2020七年级语文版教学计划

2020七年级语文版教学计划

2020 七年级语文版教学计划 七年级语文版教学计划 通过半期的教学，所教班级语文素养有所提高：如阅读能力、写 作能力、 及口语表达能力都不同程度地有所提高。 但是仍有部分学生 对学习不感兴趣，缺乏探究能力，因此在测试中达不到理想的成绩， 语文素养也得不到应有的提高。本学期我将全力以赴， “抓中间，促 两端”，让学生的语文素养提高一个档次。 针对学生课外阅读量少， 写作缺少素材的实际情况， 我将大力提 倡学生阅读有益的课外书籍， 开设阅读课， 让学生真正沐浴到文学的 春晖，感受到文学的无穷魅力。 紧扣语文课程工具性和人文性的特点，联系生活，扎实、活泼、 有序地全面提高学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习 方式，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力， 养成学习语文 的良好习惯，努力建设开放而有活力的语文课堂。在教学过程中，努 力开拓学生的视野， 注意培养学生的创新精神， 提高其文化品位和审 美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健全个性，逐步形成健 全的人格。 本册教材一共有六个单元，每个单元分为阅读和写作〃口语交 际〃综合性学习两大部分。阅读课文全册 30 篇：成长单元里，让学 生追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程；祖国单元里，让学生聆听《黄 河颂》的雄壮旋律；历史人物单元里，让学生瞻仰“两弹”元勋邓稼 先的光辉形象； 人类文化艺术单元里， 让学生欣赏文化艺术的奇光异 彩；探险单元里，让学生感受探险英雄的壮志豪情；动物单元里，让 学生探索动物世界的无穷奥秘⋯⋯一篇篇短小精美的课文， 是一道道 精神的美味，散发着芳香，让学生尽情享受。 第二部分写作〃口语交际〃综合性学习的主题与每个阅读单元 相照应，一次次综合性学习，就是一次次精神的探险，让学生留连忘 返。 本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录丰富了第二课堂。 第一单元 重点 研读、 揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语 句； 难点 了解作者表情达意的方法， 深刻理解内容， 体会思想感情。 第二单元 重点 加强朗读，通过朗读理解、体味、感悟课文； 难点 联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养爱国情 操。 第三单元 重点 细致分析，细心揣摩文中的精彩段落和关键词 句； 难点 文中的巧妙篇章结构，深刻的人文内涵。 第四单元 重点 理解内容，整体感知，比较欣赏； 难点 了解人类文化艺术生活，发挥创造力，发表个人见解。 第五单元 重点 快速默读课文， 抓课文主要信息， 概括内容要点； 难点 激起探索自然奥秘的兴趣，培养勇敢献身的精神。 第六单元 重点 整体感知课文，联系生活体验，大胆发表见解； 难点 初步思考和认识人与动物的关系，激发珍视生命，关爱动 物之情。 1．教师课前认真钻研教材，充分利用各种信息资源，运用多媒 体教学手段，精心设计教法，认真备好每堂语文课。 2．教师饱含激情， 充分调动每一个学生的学习热情和学习兴趣， 培养创新精神和想象力。 3．课堂上采用四边互动的方法和自主探究式学习方式，让学生 成为课堂的主人。 4．加强课后的检查和验收和辅导，尽量做到堂堂清，天天清， 确保所教学生同步前进。 5．多与学生交心，做学生的知心人。 第一单元 12 课时； 第二单元 12 课时； 第三单元 12 课时； 第四单元 12 课时； 第五单元 12 课时； 第六单元 12 课时； 期末复习：依实际情况而定。 七年级语文版教学计划 1. 学情分析： 本学期我担任七班语文教学， 从学生的基础和一周上课的综合表 现来看，学生的语文成绩和语文素养一般，有不小的差距，学生的口 语表达和书面表达能力都不高， 自主探究的能力也有待于提高， 大多 数学生在小学都是接受式学习， 所以初中语文教学的道路可谓任重而 道远。学生比较淳朴，课外知识掌握情况一般。本学期按照新课标的 理念和要求工作，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力提高 学生的语文素养和语文学习能力。 2. 教材分析： 这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习 的板块， 这样能使语文的学习始终与实践活动相结合， 突出教材的综 合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习 整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。 教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识， 关注学生的个体 差异。 在练习上尊重学生的自主性和独立性， 引导学生在阅读的过程 中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神， 要求学生在互助中展开学习活动。 知识与技能目标 1. 掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2. 学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培 养学生语感打下基础。 3. 了解写作的基本技巧， 理解文本的思想内容和文章的思路， 并 且阅读大量的课外读物， 提高文字敏感度和对文本的理解深度， 体会 其情感。 过程与方法目标 通过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好 的语文习惯。 情感、态度、价值观目标 在语文的教学过程中， 要进一步培养学生的爱国主义精神， 激发 学生对祖国语言的热爱， 促进学生形成良好的人生观， 促进培养学生 自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。 1. 重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形成。 2. 营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在 生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3. 改进自己的教学方法， 用新课程理念指导教学， 及时发现教学 中的问题，并进行反思。 4. 指导学生进行朗读训练， 要求学生能够用普通话正确流利、 有 感情地朗读， 可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛， 促进学生之间 的相互交流。 5. 建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 6. 督促学生阅读大量的课外读物， 写读书笔记， 在课堂上与同学 们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 周次 1：开学第一课、《春》 周次 2：《济南的冬天》《雨的四季》 周次 3：《古代诗歌四首》《写作》 周次 4：《秋天的怀念》《散步》》《散文诗两首》 周次 5：国庆假 周次 6：《世说新语二则》《综合性学习》 周次 7：《写作》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》 周次 8：《论语十二章》《课外古诗词诵读》 周次 9：《写作》《名著导读》 周次 10：期中复习迎考 周次 11：期中考试 周次 12：评讲期中考试试卷、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》 周次 13：《走一步，再走一步》《诫子书》 周次 14：《写作》《综合性学习》 周次 15：《猫》《动物笑谈》 周次 16：《狼》《写作》《皇帝的新装》 周次 17：《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》 周次 18：《写作》《综合实践》《名著》 周次 19：期末复习迎考 周次 20：期末复习迎考 周次 21：期末考试