小学科学学科教师基本功大赛试题理论部分

小学科学学科教师基本功大赛试题理论部分

小学科学学科教师基本功大赛试题理论部分 第一部分：课程标准 （12 分） 一、填空：（6 分） 1、小学科学课程是以培养（ 科学素养 ）为宗旨的（ 科学启蒙 ） 课程。 2、科学课程内容标准所涉及的三个领域是（科学探究 ）、（ 情 感态度与价值观 ）、和（科学知识 ）。 3、通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的（ 科 学知识），并能应用于（ 日常生活），逐渐养成科学的（ 行为习惯和 生活习惯）。 4、使学生了解科学探究的（过程和方法 ），尝试应用于（ 科学 探究过程 ），逐步学会科学地（看问题）、（想问题 ）。 二、简答题：（6 分） 科学课程的基本理念是什么？ 答：科学课程的基本理念是： 1、科学课程要面向全体学生。 2、学生是科学学习的主体。 3、科学学习要以探究为核心。 4、科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。 5、科学课程应具有开放性。 6、科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。 一、填空。 1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。 2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是 科学学习的方式。 3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、 （科学知识）。 4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容 的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。 5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学 校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、 （物）、（环境）三大资源。 6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程， 激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。 7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大 量的(观察实验)、(动手操作)等活动。 8.科学课程中"物体与物质"部分经过对（物体）--（材料）-- （物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与 （变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。 9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性 零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特 点。 10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、 （现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模 拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。（留 五个空，任意填。） 二、简答题。 1、科学探究式教学有什么特征？ 答：（1）学习者围绕科学性问题展开探究活动。（2）学习者获取 可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。（3）学习者要根据事实 证据形成解释，对科学性问题做出回答。（4）学习者通过比较其他可 能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解 释。(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。 2、简述科学素养的四大要素。 答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对 科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱 科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事 物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的 问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学 技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正 确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求 是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。 3、简述科学探究的实现途径。 答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全 过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的 探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探 究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探 究。 4、在科学教学中如何引导学生？ 答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方 法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如： 通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有 效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导； 展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等 等。（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。） 三、案例分析 1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？ 小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有 13 颗卫 星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是 15 颗。” 