小学英语教学研讨活动总结

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小学英语教学研讨活动总结

小学英语教学研讨活动总结 ‎      XX年3月21日,在XX市教研室小学英语教研员徐XX老师的带领下,我有幸与其他二十四位XX市小学英语骨干教师一起来到XX市XX江实验小学,参加了由XX市教育局教研室举办的小学英语教学研讨会。 ‎ ‎  本次活动虽然只有短短的一天,但是形式多样、内容丰富,以专题讲座、录像课教学展示和教学研讨等形式与参会老师互动研讨进行的。首先,我们认真观摩了本次录像课例myFavouriteFood,授课老师是来自XX南山区学府小学的陈XX老师,她是XX年小学英语课堂教学录像评选一等奖的获得者。她精心设计各种情景,采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式,使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合,张弛有度。教师引导得法,在学生进行各项活动之前教师都先做个示范,学生虽然不一定听懂老师的指令,但就因为有她的示范表演,所以,学生总能很快领会老师的意图,积极地开始课堂活动,体现了教学的有效性。教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式,注意示范的质量,保证学生对语言意义的正确理解,通过各种模仿和操练活动,使学生掌握新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合,注意语言的整体性,教学内容由浅入深,教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际,以学生为中心,通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言,注意了语言的交际功能,促进了知识向能力的转化。   此外,XX市教研室何XX老师、XX县教研室黄XX老师、XX县教研室杨XX老师、XX市教研室徐XX老师和专家们也为与会教师进行了各具特色的专题讲座,他们精彩的经验与理论分享让人深思,值得细细品味。如徐XX老师的专题讲座《英语词汇在小学英语课堂教学中的有效呈现》,她分别从学生年龄特点、教材特点、学科资源整合、学生心理特点等几方面出发,生动而详实地讲述了如何有效呈现英语词汇教学的方法,获得与会老师的一致好评。   这次的学习观摩活动虽然节奏快,强度大,但我们却收获丰硕,通过优质课和专题讲座的学习,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,有效地指引我的教育教学活动,使我在今后的教学中做得更好!   ‎
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