班主任本学期工作自我鉴定

班主任本学期工作自我鉴定

－ 1 － 班主任本学期工作自我鉴定 一学期又快结束了。 做老师的也没有什么大的奢求， 只期盼 过一个平静而开心的生活， 盼望学生懂事些、 争气些、 少惹麻烦、 好好成长， 还有就是总盼望学期结束的到来， 总盼望那几天可怜 的假期的到来。 学期结束时，总有许多活儿要干，什么教学工作总结啊，什 么教师工作手册啊， 什么班主任工作总结啊， 什么班主任工作手 册啊，什么学生档案资料啊，什么写学生操行评语啊⋯⋯ 说到写学生操行评语， 我们做班主任的有时操作起来还真觉 得棘手：把学生的操行写的好些，学生高兴，家长看了也开心， 过年也舒心，可咱们昧着良心夸大其辞，则于心不安， 不是一个 教育者应有的作风 ; 把学生的操行写的差了，学生不悦，家长看 了也不满，过年也闷心，可咱也不会做那种缺德事， 我们要对得 住天地良心，不去干那些伤天害理的事情。所以，客观、如实地 把学生的行为表现实录上去， 或稍加提炼概述——既不夸大， 也 不缩小。 为了体现新课程多元评价的要求， 我拟综合多方评价， 算是 － 2 － 尝试一下。 一是让学生先写自我鉴定， 二是让班干部分工写对班 级学生的操行评价， 三是咨询、 收集科任老师对某些学生的看法 评价，最后班主任综合这些评价给学生确定操行评语和操行等 级。 昨晚一个学生迟到， 没有当面向我请假， 竟然对领导说请了 假，在老师面前摆出一副牛 bī 得不行的样子 ; 然后在电话中我 被他那家长狠批一通，生平头一次遇到那样的家长，令人心寒 ! 我想我要在班上说几句话。 今天班会课上我提出每位学生写一份自我鉴定。 班主任先做 一个自我鉴定，就口头说给大家听， 然后大家写自己的鉴定， 总 结自己一学期来的表现情况，反思过去，以利于提高。 今天升旗礼上，又进行了“文明班标兵”表彰，我们班又是 “文明班标兵” ! 从开学， 9 月， 10 月，11 月， 12 月，我们班月 月都夺得这一荣誉，我们是普通班， 连重点班都没做到的事， 我 们班学生实现了， 让那面小小的红旗整个学期都挂在了我们班的 墙上。虽然， 这也许就是一个“虚名”，但我们班的学生在努力 着，这是全班人齐心奋斗的结果， 这是我们一个普通班在积极向 － 3 － 上追求的见证 ! 虽然我们还有许多地方做得还不好，但只要在努 力就是好样的 ! 我从 9 月 2 日回校接手高二 (9) 班，暑假补课时本人在学习。 我带班的风格是严厉要求，把学生的人格养养成教育摆在首位， 做人第一， 学习第二。 我希望我的学生具有“四自精神”——自 尊、自信、自强、自立，我给学生提出的班训与追求是：做最好 的自己 ! 我希望我的学生学会做人， 懂得基本的为人道理 ; 我希望 我的学生有一股坚韧的精神，我希望我的学生不是软绵绵的人， 要有一种刚强，敢做敢当的勇气，我希望他们具有男子汉气概， 我希望他们有阳刚之气 ; 我希望他们表现出色，只要他们尽力去 进步就行 ; ⋯⋯ 我对我的学生有太多的希望， 有太多的期待——以致我会很 严厉的管教他们， 我也会很恼火地批评他们， 这学期也在班上大 骂过几次。发火是不对的， 也有的是骂错了， 我都对自己的言行 负责任 ! 我也承认我的过错，像我这种人，修炼还不够，也许真 的对学生“太苛刻”了。 只要我头上顶着“班主任”三个字，我就会严格管班，我不 － 4 － 懂得什么大道理 ; 但我懂得连斗大的字一个也不识的文盲也恪守 的两个字——“责任”。 我才不怕学生在背后骂， 我也不怕家长 当面训斥，我也不惧其他人的指指点点，我对我做的问心无愧 ! 