2020年初中教学工作计划3篇

2020年初中教学工作计划3篇

初中教学工作计划 3 篇 教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学 的内涵也随着 __ 发展而发展。下面是为大家收集的初中教学工作计 划，希望能够帮助到大家！ 根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重 点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥 教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的 工作。实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质 量评价体系，全面提升初中部教师业务能力，加强过程管理，注重质 量管理，向过程要质量。 1 、抓教学常规管理 （1）加强对教研活动和集体备课的指导， 保证充足的活动时间 以提高效率。 （2）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常 规检查的实效。 2 、抓教学质量监控 （1）抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。 （2）抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信 息的采集和以及新课程改革的意见。 3 、抓教学研究 （1）加强对如何提高集体备课的效率的研究。 （2）加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。 （3）加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控。 4 、抓长鸿阅读工程 （1）加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。 （2）督查并落实阅读活动的开展情况。 （3）每个教师须参与读书活动并写出。 5 、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。 6 、完善初中部教学博客圈，建立教学资源库，为教师所用。 7 、学科竞赛活动的开展与落实。 8 、七、八年级初步开展课堂教学改革。 9 、推广普通话，正确使用规范文字。 1 、初一重在知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导， 初三重在知识落实与能力提高。 2 、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改 进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。 3 、在教学上敢于创新， 探索形成适合我校学生发展的课堂教学 模式。 4 、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确 保学校可持续发展。 5 、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差错。 每个学月进行检查并进行普通话培训。 6 、学生初步能用规范字书写毛笔字。本期进行两次抽查。 1 、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式 全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教 学模式， 设计以学生学习效率为核心的教学方法， 培养学生的自主意 识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做 到面向中下层， 课堂上教好第一遍， 在重视学生知识积累的前提下注 重学生能力的培养；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅 要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习 突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。 所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真 指导学法；各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、、错题 集的检查评比， 更要把学法指导渗透到教学全过程之中， 并且有计划 地进行阶段小结， 切实书写课后小记， 促使学生学得主动， 学得活泼； 切实抓好弱势群体学生的学习， 努力发掘他们自身的学习潜力， 提高 学习的主动性和积极性； 在教学要求、 时间安排和习题训练等方面切 实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。 2 、落实教学基本要求，不断提高课堂效益 认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试 题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统 领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程： 一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强 调备好学生、备好教法，备好例题和练习； 二是认真上课， 要努力提高 40 分钟的课堂教学效率， 杜绝废课， 不讲废话，充分发挥学生的主体作用； 三是认真选编、 批改、 评讲作业， 作业要精选精编， 认真批改， 讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教 师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度； 四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过 辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误， 同时要强化总分意识， 科学合 理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象； 五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试 卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。 3 、强化集体备课，整合教学资源 加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资 源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动， 抓实组内听课活动， 对听课提出更加明确更加具体的要求。 