另一位学生马上补充：“不，是 16 颗。”老师亲切地问第一位学生， “你怎么知道是 15 颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。” 老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是 16 颗。” 这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知 识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗， 课后我们再研究、核实，好吗？” (说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独 特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。) 答题思路： 1．对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定： A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新 理念，让学生知道知识的更新。 B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课 程理念下教师角色的转换。 C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。 2．对这一教学片断还可提出以下建议： A、可借此机会对学生进行科学发展观教学； B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 2、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后 加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土 豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的 实验程序？ 答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与 先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的 盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需 要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如 果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土 豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能 会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的 可靠性。 科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性， 观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的 规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验 的有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中，土豆的密度 应该保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密 度的因素。 小学科学教师教学理论与专业知识考试题 一、新课程理论部分（20 分） （ 一 ）、填空。(16 分，每空 0.5 分) 1、教育的根本目的是______________________________。本次 课程改革的任务是全面贯彻党的__________，调整和改革基础教育的 课 程 __________ 、 __________ 、 __________ ， 构 建 符 合 ____________________要求的新的基础教育课程体系。课程改革的六 项具体目标分别是：课程功能、__________、__________、__________、 __________、__________。 2、本次课程改革的显著特征是转变学生的__________。学习方 式不仅包括相对的学习方法，而且涉及学习__________、学习 __________、学习__________、学习__________等心理因素和心灵力 量。所以，转变学习方式实质上是教育__________观、__________ 观和培养模式的变革。 3、研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教 师指导下自主地__________、 __________、__________的过程。 4、新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的__________ 者；是新型教学关系中的学习者和__________者，也是新课程的 __________者和__________者。 5 、 新 课 程 强 调 建 立 促 进 学 生 ________ 、 教 师 ____________________ 和课程__________的评价体系，在综合评价 的基础上，更关注个体的__________和多方面的发展潜能。 6、新课程倡导的学生观是：学生是__________的人，学生是 __________的人，学生是具有__________的人。 ( 二 )、简答:(4 分) 新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？ 二、专业知识部分（80 分） ( 一 )、填空(20 分，每空 1 分) 1 、 科 学 素 养 的 四 个 核 心 因 素 是 科 学 兴 趣 、 __________ 、 __________ 、科学方法。 2、凸透镜有放大、__________、__________的作用。 3、我国“神州”五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是 。 4、植物的叶一般可以分为_______ 、_______ 、_______三部分。 5、物体的冷热程度叫__________。要精确测量物体的温度，需 要使用___________。它是根据_________________的性质制成的。 6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食 物，食物中主要含有蛋白质、_______ 、________ 、_______ 、_______ 五种营养成分。 7、被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是__________。 