现在没有几个老师愿做班主任， 个中原因， 老师们体会太深 了，我不想费舌。 现今做班主任的有这两种人： 一种人不想管事， 已经看透了， 随他学生自生自灭， 过得潇洒， 达到了境界 ; 有一种人不敢管事， 他们害怕啊， 如今的学生家长动不动就责难班主任， 动不动就说 投诉你、 告你 ! 有的家长或学生甚至还对老师下毒手， 在回首 2007 年的时候， 我们可以看到多少教师惨遭毒手啊 ! 所以， 做班主任， 很多时候是吃力不讨好，许多人躲着能不做班主任就不做 ( 希望 大家也不要去一味地责怪，大家还是想想为什么会这样吧 !) 。 剩下一些不知深浅的年轻人， 原本很想干好， 满怀一腔热情， 在班主任这个位置上艰难地爬行着，注意，是“艰难地爬行” ! 。 当有一天， 这些年轻人他们受够了“铁的教训”之后， 也会心态 慢慢老去，而后在某一天加入上面两种人的行列。 － 5 － 我在大学毕业时， 对教育事业可真是怀着一片赤诚之心， 放 弃了几个别人认为更好的其他几个工作。 可是， 我也慢慢地被冷 酷的事实教训着，毕业后残酷的现实教我如何“造假” ，如何尽 量“保护自己” ，呵护自己那脆弱的心灵，少担一些责任⋯⋯ 有多少次，自己都想，算了吧，何必跟自己过不去呢，随学 生怎么样吧。可是，每每又没那股狠心，狠不起来，虽然自己嘴 巴上有时很硬气，我终于知道，自己还是“刀子嘴巴豆腐心” ， 自己还没有修炼到家啊 ! 我曾跟学生说， 我的最高追求就是， 什么都不用干， 我只想 安心的上我的语文课，让学生们开心地学到知识。 我不怕谁去投诉我 ! 谁要是去“搞”我，把我的“班主任” 帽子摘了，那我还会感谢他呢 ! 我还真心希望多点时间来教育我 的孩子和自己有时间多读点书呢 ! 我在暑假学习时， 做过刘良华老师的一次作业， 我没按他布 置的题去写， 我写了一点我对家庭教育的思考的文字， 当时刘博 士给我的那份作业打了一个“ A++”，还在作业后批上：“多和 － 6 － 您的学生和家长谈谈你的家庭教育的认识。 ”当时， 我很受鼓舞。 我自己的小孩在今年出生了， 所以我就经常考虑怎样教育自 己的孩子。 回顾这些年做班主任， 见识过不少学生的情况， 也与不少家 长打过交道， 我深感家庭教育的重要性， 我个人觉得 “家庭教育” 比“学校教育”重要 ! 而且“重要”得多 ! 我的认识主要有两点， 就是要培养孩子良好的品行和良好的 习惯。 一个有良好品行和习惯的人， 他有正确的是非观念而不会去 干坏事，懂得做人的基本道理， 他能够努力去做他该做的事， 这 就足够了。 现在， 很多 “问题学生” ，往往和其家庭有关 ; 这是铁的事实， 我不想去论述，免得又说我们做老师的把责任推到家长身上。 我昨晚就又一次领教到一位学生家长的“厉害” 。 － 7 － 现在也有那么个别学生想向班主任“叫板” ，想给班主任一 点“颜色”看看。 这也好，欢迎。 我上高中时就曾经给过两位班主任“颜色”看 ! 一位是高一分文理科分班后的班主任， 一位是我补习那年的 班主任。 我并不记恨他们 ; 相反，当我回头看自己的人生的时候，我 越发感谢他们。 先说我读文科时的那位班主任吧。 高一第一个学期我在当时的 (6) 班，是当时年级最差的一个 班吧，除了校运会拿第一， 其他都好象很差。 期末考后分文理科， 我当时理科特差， 便毫不犹豫地选择了文科， 当时期末考的总成 绩还不错。第二学期分班时，我又进了 (6) 班，不过，这时的 (6) － 8 － 班已经是当时的文科重点班了。 