备课组每 周集中备课一次， 组员不得无故缺席， 全体教师以团结协作精神为已 任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工 作。 努力做到“五定”、 “五议”、 “六有”，“五定”即定时间、 定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学 生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后、 议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有 记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考 试方法指导作为备课组活动的核心内容。 作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问 题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具 有典型性、 基础性和概括性。 对资料中的习题要加以分析， 去粗取精， 对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负 担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都 知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进 生”。 4 、加强业务精细管理，确保教学规范有序 进一步加强教学常规管理， 要求全体教师在课堂教学中做到 “六 个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、 有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失 分点、能力点、支撑点）。结合学校实际修订和完善教学管理、常规 管理、考核管理等方面的制度， 加大对教学常规管理和专项管理督查 力度。 5 、强化学科组织建设，建立校本教研制度 完善学科教研组制度；定期组织学科教研活动，加大学科教学 研究力度；实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度；加强 学科内、外部之间的交流与合作，加强与市区同级学校的联谊，真真 切切地在学科教学、 考试研究和教学活动等方面做到互通有无， 开展 经常性的相互交流， 确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌；同时 要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。 6 、提升教研水平，强化教学实效性 走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研 求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂 教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究， 各教研组、 备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划， 做到有准 备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学 研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。 本期教师听课不少于 15 节，年级组长、教研组长、备课组长、 行政领导不少于 20 节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广 工作。 7 、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序 加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教 学业务管理规定的具体专项要求落到实处， 做到物品完好、 维修及时、 账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务；教辅工作 管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料 收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。 热爱党的教育事业，服从学校的工作安排，以党员的要求来约 束自己，鞭策自己。在思想上、工作上为同事、学生树立榜样。积极 参政治理论学习，提高自己的政治水平。 1 、提高教学质量，上好每一节课。 （1）备课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每 个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能 运用自如。 ②了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯，学习 新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法和学法，使每节课都富有实效。 （2）上课。 关注全体学生，调动学生的有意注意，激发学生的情感，创造 良好的课堂气氛，课堂上讲练结合。 （3）下课 ①作业少而精，减轻学生的负担。 ②辅导 做好辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，从赞美着手， 理解和尊重，还有在批评学生之前他们。 （4）其它 ①积极参与听课、 评课， 虚心向同行学习教学方法， 博采众长， 提高教学水平。 ②培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面， 为教学内容注入新鲜血液。 ③承担了历史期末复习观摩课的任务。获得了成功。 重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会及结合各科教材对 学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。 使学生能养成良好的班风、学风。 班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主 任工作的一项重要内容。 我培养了两位得力的班长。 这些班干部能把 班的学习和纪律管好，为我减轻了负担。还常给班干部开会，了解他 们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。在他们的努力下，班务工作 能正常开展。 为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点十分前、中 午两点十分前就到校， 回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早 读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的 各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。 