8、________、_______和________是三种常用的净化水的方法。 9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了__________。 ( 二 )、选择(10 分，每题 1 分) 1、解剖白菜花的正确顺序是（ ）。 A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊 C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊 2、世界上种类最多，数量最多的动物是（ ）。 A、鸟类 B、哺乳动物 C、爬行动物 D、昆虫 3、下列物体，能溶解于水的是（ ）。 A、白糖、油 B、食盐、沙 C、氧气、白糖 D、白糖、沙 4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为（ ）。 A、先看后闻再尝 B、先看后尝再闻 C、先尝后看再闻 5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的（ ）。 A．二分之一 B．六分之一 C．十分之一 6、我们在灯光下能看到物体，是光的（ ）。 A、反射现象 B、折射现象 C、辐射现象 D、直射现象 7、彩虹的颜色一般可以分为（ ）。 A、五种 B、六种 C、七种 D、无数种 8、下列不属于果实的是（ ） A、无籽西瓜 B、香蕉 C、向日葵籽 D、萝卜 9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在（ ）。 A、中间和两端 B、中间或两端 C、两端 D、中间 10、使用酒精灯的正确步骤是（ ）。 A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯 帽 B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯 帽 C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯 帽 ( 三 )简答。(40 分，每题 8 分) 1、小学科学课程的基本理念是什么？ 2、日食的成因是什么？ 3、雷电是怎样形成的？ 4、什么是光合作用？光合作用对人类有何意义？ 5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后 加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土 豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？ ( 四 )、案例分析(10 分) 对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？ 小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有 13 颗卫 星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是 15 颗。” 另一位学生马上补充：“不，是 16 颗。”老师亲切地问第一位学生， “你怎么知道是 15 颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。” 老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是 16 颗。” 这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知 识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗， 课后我们再研究、核实，好吗？”： 附答案： 教学理论部分 ( 一 )、填空。（16 分，每空 0.5 分） 1、（为了每一位学生的发展）或（教书育人）。（教育方针），（体 系）、（结构）、（内容），（素质教育）。 （课程结构)（课程内容）、（教学模式）、（课程评价）、（课程管 理）。 2、（学习方式）。（习惯）、（意识）、（态度）、（品质）。（价值）、 （人才） 3、（发现问题）、（探究问题）、（获得结论）或（获得知识）。 4、（促进）（研究）（开发）（建设） 5、（全面发展）（不断提高）（不断发展）（进步） 6、（发展）（独立）（独立意义） ( 二 )、简答(4 分) 1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。 2、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。 3、在对待自我上，新课程强调反思。 4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。 二、专业知识部分 ( 一 )、填空 1、科学精神、科学概念、 2、成像、聚光 3、杨利伟 4、叶片、叶柄、叶脉 5、温度、温度计、液体热胀冷缩 6、糖类、脂肪、维生素、矿物质 7、袁隆平 8、沉淀 过滤 消毒 9、风 ( 二 )、选择 1、A 2、D 3、C 4、A 5、B 6 、A 7、C 8、D 9、C 10、C ( 三 )、简答 1、小学科学课程的基本理念是什么？ 答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学 习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要； 科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与 发展。 2、日食的成因是什么？ 答：月球围绕地球转；地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球 中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。 处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见 太阳的一部分，于是形成了日食。 3、雷电是怎样形成的？ 答：雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云，有 的带正电，有的带负电；当两块带不同种电的云相互接近时，就会发 生大规模的放电现象。放电时出现的电火花就是闪电，发出的声音就 是雷声。 4、什么是光合作用？光合作用对人类有何意义？ 答：植物的叶子中的每一个叶绿体，都是一个小小的绿色“食品” 加工厂。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进 来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气。叶的这种作 用叫做光合作用。 意义：叶的光合作用，不仅为植物制造了养料，还为动物和人的 生存提供了养料和氧气。 