班主任基本功大赛演讲稿

班主任基本功大赛演讲稿

班主任基本功大赛 1 尊敬的各位评委、各位同行以及未来的教师们（学院学生） 大家下午好！ 抽到这个题目，我笑了。我笑，不是因为这个题目容易，而是因为开学初的 一次见闻曾让我思考过这个问题。 开学第一天，我站在校园里，看到我们学校管理花草的老师在花台里修剪花 草，只见他把花费了一个假期的时间才长出来的的枝条统统剪掉，让所有花草一 个发型、一个 pose 。 这让我想起了“教师是园丁”这个比喻，我突然发现这个比喻还含贬义、还 顶讽刺。 每一棵树木，因为地质、光线、养料的不同，会长出不同的形状。同样 的，每一个学生的内心也是一个独特的世界。我们要改变他，也应该在尊重他的 情况下，走近他，读懂他然后再引导他。 我们班有个学生特别调皮，上课特爱捣乱。许多科任教师都向我反映他的情 况。通过了解，我知道这个学生原来是个生活在单亲家庭的孩子。他从来没见过 自己的母亲。他父亲外出打工，结识了他母亲。他出生后就被送回老家了，而后 来，他的父母就离异了。所以他从来没见过自己的母亲。我后来发现，他生病时 我只是给他买买药； 头发长时， 带他去理理发， 你就喜欢我了。 他喜欢上我的课， 还喜欢上其他科任教师的课了。 我们班里还有一个男生特喜欢打架。我三天两头就得去德育处领人。后来， 我发现这个学生打架竟然是因为暗恋班里的一个女生。我告诉他，现在的女孩子 都不喜欢打打杀杀、 刀光剑影的侠客形象了， 男人的魅力应该由内而外散发出来。 从此，我们班多了个好人，多了个老师的得力助手。 各位老师，咱们别做园丁了，那太残忍！我们也别做红烛了，那太悲壮！让 我们做春雨吧，无论我们的学生是参天大树还是翠嫩小草，让他们在我们爱的滋 润下茁壮成长，让祖国的大好河山变得绚丽多彩！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 班主任基本功大赛演讲稿 2 各位评委老师，下午好！ 我演讲的题目是《结合教学实践，谈谈你对“教学相长”的理解》 。一位美国 教育家在他的一次演讲中这样说道“我们有很多事情可以等待，但孩子却不能等 待，他们的骨骼正在成形，他们的血液正在生长，他们的心灵正在发展，我们不 能把希望寄托于他们的明天， 而要把握住他们的今天。 ”其实， 作为今天的孩子的 老师，不仅仅是孩子在今天的学习中成长了，作为他们的老师也在成长，正所谓 “教学相长” 。下面就具体谈谈我是怎么来理解 “教学相长” 的，我将从两个方面 进行阐述。 第一个方面，我将从以往的教学和现在的教学对比中谈对“教学相长”的理 解。举个例子，数学中的计算教学。很多年前我进行计算教学，那时的认识很肤 浅，以为只要让学生会计算、 能计算正确就好， 如果学生在计算达标中得到了 100 分就会觉得自己很成功，连家长们也一直觉得自己孩子的计算能力很强很棒。而 现在，我再一次地进行计算教学时，知道了那些计算的内容只不过都是学生学习 的载体，我们老师要做的是以计算教学内容为载体，努力挖掘计算教学背后的育 人价值，在这样计算教学的课堂上，学生不仅学到了知识本身，而且掌握了解决 这类问题的基本方法，培养了数学学习的新习惯，发展了学生的思维。在同一内 容的前后教学的对比中， 我能感受到的是， 教师的“长” 确实能带来学生的 “长” 。 因为教师的视野开阔了、认识深刻了，就会带来课堂教学方式的变化，就会让我 们一届届的学生在不断变化的节点上获得更大的发展。 