这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。 这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了 解学生在家的学习与生活情况， 也向家长汇报其子女在校的情况， 争 取与家长的教育思想达成一致。 当家长对我的工作提出意见的时候我 非常乐意接受，并且调换角 *在家长的角度去考虑问题。结果，绝大 部分的家长对我是非常信任和尊敬。 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章 制度。 处理好学校工作与家务之间的关系， 不论是学校分到的哪一项 工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。 在这一学期里，自己任教的一年级六个班的及格率、优秀率均 与其它学科平衡， 所主持的课题被评为市级课题， 所做历史复习观摩 课获得第二名。年级组工作有条不紊，稳中有升， 260 班各项工作蒸 蒸日上。 1 、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生 能力的培养，知识上做到课课清、段段清。 2 、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方 面有更大进步。 3 、在教学上下功夫， 努力使班级学生的成绩在原有的基础上有 更大的进步。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和 泪水，收获的一份份充实，一份份情感。我将自己爱奉献给孩子们， 相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵！！ 以新《义务教育法》为工作指导方针，以夷陵区教育局 20xx 年 秋季教育工作会议精神为努力方向， 以夷陵区教育局和区研训中心工 作安排为依托， 紧紧围绕邓村乡中心学校教学工作计划和学校工作计 划，以创建高效课堂为抓手，夯实教学常规过程、深化课堂改革、加 强队伍建设、全面提高教育教学质量。 邓村初中现有教职工 45 人，其中启明星团队 5 人（实验初中孙 长明、刘培双、黄杨生、刘邦华、三中谭金花）交流进教师 1 人（东 湖高中贾俊），新分配教师 1 人（唐梅），现有学生 462 人，共 9 个 教学班（七年级各 3 个班）。 在小组合作学习“过三关、闯三级”活动中，已有左东升、张 孝勋、刘丽萍、牛姣娇、李运芝被区研训中心认定为区级示范教师。 在 20xx 年春季教育教学考核评价中， 邓村初中教学质量综合评 价居全区第 14 名，教学质量不理想，但进步空间较大。 1 、全面贯彻教育方针。认真学习、贯彻和落实各级政策文件精 神，依法执教。面向全体学生，注重学生全面发展；依据新课程设置 开齐课程，开足课时。巩固普 __ 果，确保入学率，提高巩固率。加 大高效课堂创建力度，强化课堂效益。秉承“感恩心做人，责任心做 事”，争做让领导信任，同行公认，学生满意，自己幸福的教师，努 力向现代化学校标准迈近。 2 、全面提高教育教学质量。 本年度我校教师教学工作量相对平 衡，小学科专业任教率还有待提高， 提高教育教学质量的困难压力相 当大。我们将围绕教学中心，立足课改，严格教学过程管理，深化课 堂改革， 加强课堂督导， 落实巡课制度， 全面提高教育教学质量。 20xx 年教育质量综合评价力争达到 12/16，教师个人教育教学质量每个学 科上升一个等次，学科教学质量评价力争杜绝 E等，20xx 年中考上 三峡高中人数力争超 20xx 年水平。 1 、立足校本培训，加强教师业务学习，提高教育教学质量。 大力创建高效课堂，创新“过关闯级”新方式，全体教师上研 究课，以竞赛的形式奖励优秀，真正让老师们过课堂教学关、教学研 究关和教学质量关。 充分利用启明星团队的引领和辐射作用， 加强教 师的学习和培训，如外出学习培训、校本教研培训、网上学习等。继 续实施名师讲堂活动。继续抓好“青蓝结对”工作，做好青年教师业 务培训，对老教师的“传帮带”工作进行考核奖励。通过各种形式的 培训不断提高教师素质，提升教育理念，转变教育思想，真正做“学 生喜欢、家长满意、同行认可、领导信任、自己幸福”的教师，从而 提高教育教学质量。 2 、立足校本教研，发挥教师资源优势，提高教育教学质量。 加强教研组、备课组的研究功能，优化集体备课制度，实化个 性修改， 强化检查督导。 以备课组为单位， 做到资源互通， 疑问共探， 策略共享。 加强微型问题研究， 向老师征集在教学过程中的微型问题， 并开展研究。与实验初中、三中开展深层次交流，学习先进经验，不 断提高管理水平。加大实验室、图书室管理力度，使分组实验、演示 试验开出率达 1%。增强学生阅读量，扩大知识面，以班为单位，语 文教师负责向图书室借阅书籍， 定期集中性归还。 充分利用网络资源， 让“班班通”发挥效益，让电子白板产生效能，老师之间充分“资源 共享” 。充分发挥启明星团队力量， 发挥示范教师、 名师的带头作用， 打磨新一批名师和骨干教师， 让他们在行业中的引领作用得以充分体 现。 3 、立足教学常规，夯实教学过程，提高教育教学质量 细化教学流程检查制度，充分发挥教研组职能作用，有效地开 展备、教、批、辅、考、评各环节工作，注重教学过程，向过程要质 量。教学过程由教导处、教研组分学科组进行督导、检查、评价。做 到一周一检查，一查一公示，学期汇总考核。 “巡课”制度实行随机 巡课与重点巡查相结合，加大课堂督查力度。重视视频教室上课，做 到有安排、有计划、有记载、有检查、还要有特殊情况的应急预案。 启动双基周过关活动，增强活动实效。落实培优辅差补偏工作。分年 级优化学风建设， 突出学生的学习主体地位和学习能动性。 分阶段加 强学情调查、分析和反馈，鼓励家长或学生及时反馈教与学的信息， 不断改进和优化教学。全体教师要严谨务实，勤于课前要精心准备， 精于课内要突出重点， 实于课后要强化运用。 充分利用大课间与课外 活动时间，开启兴趣小组活动，丰富师生的文化生活。开好秋季田径 运动会，提高学生的锻炼意识和竞技水平。 4 、立足校本考核，优化教学评价，提高教育教学质量。 依据区教育局、区研训中心的教育教学考核评价管理办法，学 校出台相应的教育教学质量奖惩， 逐步完善教学绩效考核方案， 并报 校办、职代会讨论通过。教学过程、教学工作量、教学质量纳入绩效 考核。 对于学期末考试中成绩明显落后者实行教学质量整改， 写出专 题整改分析材料。 5 、物化教研成果，提高教学教研质量。 努力创建高效课堂，鼓励每个教研组、备课组和每位教师深入 思考（如多写教学反思、教育随笔等），多开展微型问题研究，多写 “三小” 研究文章， 深入学习 （业务报刊杂志、 论文专著、 网络资源、 网上继续教育学习），不断实践（备、教等具体工作），最后物化的 成果既可以是“三小”论文，也可以是展示的特色课、制作的课件、 设计的教案等等。并且不断完善学科资源库建设，为备课组、年级、 学校教学起到指导作用。 内容仅供参考