过了年开学， 我去新班主任那儿报到， 开始班主任问我上学 期期末考的成绩， 他听了后好象很满意， 接着问我原来是哪个班 的，当他得知我原来在那个差班 (6) 班时，他就没怎么理我了。 而我这人自尊心特别敏感， 我感觉班主任瞧不起我这来自差班的 人。于是，我决定给点“颜色”班主任瞧瞧 ! 班主任是教历史的，我拼命地学历史， 在期中考时， 我历史 考全班第一， 五科总分进入全班前十名。 之后， 我历史常考第一 ! 我就是考给我们班主任看的， 后来， 他叫我做历史科代表， 倔强 的我偏不干 ! 后来， 这位班主任对我也真不错， 我现在还清晰地记着他的 名字。 我补习那年的班主任是当时县里重点中学的校长兼书记， 是 全国教育专家，享受国务院的授予的专家津贴， 他教政治， 教我 们那年 60 岁了。他管班非常严格，平时话不多，我想自己现在 管班都似乎有不少是受他的影响吧。 － 9 － 这位班主任要求我们比其他班更早起来，我们往往摸黑起 来，跑到操场上去做操，而班主任只要没有出差，他肯定雷打不 动地先到操场上等我们。看着我们做完操， 然后我们跑步后， 就 到课室里去， 我们班的课室单独在校园的一个角落里， 旁边就是 我们班的宿舍。 等我们在课室安定下来开始早读了， 其他班才按 学校正常的起床钟起床了， 然后班主任才离开课室， 去做他自己 的事。 除了早上， 吃过早餐后上午的第一节课， 下午的第一节课和 晚自习的第一节课之前，我们班主任都会提早几分钟站在课时 里，一直等到正式上课铃响或学生们差不多到齐了， 他才会离开 课室。 晚自习，他要求我们自己看书学习到至少 22：30，最好是 24：00 左右，刚好那时县里还有糖厂，糖厂一般晚上十二点会 鸣一次放气的笛声， 我们往往用它来做下晚自习的钟声。 要是谁 迟到了，一次罚一元钱，旷课一节罚十元。开始两周，我也被罚 了十多元，很心痛，家里没钱，我是一般带米到学校的，以后再 都不敢迟到，一到时间就立马爬起来。 － 10 － 我们班主任还规定， 一个月只许回一次家， 一定要经过他的 签字批准才能回家。 当时一起去他班上补习的我的应届时的同班同学有几十个， 有的受不了，走人了。 我不抱怨，谁叫我们自己不争气还得补习呢 ? 我们那里称补习为 “回炉”，我们这些补习生就是第一次 “炼 钢”不合格、不过关，重回炉子再锻炼 ! 我决定要给补习时的这位班主任一点 “颜色” 看看， 那是因 为一件事，伤了我的自尊心，我不服气。 那时我们班是一个大班， 有一百人左右， 有的人读着读着就 走了，或去打工了，或去学其他谋生技能了， 或是去读高费额的 委培生了。 恰巧当时安排的学习委员也走了， 班上缺一个学习委员。 当 － 11 － 时班长找我， 叫我干学习委员， 而语文老师还让我负责收同学们 订资料的钱了。可是，我们班主任回来后却安排另外一个同学， 不给我做学习委员。 我心里很不是滋味， 凭什么我就不能干学习 委员 ? 于是，我那不服气的心态又在作怪了。 班主任教政治，我就政治经常考第一给他看 ( 考第一有书奖 励，我就经常从班主任手里夺得那些书 ; 到现在，我也喜欢给考 第一名的学生奖书，我现在想想，当是受了班主任的影响吧 ) 。 我历史也经常考第一，语文也考过第一。第一次月考， 我就考了 班上的总分第三名，以后我都基本上保持在班上前十名。 虽然，我生性愚钝，但我发奋刻苦， 每次我都努力地想考赢 班主任安排做学习委员的那位同学，并且果真很多时候超过了 他，最后高考也远远超过了那位同学。 可怜的是，那位学习委员 当年没考上， 后来又补习一年， 最后是通过扩招也考进了我读的 那所大学。 