小学语言文字2021工作计划3篇

小学语言文字2021工作计划3篇

小学语言文字 2021 工作计划 3 篇 【篇一】小学语言文字 2021 工作计划 一、指导思想 我校根据上级语言文字工作的方针、政策，按照语言文字法律法规要求，进 一步依法加强管理，大力推广和规范使用国家通用语言文字，进一步提高全校师 生的语言文字规范意识和推普参与意识，传承弘扬中华优秀传统文化，紧紧围绕 有关语言文字工作要点，结合我校实际，做好各项常规工作，开展丰富多样的活 动。 二、工作目标 1．继续深入学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，开 展《xx 市公共场所外国文字使用规定》的宣传学习活动，加大语言文字宣传力 度，广泛争取社会各界的关心，营造语言文字规范化的良好校园氛围。 2．进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字，并做 好资料积累。 3．营造校园氛围，让学生在各项活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖 国语言文字的魅力，提升学校文化品位。 三、主要工作 （一）学校工作 在学校工作中，继续开展宣传教育活动，加强语言文字规范化宣传，组织全 校师生进一步学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过发放宣传材料、 组织专题学习培训活动等形式开展《xx 市公共场所外国文字使用规定》的宣传 学习活动，创设良好的舆论氛围，多方配合、齐抓共管，使我校语言文字工作取 得更好的效果。 1．定期召开学校语言文字工作会议，根据学校实际情况，制定学校语言文 字工作计划。 2．在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话 真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。 3．学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报以及校园网等要严格遵循文字的 规范，严禁使用不规范汉字。 4．加强教师普通话和口语表达方面的培训，进一步开展教师汉字应用水平 测试工作，做好测前培训工作，提高参测教师在语言文字使用中的规范意识和应 用水平。 （二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规 范性和运用能力，营造语言文字规范工作的教育氛围，本学年拟开展以下活动。 1．要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈 还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把使用普通话纳入到年终考核。 2.落实 20xx 年区语言文字工作要点，传承传统文化，推进中华经典诵读活 动项目。班主任继续利用每日午会五分钟进行《弟子规》诵读活动。各班级老师 积极组织参加 20xx“中华诵”经典诵读比赛、“魅力汉语”学生语言文字能力比 赛等活动，通过经典诵读、主题演讲等方式提高学生语言表达能力，引导学生学 习、理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心，自觉践行社会主义 核心价值观。 3.组织开展全国第十 x 届全国推广普通话宣传周活动。以宣传贯彻党的十 x 大和十 x 届 x 中全会精神、国家和上海市中长期语言文字事业改革和发展规划纲 要、语言文字法律法规为主题，组织指导师生在推普周期间开展形式多样的宣传 活动，创新活动形式，努力营造语言文字规范化宣传氛围。 4.加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话 素质。教师结合备课、板书练习钢笔字、毛笔字。 5.各年级组、教研组、各班级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和 校园公示文字的规范纯洁；各班推普员做好班级板报宣传文字规范的检查，并协 助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。 本学年，我校将针对计划，继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地 使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提 高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水 平而作出不懈的努力。 【篇二】小学语言文字 2021 工作计划 一、指导思想 以《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通 话和用字规范化工作的通知》精神为指导，根据市语委办工作指示，结合我们学 校原有对加强规范语言文字工作良好基础的实际，加快我校语言文字工作规范学 校的建设工作，更好地发挥学校在全社会语言文字规范工作中的基础作用。进一 步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识，以“构建和谐 语言生活，营造共有精神家园”为主题，把“说普通话，写规范字，做文明人” 作为工作重点，加快普通话的推广普及进程，提高全社会语言文字规范化应用水 平。 