人着想。作为教师，在学生面前务必表现一个真实的自我，用真 诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交 融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各 种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由 于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤 僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良 情绪，并对学习和生活造成必须的影响。如何让这种消极的影响 降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈 心、交流，进而开导学生，倾听学生的内情绪感，感知学生的内 心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵 得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要 关心、帮忙时，老师应及时伸出援助之手帮忙学生，使学生幼小 的心灵得到鼓舞，让学生相信自我必须能行，逐步养成良好的心 理品质。 总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势 下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心 理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了， 当学生需要关心、帮忙时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能 更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文 化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更用心地投入 到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。 篇五 总以为心理健康教育就是心态放正，身体健康而已。却不知 道《心理健康教育》对于人们如此重要，特别是做教师工作的。 学习了《心理健康教育》，懂得了改善自己的心理健康状况， 不断地释放自己，从而去了解对方的心理，协调自己的人际关系， 是自己得到身心的正常健康发展。 学习了《心理健康教育》，是我觉得心理健康教育工作应引起 高度的重视，必须从学校入手。前苏联教育家苏霍姆林斯基说， 教师不仅是学科的学员，也是学生的教育者，生活的导师和道德 的引路人。这样一来，学校的心理健康教育问题是教师的心理健 康要保证。其中，教师的心理健康标准必须具备一是热爱教育事 业，胜任教学工作；二是有积极乐观的人生态度；三是具有健全 的人格；四是较强的环境适应能力，有和谐的人际关系。教师的 心理健康影响着学生的心理健康，还影响着自己扮演的角色。职 业的特殊性要求教师的心里健康必须处于较高的水平。 而且，学校开设的心理健康课程是正确的选择，但是要落实 到实处。心理健康教育的环境的选择和布置，学校的心理健康教 师的专业化水平，不能表面化。学校的成人教育应定期培训家长 的心理健康知识，做好学生生活、学习的心理健康保障。 学习了《心理健康教育》，我明白了教师的心理健康有双重方 面的影响。教师的心理健康不但对教师的自身有影响，对学生的 影响更大，直接影响着学生性格的发展。教师的情绪不好，就会 影响课堂效果；教师的失误判断，学生会产生对抗和偏激的习惯， 形成心理障碍。 学习了《心理健康教育》，我也明白了心理健康教育活动不是 带有的指示性说教，而是强调学生的体会和交流，班主任对学生 的心理健康教育工作应该常抓不懈，把心理健康教育的内容渗透 到其他学科之中。只有学生的心理健康得到保证了，才能改善家 庭关系，提高师生和谐的关系，从而促进学生的其他知识和技能 的发展。 我作为一名教师，我庆幸自己学习了《心理健康教育》这门 课程，及时的提高了自己的心理健康知识。本人真的是受益匪浅 啊！