六年级班主任个人述职报告

六年级班主任个人述职报告

【导语】写述职报告时应认真总结出限定时期的工作特 点，抓精华，找典型，以这段时期工作中突出而富有典型意 义的事件来反映一般，抓住主要矛盾，写出这一段工作的特 色，这样的述职报告才不会造成千篇一律的面孔，才会确实 具有指导意义。本篇文章是 XX 为您整理的《六年级班主任个 人述职报告》，供大家阅读。 六年级班主任个人述职报告篇一 六年级的最后一个学期即将结束，学生六年的小学生活 也将划上一个圆满的句号了。六年级下学期，我从学生的思 想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。 下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结： 一、思想方面 进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变 得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。针对这一情 况，我多观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流。 有必要时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习 是自己的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期， 个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平时，我就注意观察， 并多方面了解，发现有这种情况存在，我就与其交流，帮助 其明辨是非，避免“早恋”的烦恼。 二、常规管理方面 我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量 化评估。主要是从早自习开始，到下午离校这一段时间内， 学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。 主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表 彰奖励。 早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后 带领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学 生懂得“一日之计在于晨”的道理。 充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走 廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。这个时间段，我 会不定时检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱。 严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育课都是学生们 比较乐于参加的，但天气炎热时，有个别同学会找各种理由 不上操。这个时候，我就以严查为主。不定时地抽查学生的 上操出勤情况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好 学生的课外锻炼。 三、学习方面 六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我 们主要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不 急躁，科学制定复习计划，合理安排复习时间。尤其是对一 些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他 们放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地， 搞好复习。面向全体同学，以鼓励为主，严格要求，使他们 都能以优异的成绩进入中学。 四、其他方面 最后一个学期，学生的《素质教育报告书》的填写，我 主要以祝福、鼓励为主，希望他们每一个人都有一个美好的 前途。六月中旬，我完成了学生的《义务教育证书》填写。 小学生活一晃而过，迎接学生的是光辉灿烂的中学生活， 真心希望每一个学生都能学业有成，健康成长! 六年级班主任个人述职报告篇二 转眼一个学期就过去了，作为一名六年级班主任，现将 我做的一些工作做一番总结。 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质， 净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开 好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视 班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成 良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是 学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有 益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长 见识。 开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不 影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效 果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一 针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往 往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重 视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性 和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学 生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友， 尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学 生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面 地了解学生，努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。 六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时， 面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的 加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前 途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复 杂和重要。 在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方 面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各 种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识 的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意 指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手 让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育 和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生 学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的 建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干 部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表 的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑 的性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调， 往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管 理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反 馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项 事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了 对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指 导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取 心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行 自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、 自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还 注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、 调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。 在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学 生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不 论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的性，也难免有不被 理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想 不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他 们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学 们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个 团结合作的整体。 选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学 生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高 学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能 力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关 心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班 干部有利于多数学生全面发展。 通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主 任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。 当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当， 不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该 及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由 班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有 限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班 主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方 向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展， 健康成长。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败 者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是 影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生 都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生 享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做 到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以 成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待， 时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及 时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担 忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让 后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝 到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选 一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点 和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐 心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不 是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对 他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。 的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥 匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真 诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终 也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生 才会有成功的转机。 四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教 育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把 他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动 地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处 理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了 激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂 礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 六年级班主任个人述职报告篇三 时光匆匆，一学期的工作又接近尾声。今年所教班级已 经进入六年级，无论是生理还是心理上孩子们的变化都是很 大的，感觉自己的工作亦充满了挑战性。为了今后更好的做 好工作，现将本学期工作作如下总结。 一、学生总体情况 班级共有 46 人，18 名男同学，28 名女同学。大部分同 学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存 在个别同学无法按时完成作业，存在不写作业的学生，一大 部分学生学习缺少主动性，学习自觉性较差。因为学生的家 庭环境不同，受家庭影响，许多良好的行为习惯还没有形成。 所以，把培养学生健康的心理和良好的学习习惯作为工作的 重点。 二、学生管理 1、加强思想教育：六年级的孩子，很大一部分进入青春 期，身体和心理上都会发生微妙的变化，很多事他们都处于 好奇阶段，似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有倾诉的 对象，看似很矛盾。显著的变化是上课不愿意举手回答问题， 不是不会，而是担心，有顾虑，生怕答错了别人会用异样的 眼光看他。而孩子们私下的话题则越来越多的是;谁喜欢谁， 写纸条、发信息、送礼物等等。针对这种情况，我密切地关 注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。 比如利用班会正面进行教育，或者有意组织男女同学一同参 加活动，在活动中引导孩子们以正确的心态与他人相处。以 一种阳光的心态面对每一位同学，面对生活中的每一天。一 学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也 都解决在萌芽状态。 2、注重学习习惯的养成：随着年级的增高，孩子们的知 识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了， 学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知 识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉; 而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的加深而 自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡;也有一部分同 学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。因此，注 重引导学生以同等的眼光看待每一门课。为抓住学生的注意 力，为教学做好处分的准备，尤其注重知识的拓展。为培养 学生的学习习惯，要求学生养成课前做好预习，上课要求学 生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些 笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系， 了解学生的课堂表现。其次，要求学生按时完成当天的学习 任务。利用班队会时间组织学生对班级的现状进行反思，同 时对自己的学习以及其他方面进行总结，找出自己的进步以 及存在的不足，同时师生进行互评，以此规范学生行为，促 进学生的成长。 3、班级管理轮流制。实行值日班长，让每个孩子参与班 级管理，既调动学生的积极性，又体会到班级管理的不容易， 这样一来，大家都明白自己该干什么，不该干什么;哪些行为 是对的，哪些行为是错的。把班级的事，与学生协商，实行 责任到人。采用不定时的抽查，监督学生的完成情况。 4、加强安全教育：结合学校的要求，利用一切机会对学 生开展主题安全教育，一次次地纠正错误行为，一次次地提 醒安全隐患，这种不间断地教育，增强孩子的安全意识。 5、时时关注学困生，帮助他们减轻心里担心，让她们认 识到本身的价值;同时，不断创造机会让其表现其长处，使他 们品尝到成功的欢喜以及喜悦 6、及时与家长沟通，掌握孩子的思想变化，并将孩子的 变化及时反馈给家长，家校合力帮助孩子健康成长。 三、积极参加学校组织的各项活动，使自己得到锻炼。 工作中还存在诸多不足，希望在今后的工作中能够逐步 提高。