班主任班级管理总结

班主任班级管理总结

班主任班级管理总结 作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、 体全面发展的要求， 来实施对班级的教育和管理工作， 使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下己方面的工作：‎ 这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。‎ 按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学 生代表轮流做文明监督岗人员， 做好记录， 把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。‎ 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要 选择一些品学兼优、 责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部， 进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形 成正确的集体舆论和优良的班风。‎ 在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干 部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但 是，单纯的所谓的 " 民主" ，让学生完全 " 自决" ，一些学生往往会倾向 选举自己的 " 好朋友" ，以便在以后的班级管理中得到 " 照顾" ，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中， 即先让学生进行投票选举， 再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性， 我让大家在规定的时间内推荐 20 位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列， 前 12 位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。 最后再根据所选干部的气质、 性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选 举的基础上， 经过班主任的优化组合而产生的班委会， 得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。‎ 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然， 选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议， 组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对 于班干部在班级中的不良行为， 决不姑息， 鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。‎ 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互 帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上 互相帮助。 通过活动扩大班干部在同学中的积极影响， 通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。 这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果， 又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯， 在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。‎ 学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。‎ 要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他 们开展有益的科技和文化活动， 及社会实践活动。 以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定 的生产知识和技能，增长实际才干。‎ 在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的 地方。如果我再做班主任， 一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。‎ 模板, 内容仅供参考