5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后 加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土 豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？ 答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐 对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来 说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多次 放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆 提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有可 能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐 水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。 ( 四 )、案例分析 对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？ 小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有 13 颗卫 星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是 15 颗。” 另一位学生马上补充：“不，是 16 颗。”老师亲切地问第一位学生， “你怎么知道是 15 颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。” 老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是 16 颗。” 这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知 识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗， 课后我们再研究、核实，好吗？” (说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独 特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。) 答题思路： 1．对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定： A、体现了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新 理念，让学生知道知识的更新。 B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课 程理念下教师角色的转换。 C、体现了新课程的评价理念，能对学生进行肯定与鼓励，激发 学生学习科学的兴趣。 2．对这一教学片断还可提出以下建议： A、可借此机会对学生进行科学发展观教学； B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 2006 年建邺区小学科学教师基本功试题 学校： 姓名： 成绩： 一、填空： 1、科学就是 。 2、科学探究的步骤： 、 、 、 。 3、人体中共有 块骨头。人体肌肉共有 多块。 4、骨骼具有 、 、 的作用。 5、用磁铁的 S 极和__ __极靠近，它们互相_ _，用磁铁的_ _ 极和_ _ 极靠近，它们互相___ __。请你用箭头画出磁铁的运动方向。 6、将下列物品填入相应的表格内：铜丝、毛线、盐水、 橡皮筋、铁丝、人体、陶瓷管、塑料尺、胶带、铝丝 A 导 体 B 绝缘体 7、影子的方向和太阳的位置 。太阳高度角 ，影子 ；太阳高度 角 ，影子 。 8、能够帮助人们 或 的工具装置，都可以称做机械。有些机械 很简单，如刀、筷子等，它们属于 ；有些机械较复杂，它们由两种 或两种以上的 构成，它们属于 ，也可称为机器。 9、 地球表面的主要地形地貌有 10、 指出下列物体是靠什么形式的“能”工作或运动的。 跳跃的青蛙 人跑步 融化的冰 电脑 风 筝 太阳 人的食物 水力发电 二、判断题： 1．人工合成材料的原材料是天然材料。（ ） 2．毛细现象是由水的表面张力造成的。（ ） 3. 肌肉重量占身体重量的 40% 。 （ ） 4. 我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要办法是摸。（ ） 5. 运动方向也是物体运动的一种方式。 （ ） 6. 我们呼吸时呼出的气与吸进的气一样。（ ） 7. 地球自东向西公转形成了昼夜交替。 （ ） 8. 改变物体的形状，可以使它的承受力变大。（ ） 9. 服用抗生素，可以有效地治疗因病毒导致的疾病。（ ） 10.古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长 了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（ 三、 连线题 a) 列文虎克 细胞 弗来明 微生物 胡克 青霉素 b)将办法与目的用线连起来 自行车链条中加润滑油 汽车轮胎上的纹路 增大摩擦力 轴承中的小钢珠 车轮上的防滑链条 流线型的船体 减小摩擦力 鞋底的花纹 用毛巾包着瓶盖拧盖 c) 听神经 收集声波 耳蜗 把声音信号报告给脑 外耳道 把振动变成大脑能接受的信号 耳廓 传递振动 鼓膜 传送声波 听小骨 产生振动 四、选择题： 1、（ ）是有生命的。 A、土壤 B、风 C、种子 D、枯草 2、在铜、铁、铝这三种常见金属中，导热性从高到低的顺序是 （ ）。 A、铜、铁、铝 B、铜、铝、铁 C、铁、铝、铜 D、铁、铜、铝 E、铝、铁、铜 F、铝、铜、铁 3、下列物体中， 属于自然光源， 是人造光源。 a.萤火虫 b.镜子 c. 篝火 d.月亮 4、照相机的镜头是 。 a.凹透镜 b. 凸透镜 c. 平面镜 5、齿轮传动与链条传动的差别是 。 a.是否能改变力的大小 b.是否能改变用力方向 c.是否省力 6、下列机械属于杠杆的是 ；属于斜面的是 ；属于轮轴的是 ； 属于滑轮的是 。 a.吊车 b.水龙头 c.钻头 d.螺丝钉 e.撬棍 f.斧子 g.刀 h.门把手 i.方向盘 j.镊子 7、耳朵是 的感觉器官， 将信号传递给大脑，由大脑识别这些 声音的含义，就会产生 。 a.接受声音 b.听觉 c.听神经 8、一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是（ ） A、哥白尼 B、步鲁诺 C、麦哲伦 9、产生新物质的变化是（ ） A、 蜡烛融化 B、木材作家具 C、铁块变铁水 D、馒头发霉 10、产生地震的主要原因（ ） A、 地壳的运动 B、地下的温度太高 C、人类的活动 五、实验题： 1、 土壤中的成分有哪些？你是怎样做实验来证明的。请你把你 做实验的过程和方法表达出来。 2、 用冰块冷却食物，食物应放在冰块的上面还是冰块下面？为 什么？ 3、用所给的材料设计一个电路，并画出电路图。