2020年国培初中语文培训总结

2020年国培初中语文培训总结

国培初中语文培训总结 我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自 身的业务水平和业务知识。 同时我也深深地感到自身存在的不足， 我 决定细品所学， 总结所得， 把此次培训的所学、 所得用于现实教学中。 参训后使我的思想意识有了提高。充分认识到，作为一名教师，要从 心底热爱教育事业，尽心尽力，尽职尽责地搞好本职工作，来体现出 自己的人生价值。演绎出的人生精彩。 教师要注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之 以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和 - 谐环境。常 说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生 的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学 生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。 常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家 的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨 ; 教 改势在必行而非雁过无迹， 教改是循序渐进而非一蹴而就。 学生之所 以如牛一般撵不动， 是因为我们没有用绿草去喂。 学生之所以远离我 们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不 了天上掉下教育教学的馅饼， 但是我们可以一切从实际出发， 以学生 为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村初中语文教育教学照 样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点， 那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣， 那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。 下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的心得： 随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。必将对它 们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影 响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，初一年级阅读教学应着 重落实以下几方面的目标： 一年级的阅读教学应注重落实以下几个方 面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话 正确，流利的朗读课文，体会文中的感情和语气。第三，了解课文中 的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受 语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标，我觉得作 为教师的我们一贯采取以下策略。 1 、加强阅读，逐步提高 教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点，让学生在阅 读中领悟知识。 2 、感受乐趣，启发对话 学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对 话交流， 受到课文丰富内涵的影响。 于是学生体会到阅读可以跨越时 空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐 无穷。渐渐地， 这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践 活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此，应把“喜欢阅读， 感受阅读的乐趣” 作为初一年级阅读教学目标的第一条。 可见初一年 级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始，让学生带着问题、带着猜想、 带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。 3 、自主阅读，感受语言 学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作 用中主动建构的， 而学生主体地位的确立又使体验、 感悟这种心智活 动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行 为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式 和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。 通过此次学习，我感受颇深。在近几年的初中语文的教学中我深 深的体会到初中语文的重要， 随着新的国家语文课程标准的颁布， 全 国语文教学更是实现了跨越式发展， 初中语文教学逐步成为基础教育 的一个重要组成部分。如何提高初中语文教学质量 ?如何优化语文课 堂教学质量 ?尤为值得研究和探讨性，这学期我担任初中七年级语文 教学，根据近半年语文课堂教学的情况和多年的实践工作， 谈一些个 人的想法。 一、注重教学过程管理，强调 - 教学方法和理念的实施 如何充分发挥初中语文在实现教育目标中的功能，从而体现初中 语文在整个课程中的地位和作用， 是语文教学必须重视的问题， 学校 开设语文课程的目的在于培养学生学习语文的积极情感， 形成初步的 语感，打好语音、语调的基础， 具备用所学语文进行交流的初级能力。 1. 在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。我 通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励 和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦，在 语言教学目标上，重语感、重语音语调基储重交流能力。 2. 在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要 求教学设计贴近生活，符合出中学生兴趣的需求 ; 教学内容能引起学 生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等 ; 教学的语 言材料要真实、实用。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学 习兴趣。 充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景， 为学生提供 使用初中语文进行交流的机会。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空 ⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积 极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是初中语文教 学的重要特点之一。 这样做可以促进师生之间的情感交流， 而且可以 帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。 三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略 在实际教学过程中，我应积极实践，不断探索，针对实际工作中 出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其 是在课堂教学中我应具备良好的应变机制。 有效教学在初中语文教学 中的实施是为了提高我的工作效益、 强化过程评价和目标管理。 我应 从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关 注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。 内容仅供参考