第二个方面，我将从目前的教学中谈对“教学相长”的理解。在新课程理念 的指引下，我们的数学课堂变得更开放，给予学生的空间也更大了。当我们把一 个大问题放下去之后， 学生就会出现很多的资源， 作为老师， 挑战也就变得更大， 必须要去适时捕捉各种有利于教学的资源， 及时地反馈和交流各种资源。 事实上， 由于我们课堂的开放，学生的思维也更加的开放，在这样的教学氛围中，一定会 有学生思维的火花闪现，这样的思维火花不在你的预设之中，它出乎你的意料却 又十分智慧，如果老师及时捕捉了它，那它将成为推动课堂教学不断往更宽更深 处发展的优质资源，此时这位学生的“长”不仅带给了其他学生的“长” ，也同时 带给了老师的“长” ，那将是真正的充满智慧、充满灵动、充满生命的课堂！ 新课程标准提出我们的教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程， 是教师的教与学生的学和谐统一的过程。 我认为， 也是一个 “教学相长” 的过程， 是一个“坚持”和“创造”的过程。能长期坚持这样的理念是不容易的 ' ，但我相 信， 坚持是一种修行！ 我也坚信， 教师视野有多宽阔， 教师创造的空间就有多大！ 以上是我对“教学相长”的理解，谢谢各位评委老师！ 班主任基本功大赛演讲稿 3 尊敬的各位评委，各位同仁，你们好！ 今天我带来的演讲题目叫做《师爱，静水深流》 。 我没有想到，从开学到现在，短短两个多月的时间里，我们班的孩子已经让 我收获了太多的感动。 有桀骜不逊，不喜欢穿校服的孩子关心我会不会被学校领导批评；有被处分 过的学生来向我主动申请做班长为我分忧解难；有忸怩的女孩儿来向我袒露自己 的爱情观并询问我的意见；还有个子高高大大的男孩儿羞赧地叫我“妈妈”⋯⋯ 能拥有这么多发自学生内心最真诚的亲近和爱戴，我并不觉得自己付出过多 少。但我不只一次地庆幸自己是一位教师，与青春同行使我的心永远年轻；我更 庆幸我是语文教师，这使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音” ，并 把这种世界上最美的声音用文字表达出来。 课堂上，我和他们一起激烈地探讨“小悦悦”事件给我们的反思；课余时， 我与他们一起谈天说地，从漫画聊到生活；军训后，我用文字抒写对他们集体荣 誉感的成熟所生发的骄傲；运动会时，我和他们一起在赛场上蹦跳，共同拼搏出 好成绩。 在这些生活的分分秒秒中，我觉得自己已经不仅仅是孩子们的老师那么简单 了我为他们的每一次成功而欣喜，为他们的每一次挫折而心疼；我愿意将自己的 浅薄知识倾囊相授， 我愿意和他们一同分担喜怒哀乐。 他们无助时， 我伸出援手； 他们憧憬时，我默默支持。 有个孩子在一次班会课后给我发来消息说 “我觉得你就是我们的一个 ‘妈妈’， 用你自己的知识来教育我们，用你自己的感情来感染我们，用你自己的爱来关心 我们。我会努力地去管好自己，管好班上的其他同学。让你这个我们心中的‘妈 妈’也能在我们的快乐中体会到快乐。 ” 是啊，曾几何时，我和这些孩子，已经有着亲人般的情谊了。 （所以，如果真要我表达，我希望自己能够成为一个能让学生一生都能依靠 的老师！） 最后，请允许我以荷尔德林的一首诗，来结束我的演讲，并表达我的心声 这是飞蛾对星星的追求， 是暗夜对晨光的渴望， 这是从我们冷色的星球 向远方倾注的一片向往⋯⋯ 这爱，静水深流， 这情，润物无声。 