材料：2 个小 灯泡，2 节电池，1 个开关、若干根导线。 ①让 2 个小灯泡一起亮 ② 画一个并联电路 4、 蜡烛燃烧变成了其他物质。 附加题： 举例说明，从哪些方面区分动物、植物。 小学科学部分 一、简答题 1、简述科学素养的四大要素。 答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对 科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱 科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事 物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的 问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学 技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正 确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求 是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。 2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？ 答：茎的特征是①有节和节间；②节上有叶或变态叶；③有芽。 因此， 在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是 球茎； 蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节 和节间之分， 也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。 3、简述科学探究的实现途径。 答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全 过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的 探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究 作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。 4、在教学中如何引导学生？ 答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方 法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如： 通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有 效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导； 展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等 等。 （答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。） 5、如何准确描述一个物体的运动？ 答：要准确描述一个物体的运动，就要说清楚以下几个因素：物 体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间 的关系等。 6、简述冬季的主要星座和星空特点。 答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎 户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮 星最多的季节。 7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序? 答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、 结构、所用材料等特征进行分类或排序；对材料，可以根据软硬程度、 透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力 等进行分类或排序。 8、简述秋季的主要星座和星空特点。 答： 秋季星空出现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、 仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空， 但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。 二、辩别题： 9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示， 所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的 病源都是病毒。 答：以上所述是对的。 病毒不具细胞形态，它由蛋白质（为外壳）和核酸（为核心）构 成。它不能独立生活，却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。 天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。 10、地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的东升西落运动有关 吗？若有关，是什么关系？ 答：地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的周日运动有关。 潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及较少 程度的太阳引力引起的（月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐 作用的 2.2 倍）。地球上海域、湖泊的水平面每天涨落两次，离月球 较近的地面上的水域受月球拉力最大，水会朝向正对着月球的那一点 聚集，而在地球的另一面，月球对地的拉力要比水的拉力大，因此水 域在离月球最远的一点也形成凸点，这样地球上就有两个新的最高水 域点。因此，当地球完成了一个完整的自转，几乎地球上的每一点都 有过两次潮汐。 （以下是“大潮”、“小潮”的成因，可以不作答，供参考：任 何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月，在那时，太 阳和月球的引力同时作用向同一方向位，这就是“大潮”。当月球位 于 1/4 位相时，太阳的引力刚好作用于月球的引力，就形成了最低的 涨潮，称为“小潮”。） 11、请描述科学探究活动过程。 答：科学探究活动过程一般包括以下几个方面： 提出问题，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，搜集整 理信息，思考与结论，表达与交流等活动。 