班主任工作范文之家访日志：用爱拨动学困生的心田

班主任工作范文之家访日志：用爱拨动学困生的心田

班主任工作范文之家访日志：用爱拨动学困生的心田 ‎ ‎　　“世界上没有完全相同的两片树叶”，因此也没有完全相同的两个学生。在同一班级里，由于先天素质、后天努力等种种因素。学生的个体差异很大，总有那么几个学习程度，思想表现比较落后的后进生，如何正确地面对这部分学生，我认为随时和家长沟通交流，是班主任必须做好的一项重要工作。‎ ‎　　学生陈千宇，上课总是无精打采，要么上课睡觉，要么一节课在下面玩东西，提不起一点学习的兴致；每次要求抄写的家庭作业，几乎没有抄起过。作业基本做不起，偶尔做一次不是做不全就是做错地方就是书写相当潦草……老师和家长交流的次数都数不清了。虽然我们彼此都在努力，可是孩子的学习没有一点长进。有一次我生气了，竟对他大声吼道：“你如果还是老样子，老师就不要你在这个班读书了。”对于这个孩子，我真的就准备放弃了。可是，通过观察，我发现，这个孩子不是无可救药，每次下课后，孩子们都在外边玩，可是，他自己却留在教室里抄老师当天布置的家庭作业，只是他抄写的速度太慢，所以每次都没有抄起，因此回去也不知道该做哪些作业。了解这些情况后，我觉得这个孩子应该还有救，于是，我便抽出时间，对他进行了回访。‎ ‎　　首先，我和家长进行了一次较长时间的谈话，帮助他分析问题，指出不足，并肯定他以前的学习能力，希望他知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。在和家长沟通的同时，没想到在学校从来不做声的他连忙给我和王老师泡了一杯茶，并且恭恭敬敬地说：“王老师、谭老师请喝茶。”接着，他又主动跑到厨房，为我们洗来了苹果。借此机会，我连忙称赞他：“陈千宇，谭老师没想到你有这么能干。看，生活中你的自理能力特别强，如果在学习上也有这么强的能力，该多好啊！”我摸摸他的头，问：“你能做到吗？”他害羞地回答：“能做到。”接下来，我们和他父亲进行了交流，告诉他，尤其像陈千宇这种生活在单亲家庭的孩子，做父亲的既当爸爸又当妈妈，确实很辛苦。但是，对待这样的孩子，你必须给予他更多的关爱。除了关心他身体的健康，还要关注他心灵的健康。关于家庭作业，如果你会讲的题目孩子不会做可以给他讲一讲，万一你也不会做的就让他自己独立思考，至少家长每天要对着家校联系本检查，保证他每天要完成家庭作业。家长听了我们的一些建议，也愿意配合老师管理好自己的孩子。‎ ‎　　在学校，为了帮他树立起自信，有一次，我见他第一次完成了家庭作业，给从来没有得到过五角星的他本子上画了三颗星，还记得他那天的表情，别提有多高兴！事后，听他爸爸说：“她回家向家人炫耀了好几遍了！”在家校联系本上，我也发自肺腑的写下了一段话，送给家长：谢谢你，这段时间对你儿子的照顾，他的家庭作业比以前做得好些了，改错也积极多了，劳动也变得积极了。总之，在我们大家的共同努力下 ‎ ，他越变越棒！作为单亲家庭的孩子，你可能比别人付出的更多，辛苦了。‎ ‎　　为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我还特意把他安排在一个优秀的小组，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这几个同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，改变他。这些同学满口答应，并充分利用课余时间帮助他。尤其在课堂上，以小组为单位学习时，几乎所有人都在帮他，他自己也很用心地学习。从来不举手的他现在都能积极地举手发言了。家访后的他，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。并当着全班同学的面表扬他，班上当时响起了热烈的掌声。这件事更激发了他学习的兴趣，他从此就像变了个人似的，上课认真听讲，勤于思考，作业认真按时完成……现在，只要一提起他，我和王老师都会称赞他。‎ ‎　　家访反思：‎ ‎　　作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于后进生我放下架子亲近他，通过家访，与家长敞开心扉，商量教育孩子的对策，以关爱之心来触动孩子的心弦。“动之于情，晓之于理”‎ 用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，如果这样去关爱他，他一定会健康快乐地成长。‎