因为我们曾经的誓言， 因为我们曾经的热血， 因为那几十双含着热泪的眼睛， 我不复有更高的要求！ 班主任基本功大赛演讲稿 4 尊敬的各位评委，在座的各位同仁，大家好！ 很高兴站在这里为大家分享我的教育小故事。 今天我带来的演讲题目是《积累生活点滴，学生伴我成长》 。 今年是我大学毕业满一年，也是参加工作满一年的时间，对于我来说，这一 年更是值得纪念的。 也许是命运的安排， 我成为这一届新初一七年级四班的班主任， 七年级四班， 我给它起名“小四班” ，孩子们都是从乡下，村里来的住宿生。九月三号，正式开 学，接着是三天的入学教育和四天的军训，最开始军训的两天，孩子们始终进入 不了状态，个个儿都懒懒散散的，看到这种情况，我心里很着急，跟在队伍后面 一直为他们加油打气，孩子们好像真的受到了鼓舞，立马打起精神认真的投入到 训练中。四天的军训，眼看着他们一张张白静静的小脸儿最后被太阳晒得像小糗 儿似的，黑了，也瘦了。 九月过后，迎来一个大节日 ---- 十一，学校要求我们每 个班出歌咏节目，孩子们信誓旦旦跟我说“老师，咱们班在军训队列比赛里没有 拿到名次， 这次歌咏比赛我们一定要争口气， 给咱们班拿个第一回来！ ”我说 “好， 老师相信你们！ ”利用自己的特长， 我教他们唱歌， 给他们排队形， 比赛前还在他 们脸上画上了小红旗，起初，知道小红旗是画在脸上的时候孩子们都不愿意，因 为小孩子是爱美的，更何况是画在脸上？但是为了让自己的班级看起来是与众不 同，最有特点的，最后人人从开始的不乐意到 争先恐后的要求我去画上那一枚代表我们班级与众不同的小标记。终于到了 上台的一刻，能看出来，孩子们很紧张。当天，天气很冷，还刮着凉风，但是为 了比赛的效果更好，出乎我的意料，孩子们竟然在临上场前把外套都脱了下来， 只穿一件校服 T 恤，迎着冷风，孩子们在台上卖力的演唱，虽然冻得瑟瑟发抖， 但是一个个脸上依旧洋溢着自信坚定的微笑，果然没有让我失望，我们班在三个 年级里独占鳌头，夺得第一名，任由他们为自己欢呼，喝彩，我心中感慨万千回 想九月刚开学的时候，小四班 37 人的班集体就像一盘散沙，然而，在一个月后 的今天这个比赛中，孩子们超强的凝聚力不由的让我心生敬畏。此时此刻，我想 对孩子们说“感动已经不足以形容老师现在的心情，从你们脸上，我真正读懂了 什么是团结，什么是凝聚力，什么是毫不畏惧。 ” 时间过的真快，在这之后，一个小插曲的发生使我深深的感受到原来“班主 任”这个称呼是如此有魅力。十月二十号，一个不寻常的日子，学校拆分了七年 级一个班，一部分学生被分到我们班，难题又一次摆到我面前。在分班以后我写 过这样一篇日志 到今天为止是我在三中上班的第五十天，时间过的好快，自己也在一点点适 应，但是感觉有时候还是力不从心，我发过一条说说是这样的我现在是在数着天 数过日子，一到周一就盼周五，其实我不喜欢甚至是恐惧这种整天忙碌的生活。 今天学校拆分了一个班，起初让我去班里挑学生的时候，我其实很担心，怕学生 们不愿意， 但是当我看到学生们的小手一个个都举得高高的， 我开心的笑了。 。。。。。 正是你们那高高举起的小手像一个个坚定的信念充满了对我的认可。就这样，我 的小四班从最原始 37 人的班集体一下子发展到 52 人的大家庭。 现在的我欣然接受了这种整天忙碌的生活，通过我的不断努力，小四班的孩 子现在做什么都认真，帮助同学，做好人好事，争做正义少年，你们的点滴老师 都看在眼里。 “在一个人的教师生涯中，没有当过班主任，那你的生涯一定是不完美的” 。 最后老师想说，谢谢你们，亲爱的孩子！是你们的进步伴随着我这个年轻教师的 成长。 班主任基本功大赛演讲稿 5 尊敬的评委老师、现场的同行们 大家好！ 说起“师德” ，感觉这既是一个“大词” ，又是一个“小词” 。电视、报纸、网 络等媒体上所宣扬歌颂的那些师德的标兵模范，他们无私奉献、淡泊名利，在这 个物欲横流的社会的确震颤了不少人的心弦穿着“船鞋”跪着教书的乡村教师陆 永康，舍身救学生被卷入车轮的河南女教师靳伟杰⋯⋯这是对师德这个“大词” 最好的注解。但更多的一线上的普通教师，虽没有做出吸引媒体的轰轰烈烈的壮 举，但我想把这种德与爱渗透于日日的教学中，播撒进学生的颗颗心田里不也是 对“师德”很好的诠释吗？ 喜欢读书，但在这读图时代，我也庸俗地喜欢读图，我之读图，常得心灵之 寂静。最喜欢的还是几米的那本 《照相本子》 ，很多小画片往往让我心头一动， 思 绪自是油然而生。在午间空荡荡的教室里，从作业的书山题海中抬起酸涩的眼， 读读几米是一种调试，一种放松，这天翻到了这一页一个疲惫的掉队小孩，他说 着这样的话 闷热的午后，我任性地坐在路边墙角， 决定脱离那匆忙呆滞，永不停歇的队伍。 转眼间，世界变得安静清凉。 风来了，蝴蝶来了，小猫来了。 蝉鸣了，小鸟唱歌了，我也轻轻吹起口哨。 看到这幅图我不禁想起最近发生的一件事新的学期开始了，我花了一天的时 间，对班级纪律做了更细致的修改补充，一项项一条条唯恐有什么说不到之处， 还自费把它打印出来张贴到教室前的公示栏里， 要知道学校里的考评是很严格的， “优秀班集体”的荣誉是学生们引以为豪的，也是班主任非常重视的，没办法， 大家都把这看成是对班主任工作能力的肯定，在新学期的第一堂课上我把这些要 求三令五申，要求孩子要有集体荣誉感，要树立“给班级扣分是可耻的”这样的 观念，可没想到当天下午就有路队班长向我报告“中午放学闫翔浩没排队，是自 己走的，被检查的同学发现了给咱班扣了一分！ ” 一听这话我不禁有些恼火上午刚说的你下午就违反，这还了得，不严惩以后 还怎么约束其他同学？我把他“请”到我的办公桌旁，狠狠地批了一顿，责问他 知不知道给班级扣分是可耻的？并勒令他写出检讨，孩子含着眼泪回去了，第二 天交给我一份“检讨” “王老师，我错了，我不该去鱼池那边玩忘了站路队，我知 道给班级扣分是可耻的， 我以后再也不了⋯⋯” 我在班内张贴了他的检讨， 以“杀 一儆百” ，但接下来的几天里我发现这孩子总有点躲着我， 不像以前那样下了课就 在我的办公桌旁转来转去， （我们学校的班主任实行“坐班制” ，班级后面有一张 老师的办公桌）老想让我注意到他，和他说说他的小鸟啦，他的“王牌”啦⋯⋯ 我这才意识到我的做法有些欠妥。 我怎能把一个活泼爱动的孩子“格式化”呢？怎能为了一分就质疑一个孩子 是否爱班集体呢？再静下心来反思自己我这样做是否有自己的功利心掺杂其中呢 ———为了“优秀班集体”的荣誉！为了证明自己的工作能力！我这样做是因为 自己在工作上的进取心还是出于个人的虚荣心？我是否能把“给班级扣分是可耻 的”口号换一种方式说出来呢？“遵守纪律，维护班级荣誉既是对认真这样做的 同学的一种尊重，也是自己个人修养的一种表现。 ”可是，出于自己“师道尊严” 的面子，虽然认识到了自己的错误，我却没有向他道歉，只是在心里说了很多次 亲爱的孩子，对不起！ 【班主任基本功大赛演讲稿】