上学期班主任班级工作计划-班级工作计划

上学期班主任班级工作计划-班级工作计划

上学期班主任班级工作计划 - 班级工作计划 一、指导思想 以学校总体工作计划为指导， 以深入开展素质教育和创新教育为 目标， 围绕学校主题教育活动， 提高学生的思想素质和科学文化素质、 以爱国主义教育为主线， 以学生的行为习惯的养成为主要内容， 注意 培养和提高学生的基本道德。 规范班级日常管理工作， 开展丰富而有 意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。 二、本班学生现状分析 我共有学生 44 人，其中男生 18 人，女生 26 人，男女人数失衡。 学生来自周边各个村寨， 在个性、 学习习惯等方面都存在很大的差异， 其中班干部 5 人，没有品德特殊的学生。 具体情况分析如下： 品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、 遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己 的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心， 纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学 生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极， 作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲， 需要进行个别辅导和特别的关注。 家长大多是农民。 家长能支持老师 的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩 子。班级特点， 本班学生爱学习、 守纪律。 男生活泼、 好动，爱表现； 女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有 活。 三、班级工作重点及目标 班级教育工作重点 加强行为规范的养成教育， 培养学生良好的行为习惯， 继续进行 热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。 具体工作： 1 、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。 2 、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生 文 明示范班。 3 、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的 能力。 4 、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发 展。 5 、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。 本班学生奋斗目标 1 、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。 2 、争当学校的“优秀班集体”。 3 、发展个性特长，促进身心健康。 具体工作： （1） 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异 成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。 （2） 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生 动活泼的评比栏。 （3） 开展丰富多采的主题班队会， 在集体活动中增强班级的凝 聚力，形成良好的班风。 四、常规管理措施 1 、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制 定以下措施： （1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在 某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到 20 分，就可以换一月 亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、 卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。 （2）建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出 小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共 同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神， 也是转化后进生的一条有效途径。 四人小组的组长不是终身制， 而是 竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那 就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。 2 、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行 为也参与评比，具体做法如下： （1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的 发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。 （2）定期对学生进行道德行为的教育。 （3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要 规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。 3 、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认 真仔细，为此我将采取以下措施： （1） 进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任 到人，增强小组意识，起到模范带头作用。 （2） 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确， 把教室内外检查 整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老 师汇报。 （3）每天由卫生委员检查个人卫生。 （4）综合各方面表现， 结合卫生委员的记录， 每周评选一次“卫 生标兵”。 五、德育工作措施 在德育方面的工作， 要处处与学校教育保持一致， 搞好班级的育 人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养 班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着 “抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师 的关心， 有积极上进的动力， 从而也成为优秀的学生。 班主任要 “学 高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。 六、学生心理健康教育 1 、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心 理健康教育，正确地给予教育。 2 、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取 得联系，实施有计划的教育。 3 、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。 随着社会的进步， 学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普 遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为 班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。