高中数学教研员工作计划【三篇】

高中数学教研员工作计划【三篇】

【篇一】 一、指导思想： 本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体” 为工作主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新 意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。 二、工作思路及目标 1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的实 践与探索。 2.再读“课标”，继续深入钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量 和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。 3.将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜 悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究，建设可持续发展的教研组团体。 4.加强“课堂实效性”的研究，开展切实有效的研究，使探究式学习真正成为数学课堂 的现实。 三、工作重点： 学生方面： 1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学兴趣和积极性。 2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习 氛围。 3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。 4、使本年级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思能力，提高学习效率。 教师方面： 1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围，促进教师成长新的跨越。 2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。 3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。 4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。 5、加强本组的课题研究，提高教师和教研组的课题研究水平。 四、具体措施： (一)加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵 教研组研究和个人自学相结合;学习课改主要精神;数学学科教育改革行动纲领，数学课 标;新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经 验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有 一个理论的支撑。 (二)按时有效地开展教研组活动 1、小教研活动：定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。 在小教研活动中，要做好“传、帮、带”的工作，加强集体备课，共同研究讨论每一次活动 内容的重、难点;突破重、难点的方法;练习题的设计;怎么有效地组织学生上课、知识的落实 等。除了这一规定时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学 中遇到的困惑、难题，注重个人修改，充分做好课前准备工作。。 2、大教研活动：随着学校统一组织的教育活动进行学习活动，积极参与，认真思考，将 别人的资源共享为自己的。 (三)、丰富学生的数学知识，开展学生计算比赛的活动，通过活动促进学生计算能力的 提高。 (四)、学困生转化是教研组不容忽视的问题。 本学期初开展学困生状况分析，对学困生的情况进行仔细的分析和排查，认真制定转化 措施和计划，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立 学生个人档案，转化记录注意跟踪观察，注重实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生 率和及格率再提高一个台阶。 五、预期达到的效果： 通过这个学期的共同努力提高本教研组教师的执教水平及学生的学习能力，提高课堂教 学效率，将教学工作做实做有效，为学生的发展铺路搭桥，让我们的教学工作更好的为学生 的学习服务，让优生的优势带动班级学习氛围，尽量让每一个后进生都有一定的进步。 六、教研活动具体安排： 四五年级数学教研组行事历 第 1 周研究制定教研组工作计划 第 2 周学习数学新课标(白板使用培训) 第 3 周研究分析本册教材侧重点、开展四数精品课研究 第 4 周学案设计培训会 第 5 周参与课题论证会(制定课题阶段性计划) 第 6 周参与骨干教师论坛 第 7 周参与信息技术培训(如何制作和应用课件) 第 8 周说课演练 第 9 周听算、速算、制图演练 第 10 周期中复习研讨 第 11 周期中试题分析 第 12 周高效课堂的探究(五年级数学组) 第 13 周教案、作业展 第 14 周教师普通话竞赛 第 15 周娱乐活动 第 16 周参与教改先锋论坛(写出心得体会) 第 17 周研讨学生能力测试内容 第 18 周组织期末复习 【篇二】 一、指导思想： 以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思 想为指导，打破传统的教学模式，增强实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改 革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推进课堂教学改革， 为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。 二、工作思路: 数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教 学质量，为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工 作计划。 1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案;议课，精改教案; 温课，优化教学;省课，反思教学。充分发挥教研组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自 的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。 2、加强教研组的管理，教研组长经常深入听课，了解、检查本组的教学工作情况，每月 对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。 3、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无 课的教师一律参加。每月争取开设一堂组内公开课。 4、抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。 5、认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极参加现代化教学培 训，提高现代化教学工具的使用能力。6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同 收益，逐步完善本组的教学资料库。 7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为学 生学习数学的辅助教材，提高学生的数学学习兴趣。 三、本学期活动主题： 通过课改怎样提高学生学习数学的兴趣四、活动时间安排： 九月份：1、组织全组教师编写《数学教学计划表》统一教学计划，2、常规检查一次。 十月份：1、开展集体备课活动，2、组内教学设计比赛，3、公开课两次。 十一月份：1、期中常规检查，2、公开课两次，3、交流多媒体课件。 十二月份：1、公开课两次，2、期末考试出题、审题。 元月份：1、期末考试分析，2、教研工作总结。 【篇三】 以提高课堂教学效率为中心，以提高教学质量提高为目标，以精细化管理为手段，以道 德课堂推进为载体，促进学生全面发展，促进教师的专业发展，促进教学质量再创新高，特 拟定此工作计划。 (一)学科教学现状分析： 数学教研组有 20 个教学班，由 20 位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色，教研 教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教 学理念和教学方式。近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维 方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。 1、学生计算能力不强.新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单 的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要 求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力，这样显然对学生运算能力 的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教 学中就对计算教学不怎么重视了;另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师 在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”， 但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后“一点儿也 喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计 算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算的。 2.学生数学练习量减少。新课程实施以来，我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负 担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有《课 堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我 们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。3.、教师对教材的处理能力 不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个原因：1、每个知识在教 材上的呈现比较简单。2、知识点的分布也比较分散。3、有些知识点还是在练习题中出现的。 4、有些知识点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。4、《课程标准》还要求学生学生 活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师 对教材的处理能力并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老 师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下 来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。 (二)、各年级教学任务： 1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率， 减轻学生课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积 极撰写各级各类论文。 3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理 论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。 4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业。力争 不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。 5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。三、主要工作与 措施 1 加强常规管理，提高教师的业务水平。 (1)继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻 教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节 课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。 (2)组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。 (3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。 (4)重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助 课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。 (5)合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担 的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养， 同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。 (6)相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于 20 节，教研组长不少于 25 节。 (7)督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。 (8)组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收获。 2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。 (1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节，根据活 动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。 (2)要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验总结。本学期力争做一 个课题，进行申报，鼓励教师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。 (3)加强信息技术的学习，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学学科的合理整合。 (4)增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、 实干”的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的 教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，原则上每周一篇教学反思，并及时发在自 己的博客上。 三、教研组教研活动安排： 9 月份：(1)、讨论并制定本教研组计划。 (2)、落实个人研究课内容及时间。 (3)、业务学习：看录像课，并进行交流。 (4)、业务学习：集体备课， 10 月份(1)、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。 (2)、业务学习：集体备课 11 月份：(1)校公开课，并进行评课 (2)、期中检查(二次备课、教学反思、学生作业) 12 月份业 务学习：主题论坛，观摩录像课，并进行主题 1 月份：(1)、讨论并制定期末复习计划(2)、 分组研讨复习方法 与策略。(3)、各种资料整理归档。(4)、业务学习：集体说课，并进行交流。课题资料 交流，并整理。