二、工作目标与要求 1、大力推广和普及普通话。要将普通话作为教师的教学用语。教师全部持 普通话合格证书上岗。 2、要将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养。语文课堂教学要重 视培养学生的朗读能力的训练，要注意培养学生的语感。要引导学生用普通话交 谈、交流。力求把普通话说得正确、流利。 3、大力推行规范汉字和《汉语拼音方案》。以规范汉字为教育、教学和校园 环境用字。学校的名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、公文、印章、教案、试 卷、板书及教学软件、自编教材、板报、宣传橱窗、等能自觉使用规范汉字和正 确使用汉语拼音标注。 4、提高师生的语言文字规范意识，建立起较为完善的学校语言文字工作网 络，健全相应的规章制度，形成与教育教学融为一体的语言文字管理和监督机制。 三、工作重点 1、加大宣传的力度。 要在师生中开展形式多样、富有实效的国家通用语言的宣传教育活动。在一 年级新生入学教育中加强汉语拼音的教学。在校园的显著位置要设立永久性宣传 牌，并与校园文化融为一体。通过校园网、苗苗广播电视台等多种形式开展宣传 活动。 2、营造规范化的校园文化氛围 (1)要大力宣传创建工作的重要意义和积极作用，通过竖标牌、贴提示句、 宣传周活动、召开会议、制定规章制度等形式，营造良好的创建环境和氛围，使 这项工作不断深入人心。 (2)根据目前学校的校园设计规划，力求做到文化墙内容丰富、醒目，图文 并茂;教室内小学生守则、规范等随处可见;各室室牌齐全、整齐、用字规范。 (3)加强对校园文化的督促，建立督查制度，继续在教师和学生中开展“啄 木鸟”行动，随时观察和了解学校的文化动态，人人争当校园文化的主人，真正 使我们学校布置上的语句通顺，用字规范、意义明白、布置合理。 3、要不断养成学生的良好习惯 (1)为了持续地规范语言文字工作，把此项工作推上一个新水平，把教师的 教转化为学生的学，转化为学生的自觉行动，进而达到一定程度的语言文字素质， 各条线、各村校、各班级教师都要分别向学生提出不同的要求，把坚持说普通话、 写规范字作为一项常规要求。课上，一发现哪位学生说话时咬音不准，教师或学 生就要及时纠正。课间，不管是与教师还是学生，都必须用普通话交流，并且要 逐步讲究一定的语音、语速、语调。要求学生作业等书写除了规定一定的格式外， 还要强调书写端正、排列整齐，不写错别字或少写错别字，让人看明白。 (2)要组织学生走上街头、走向社会，积极参与“啄木鸟行动”，查出某个店 面、某个广告、某个标语等出现错字、别字、繁体(异体)字、残缺字，并作好统 计，反馈给老师、反馈给社会，增强学生的社会实践能力，增强说普通话、写规 范字的社会意识，从中接受一定的教育。 4、要提高教师工作要求，做到说写规范化 (1)说普通话。各教师都要根据学校常规教学规范要求，上课时，坚持用标 准的普通话上课;课间，不管是与学生，与家长，还是与教师谈话，一律说普通 话，并逐步养成良好的习惯。 (2)用规范字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业，还是记载其他资 料，要自觉做到并强化自己书写规范化，板书字迹端正;评语力求不写错别字、 异体字，不写病句，让学生看清看懂;备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语 法修辞逻辑等。 四、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性 1、加强组织建设，明确职责抓重点 全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作 领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。 要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、 社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确 保语言文字工作的顺利实施。 2、加强制度建设，措施得力抓落实 学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语 言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、 评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。讲好 普通话，让普通话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师综合 考评的考核条件之一。二是教师必须通过普通话水平测试并达标，把普通话教学 纳入教师业绩评估标准。在评优质课，评先进时，也把使用普通话作为教师职业 语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话，用普通话有 感情地朗读课文，平时交谈提倡使用普通话。把推广普通话列入学生日常行为规 范评比中。推行规范汉字，学校所有的教育教学用字都必须符合要求。学校的各 种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。 