一年级语文教师述职报告【三篇】

一年级语文教师述职报告【三篇】

【导语】述职报告是群众评议组织、人事部门考核述职 干部的重要文字依据，不仅有利于述职者进一步明确职责， 总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于增强 民主监督的良好风气。本篇文章是 XX 为您整理的《一年级语 文教师述职报告【三篇】》，供大家阅读。 一年级语文教师述职报告篇一 尊敬的领导，老师们： 大家好！ 本学期我担任了小学一年级的语文教学工作，严格服从 学校分工，针对入学儿童年龄小教学难度大的特点，从培养 学生的良好习惯入手，耐心细致地工作，辛勤耕耘，圆满完 成了本学期的教学任务。现总结如下： 一、从培养学生良好习惯着手 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看 教师怎样在这张白纸上落墨。因此，我从培养学生良好的学 习习惯入手。 1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文 具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把 铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫 生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时， 要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话， 培养学生遵守纪律的习惯。 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离 手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话， 要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时， 要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能 打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似 的。 5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的 学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师 的同意后，才能发言。 6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍 老师。 7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。 8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全 解，不能留下不懂得问题。上面的要求看起来，对学生有点 苛刻，过于严肃，但对学生的习惯养成是大有裨益的。我自 己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严 格要求他们是对他们的人生有好处，还感受到老师和蔼可亲， 易于接近。 二、从教给学生学习方法着眼 现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、 接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学 习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一 年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象 的教学帮助学生认识拼音，如：l 像什么？想什么？在识字时， 运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运 用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生用写日记的方 式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。 三、从培养学生相互学习着力 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前 后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长， 充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好 学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时 监督、帮助他带的学生学习，效果很好。通过一学期的教学， 我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考 试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验， 总结出适合自己特点的教学方法来。认真制定“语文教学计 划”，做到教学有目标，有方法，有反思。 一年级语文教师述职报告篇二 尊敬的领导，老师们： 大家好！ 时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学 期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验 改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大 力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐 心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结 如下： 一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科， 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能 力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式 已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活 起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习 的快乐，从而发展学生的语文素养。 （一）注意新课导入新颖 “兴趣是的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学 生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的 环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导 入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发 兴趣；设计悬念，引发设计，比起简单的讲述更能激发学生 的灵性，开启学生学习。 （二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技 巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平 有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者 见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧 妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵 性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验， 知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会 有所不知，体会学习是无止境的道理。 二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其 语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是 引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不 可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象， 我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵 读中感悟。 三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相 等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有 趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程 改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生 阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读， 为学生积累奠定基础。 其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒 了》后，组织学生去校园找春天；学习《要下雨了》，引导学 生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的 风采，探索大自然的奥秘。 此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把 诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识， 培养学生综合能力。 本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起 成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今 后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做， 为全面提高学生的语文素养而奋斗！ 一年级语文教师述职报告篇三 尊敬的领导，老师们： 大家好！ 时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班 的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不 断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职 责。现总结自己的教学工作 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执 行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使 学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技 能，为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生 良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星 期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养 融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。 从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势 到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说， 通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程 的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一 课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课 作出总结，写好教学后记。 三、抓好学生的基础知识教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦 一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主 要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅 读等方面作了努力。 （1）注重汉语拼音知识的掌握 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文 的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣， 又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并 向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎 实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学 生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已 学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激 发学生学习的兴趣。 （2）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学 生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中， 我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作 为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留 言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读 帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学 生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字 姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字 质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓 好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 （3）抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首 先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经 常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、 教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我 注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀， 读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年 级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特 别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能 地为学生作出很好的示范。 四、存在的问题与不足 1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较 好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还 需要在下学期给予他们的关注与帮助。 2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是 我要认真思考的问题之一。