现在，我发自内心感激那两位班主任 ! － 12 － 今天，我做班主任，我也会采取惩罚教育的方式 ; 不过，今 天没谁敢罚钱了 ; 当时，我那班主任罚的钱也不是进他自己的腰 包，而是用来班上订书报，他特别倡导我们多看点东西 ( 我觉得 这点特别好， 现在我们叫学生买书订报刊， 有的人就老是以为我 们老师在其中捞利， 真是“人心不古”啊 ); 若是还有余钱， 就每 个月结算一次， 全班同学平分那些钱。 所以， 我们迟到或旷课了， 都老老实实掏钱认罚。 今天，我做班主任，我仍坚信， 没有惩罚的教育是不完整的 教育 ! 以前，我是认为做大学阶段以下的老师太难做了， 我还建议 我的学生别去做中小学教师，要做就争取做大学教师 ; 现在，恐 怕连大学老师也最好别去做好了 ! 近段时间， 在热炒大学杨帆教授不满学生逃课做出强烈反映 的事件。学生逃课等现象， 多少是与老师的教学本身有关， 我们 不否认。学生不听课，逃学，甚至在老师上着课时开溜，负责的 老师自然会加以管教或做出相应的反应。 现在流行让学生去评价 － 13 － 老师，有的老师为了博得学生的好评， 就不惜昧着良心对学生的 不良行为不闻不问， 表面上是放学生一码， 犯了错的学生也对那 些显得“大度”的老师颇有好感，表面上师生间“一团和气” 。 其实，这是会害死人的 ! 纵容学生去犯错，评上个“优”，倒越 发显得“无耻”才是 ! 而社会上有不少人也是瞎起哄，和着不懂 事的孩子瞎胡闹，结果社会风气就是那样败坏的 ! 有人概括了当今中国大学塑造的学生的普遍病征， 其实应该 是中国整个教育塑造的学生的普遍病征， 那就是： 虚假的人格独 立性，无礼仪的性格、 不可收拾的虚无主义。 有不少人肯定对此 不以为然， 总以为自己有独特的个性， 别人都不能去管他、 说他， 更不能批评他、绝对不能惩罚他。 辽宁师范大学教育学院院长傅维利说：“事实上，社会中充 满了惩罚， 人们为了保证法律和社会规范的严肃性和有效性， 经 常会对违反法律和规范的行为进行惩罚。 我们如何能够不使用惩 罚而让孩子们了解一个充满惩罚的社会呢 ?” 我非常认同这一真理般的认识。 只可惜， 我们这个社会的人 总是那么固执、偏执而愚蠢，在教育中是“谈罚色变” ，而不敢、 － 14 － 不能惩罚、没有惩罚的教育的结果却越来越令人失望至极 ! 我做班主任，我不避讳“惩罚” ，我觉得难就难在恰当地把 握和运用它，操作起来真的太难了。 我是一个有性情的人， 有喜怒哀乐的人， 一个有血有肉的人， 作为班主任， 我们和正常人一样， 有自尊， 有情感， 有自己的爱， 有自己的狠。 我在班主任工作中还是易冲动， 心很急切。 愤怒过， 激动过， 这是一个年轻人的真实的状态 ; 我对学生有太高的期望，我所做 的，有过错，有过痛，开心过，快乐过，也失望过，伤心过，寒 心过⋯⋯ 我们老师也是人，社会，家长，学生，你们别用“神”的标 准来衡量我们，如果要的话，大家一起用“神”的标准来衡量一 下自己吧。 比如，说什么“为人师表” 吧! 我们老师是应“为人师表”， 那每个人都会做父母或已经做了父母， 父母是孩子的“第一任老 － 15 － 师”，那家长们，您“为人师表”了吗 ? 我错过， 我愿意承认我的过错， 我更愿意 “做最好的自己” ! 您呢 ? 我今天为什么这样做班主任，以上可算是对自己的一个清 算、梳理吧，思维仍是凌乱的，但我的心是热的 ! 以上所罗嗦的，就聊做本学期的班主任工作自我鉴定吧 ! 愿咱中国的班主任们，我的同类们，平安，健康，快乐 !