3、加强检查考核，管理到位促深化 加强课堂检查，把普通话教学情况记入教师业务档案，以真正有效地规范全 校师生的语言文字行为;学生普通话使用要规范，根据语文教学大纲对听、说、 读的规定标准，学生同教职工交谈，学生之间交谈，100%使用普通话。 4、加强培训、竞赛，丰富内容形式 学校将积极组织师生语言文字应用能力测试与比赛，逐步养成“人人说普通 话，人人写规范字”好习惯。工会组织教师开展各项活动，使语言文字的推广工 作更加扎实有效。 加强对苗苗广播电视台通讯员和广播员的培养和培训，充分发挥苗苗广播电 视台的推普作用。 5、加强档案建设 建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整 理，注意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科学性。 【篇三】小学语言文字 2021 工作计划 本学年，我校语言文字工作将以深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文 字法》为目标，以迎接国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，积极稳妥， 深入有序地推进学校语言文字工作的开展，努力构建与社会主义和谐社会相适应 的和谐语言生活。现为切实提高我校语言文字规范程度和应用水平，结合学校实 际情况，特制定工作计划如下： 一、进一步加强语言文字工作机构 1.充实学校语言文字领导机构。作为学校语言文字工作的决策和指挥机构， 学校语言文字工作小组由校长任组长，各学科组长为成员组成新的学校语言文字 工作小组。 2.各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作。班级推普员在各年级语文 教师的统一指挥下开展工作。 二、建章建制，加强语言文字工作综合管理 1.推普例会制 学期初，召开语言文字工作组例会，根据上级部门的工作精神，商讨本学期 学校语言文字工作的计划、工作重点;学期中再召开例会，做阶段性评估;学期结 束召开小结会，对存在问题商量决策。这样的例会制度会使学校工作有序开展， 并在不断地反思中总结经验、发现问题、不断改进、积极创新。 2.推普员培训制 一支素质良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。因此， 将结合大队部培养小干部的制度，培养了一批能干的推普员。他们将管理班级语 言文字工作，承担着组织开展啄木鸟小队活动的责任，肩负着督促学生、老师规 范使用语言文字的任务。 三、与日常活动结合，增强语言文字工作的实效性 我们要把把语言文字工作纳入日常教学，纳入教学家长学校工作，纳入学校 常规管理之中，增强语言文字工作的实效性。 1.纳入日常教学 一是充分发挥课堂主渠道作用，在各科课堂的听说读写中推广普通话和用字 规范化。语文教师向学生推荐必读和选读书目(文章)，鼓励学生写读后感，提高 学生的文化素养。二是开展丰富多彩的活动，通过“二赛一展”搭建用好规范运 动语言文字的平台，激发学生的兴趣。组织全校学生进行硬笔书法大赛、“经典 诵读”比赛、国庆演讲等。同时，学校也为教师搭建展示的平台，进行“教师规 范字”书写比赛。 2.纳入家长学校和社区工作 九月份的第三周是全国推广普通话宣传周，我校将发动学生开展以下活动： 一个学生带动一个家庭，学好普通话，更好地融入城市生活;学校、家庭、社区 三方共同参加一次普通话宣传活动，将“推普”与实践活动结合起来。利用节假 日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字，进行用字调查，让规范使用 语言文字活动深入持久地开展下去。 3.纳入学校的常规管理 学校每学期都要将此项工作写入计划中，始终把语言文字工作纳入学校的常 规工作中。在三个方面下功夫：一是教师二字一话基本功训练：即粉笔字、硬笔 书法训练和普通话训练;二是教师公开课，在上课环节上促进教师语言文字运用 能力;三是对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含计备课笔记、听课笔记、 作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查，坚持在教学评估和优质课评价中， 将语言文字规范化列为重要考核指标。 4.渗透到学校各项活动中 (1)充分发挥学校艺术节和读书节的辐射作用，广泛开展语言文字工作，让 学生在活动中锻炼，活动中成长。 (2)以庆祝各种节日为契机，将配合学校开展好诗歌朗诵、书法展览等活动。 四、重视督导检查，加强语言文字整改力度 1.将语言文字规范意识和应用能力纳入学生常规管理，在日常行为规范教育 中将“自觉讲普通话、自觉写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字 规范意识、语文综合能力纳入考评内容。 2.做好规范用字的检查和整改。学校对照部分，逐条检查、落实整改。对学 校的名称牌、公文、印章、信封(笺)、名片、文书、标志牌、指示牌、电子屏幕、 标语(牌)，颁发的各种奖状、证书、牌匾、各种活动的会标、张贴物、校刊、宣 传材料、撰写论文、教师教案、板书、批改作业、评语、试卷等用字进行检查， 对不规范用字和拼音进行纠正。学校语言文字工作领导小组对学校和教师的规范 用字情况进行督导检查。 新的一年，为使我校语言文字工作适应有关要求，面对新形势，我们将解放 思想、实事求是，不断开拓，积极进取，不断开创语言文字工作的新局面，不断 提高我校语言文字工作的水平。