1）提出问题——针对观察到的现象提问，如“是什么”或“为 什么会这样”的问题，并能选择适合自己探究的问题。 2）猜想与假设——应用已有的知识和经验对所观察的现象作假 设性的解释。 3）制定计划——提出进行探究活动的大致思路，能对自己或小 组提出的探究问题作出书面计划。 4）观察、实验、制作——观察和实验，是观察者利用感觉器官 或借助“工具”对观察对象进行感知及取证的探究活动。制作——动 手制作简易的科学模型或带有创造性的科技作品。 5）搜集整理信息——能查阅书刊及其他信息源，能利用简单的 表格、图形、统计等方法整理有关资料。 6）思考与结论——能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现 象作出合理的解释或结论。能反思自己的探究过程，将探究结果与假 设相比较。 7）表达与交流——能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、 模型等）表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和 评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 三、案例分析 12、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？ 小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有 13 颗卫 星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是 15 颗。” 另一位学生马上补充：“不，是 16 颗。”老师亲切地问第一位学生， “你怎么知道是 15 颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。” 老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是 16 颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！ 课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究 竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？” (说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独 特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。) 答题思路： 1．对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定： A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新 理念，让学生知道知识的更新。 B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课 程理念下教师角色的转换。 C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。 2．对这一教学片断还可提出以下建议： A、可借此机会对学生进行科学发展观教学； B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 13、某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几 天相比，方位更偏北。请判断这天的大致公历日期，并描述这天太阳 在天空中运动的模式。 1）判断：这一天的日期大约在临近夏至日——夏至日之间的日 期。 因为太阳升起的方位在东北方，说明太阳的直射光照正移向北回 归线。又因为这一天太阳升起比前几天更偏北，说明这天只能是夏至 日或临近夏至日的日期，不可能是夏至以后的日期。所以判断这一天 日期为临近夏至日——夏至日之间的日期。 2）描述：这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动， 逐渐移向北回归线上空或北回归线稍偏南的上空，中午阳光直射北回 归线（或北回归线稍偏南纬线），下午太阳逐渐向西偏北移动，傍晚 从西北方落下。 14、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后 加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土 豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的 实验程序？ 答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与 先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的 盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需 要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如 果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土 豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能 会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的 可靠性。 科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性， 观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的 规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验 的有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中，土豆的密度 应该保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密 度的因素。 15、某一天傍晚，太阳已经落山，天色渐渐变暗，一观测者看到 月亮高挂在东南天空请描述此时的月相（月亮的形状），并判断这天 的大致农历日期。 答：这一天大致在农历 11—12 日。月相为上凸月，即月亮西边 大半部分亮，东边边缘暗。 小学科学教师专业知识考试卷参考答案 学校： 姓名： 得分： 一、 填空题(每空格 1 分，共 30 分)： 1、 空气的组成一般说来是比较固定的。按体积计算，空气里约 含氮气百分之（ 79 ），氧气占百分之（ 21 ）。 2、 人体共有（神经 ）、（ 循环 ）、（ 运动 ）、（ 泌尿 ）、呼吸、 消化、内分泌、生殖等八大系统。 ３、脑由（大脑 ）、（ 小脑 ）、 间脑和（ 脑干 ）组成。其中（ 小脑 ）的主要功能是保持身体平衡、 协调肌肉的运动。 ４、人类的传染病种类很多，常见的传染病按传播途径可以分为 四大类：呼吸道传染病、（消化道）传染病、（血液 ）传染病和（体 表 ）传染病。 5、按顺序写出农历上半年的１２个节气：立春、（ 雨水 ）、惊 蛰、 （春分 ）、清明、（ 谷雨 ）；立夏 、（小满 ）、芒种、（ 夏至 ）、 小暑、（ 大暑 ）。 6、太阳系的八大行星从内到外依次为：水星、（ 金星 ）、（ 地 球 ）、火星、（ 木星 ）、土星、天王星、（ 海王星 ）。 7、地球公转的周期(恒星年)约等于 365 日（ 6 ）时 9 分 10 秒。 8、地球是倾斜的，赤道平面与公转轨道平面夹角为（23°26′ ）。 9、池塘中的植物中，茎叶大部分挺伸在水面以上的植物称为（挺 水型水生 ）植物，叶片漂浮在水面的植物称为（浮叶型水生 ）植物， 整个植株完全沉在水中的植物称为（沉水型水生 ）植物。 10、人的一生分为胚胎期、幼儿期、少年期、青春期、成年期和 衰老期几个阶段，人类快速生长的阶段有两个，分别是（幼儿期）和 （青春期）。 二、 选择题(每小题 2 分，共 30 分)： １、有些植物的地上茎，在形态、结构和功能上，发生了很大的 变化，这样的茎叫变态茎。如黄瓜上的（② ），山楂上的（③ ），仙 人掌上的（① ）。 ①肉质茎 ②茎卷须 ③枝刺 2、玉米的花属（② ），桃花属（① ），桑树的花属（② ）。 ①两性花 ②单性花 3、给下面动物分类： ①乌贼 ②蝗虫 ③蜗牛 ④蝼蛄 ⑤蚰蜒 ⑥蛞蝓 ⑦蚯蚓 ⑧虾 ⑨蜘蛛 ⑩蚂蝗 属昆虫的有 （②④ ） 属环节动物的有（⑦⑩ ） 属软体动物的有（①③⑥ ） 属节肢动物的有（②④⑤⑧⑨ ） 4、下列各种物质中是纯净物的有（②④），是混和物的有（①③ ）。 ①糖水 ②蒸馏水 ③空气 ④氧气 5、物质从液态变成气态的过程叫（③ ）；物质从固态直接变成 气态的过程叫（① ）；物质从气态直接变成固态叫（② ）； ①升华 ②凝华 ③汽化 6、冬季南部天空最引人注目的是（④ ）；春季是观察（② ）的 好时机；秋季是观察（① ）的好时候；夏季南天最有名的是（③ ）。 ①仙后座 ②狮子座 ③天蝎座 ④猎户座 7、地球公转的平均线速度约是每秒（② ）千米。 ①300 ②30 ③3 8、“天狗食月”（月食）现象可能发生在我国下列哪个传统节 日（④ ）。 ①春节 ② 端午 ③重阳节 ④中秋 9、在图 1 中，闭合开关后，a.b.c.d 四处的电流（① ）。 ①a 和 d 处最大 ②b 处最大 ③c 处最大 ④d 处最小 10、现有下列变化现象： a.冰融化成水；b.白磷自然；c.紫色 石蕊试液通入二氧化碳后变红色；d.海水经日晒后析出食盐晶体。其 中属于化学变化的是（③ ）。 ① ad ②ad ③bc ④cd 11、如图 2 所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力 作用，处于不同的状态：甲静止，乙以 5m/s 的速度向上作匀速直线 运动，丙以 5m/s 的速度向下作匀速直线运动。则 F 甲、F 乙、F 丙的 大小关系是（① ）。 ①F 甲 = F 乙 = F 丙 ②F 甲〈 F 乙〈 F 丙 ③F 乙 〉F 甲 〉F 丙 ④F 丙 〉F 甲 〉F 乙 12、下列因素中，对电磁铁磁性强弱没有影响的是（② ）。 ① 电流的大小 ②电流的方向 ③是否带铁芯 ④线圈的匝数 13、图 3 所示的的“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作， 根据此图填空： （1）若选用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小与（① ） 的关系； ①液体的密度 ②物体排开液体的体积 ③物体浸在液体的深浅 （2）若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系，可选用的 操作是（①②③④ ） （填序号）。 14、白种人、黄种人和黑种人是：（① ） ①一个物种 ②一个群落 ③不同物种 ④一个生态系统 15、1：500000 的地图上，1cm 代表实地距离是（① ） ①5Km ②50 Km ③500Km ④5000Km 16、在青春期，生殖器官逐渐发育成熟，男女体形出现明显差异。 生殖器官的差异称为（① ）；随着生殖器官的发育成熟，身体上还会 产生其他的外形差异，称为（② ）。 ①第一性征 ②第二性征 三、 简答题(每小题 6 分，共 42 分)： 1、为探究铁锈蚀的原因，某学习小组进行了如下实验：将三枚 无锈铁钉分别放入三支试管中（如图 4），数天后，只有试管Ⅰ中的 铁钉在水面处生锈，其他两支试管中的铁钉没有发生变化。请回答下 列问题： （1）铁制品锈蚀的条件是什么？ 答：铁在潮湿的空气中容易生锈。铁制品锈蚀的条件是既有水存 在；又有氧气存在。 （2）如何防止铁制品生锈？ 答：1．保持铁制品表面的洁净和干燥。 2．在铁制品表面覆盖保护层。 (1)在铁制品表面涂矿物性油、 油漆或覆盖搪瓷、塑料等物质。(2)在钢铁制品表面用电镀、热镀等 方法镀上一层不易生锈的金属。(3)用化学方法使铁制品表面生成一 层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈。 2、绿色开花植物由营养器官和繁殖器官组成，请写出哪些是属 营养器官，哪些是属繁殖器官。 营养器官：根、茎、叶。 繁殖器官：花、果实、种子。 3、菜豆的种子是双子叶，而玉米的种子是单子叶。它们的子叶 有什么不同？ 答：菜豆种子没有胚乳而玉米种子有胚乳。菜豆种子子叶有 2 片 而玉米种子有 1 片。 4、 消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括哪些器官组 成？ 答：口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠。 5、 计算：要把 50 克 98﹪浓硫酸溶液稀释成 20﹪硫酸溶液，应 将这些浓硫酸加到多少克水中？ 50 克×98﹪÷20﹪－50 克=195 克 6、 装有水的铝壶在火上烧，不会烧坏。如果不装水就会烧坏， 为什么？ 答： 因为铝壶和水之间会有热传递 ，水吸走了火的一部分热， 铝壶和水之间会保持热平衡。水的沸点是 100℃，铝壶和水的最高温 度维持在 100℃， 没有达到熔点，所以壶不会坏 。没加水的时候， 没有热传递，当铝达到熔点的时候铝壶就会烧坏。 7、 有人画了下面的关于实验室里制取氧气的装置图，试回答下 列各问题： ①这个图有无错误？如果有错误，指出错误在哪里，并说明改正 的方法。 答：有错误。 错误一： 试管口向上倾斜。改正的方法是：将试管口略向下倾 斜，防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气,至管口冷凝成水滴而倒 流,使试管爆裂。 错误二：水槽里盛的水太多。当排水集气时，集气瓶里的水进入 水槽会使水溢出。改正的方法是：水槽里盛的水减少到半槽。 错误三：加热的位置错误。改正的方法是：酒精灯的火焰应对准 试管中放药品的位置加热。 ②实验完毕后，应该先移去酒精灯还是先把导管从水里拿出来？ 为什么？答：实验完毕后，要先把导气管从水面取出，再移开加热用 的酒精灯。因为先移去酒精灯，可能发生水槽里的水逆流进入试管发 生事故。