学年上学期初中班主任总结(通用)

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学年上学期初中班主任总结(通用)

学年上学期初中班主任总结 学年上学期初中班主任总结 ‎   XX——XX学年上学期初中班主任总结   本学期初,班上走了3个前十名的学生,包括精心培养的班长。本来以为,这个学期的成绩会降的厉害,因为班长是很得力的,是老师的好帮手,经常会把班上的不良情况及时反映给我,同时,在没有老师的情况下,能够把班级管理的井井有条。但是一个学期下来,除了优秀率没有进步外,合格率和平均分都一直保持进步,这个学期我是这样管理班级的。   1、虽然走了优秀的班长,但是又培养了一个比较优秀的班长。这是个男班长,虽然成绩没有上个班上好,但是这个男班长,成绩也不错,而且篮球打得好,体育也不错,还是班上个子最高的,在班上有一定的威信,因为上个学期举行过2次篮球比赛,在这位男生的积极参与下,都取得了不错的成绩,所以最后还是选了他。在开学之前,我就让他来学校,跟他说了我的打算和对他的信心,告诉他自己在班上的优势,另外,初任班长,在管理过程中,可能会出现一定的困难,不过不要怕,老师会始终帮助你。这样做的目的是让他消除紧张的顾虑。在开学之初,新班长还不太适应这个职位要求,我在班上发了好几次火,之后找班长谈话,告诉他哪里做的不够好,应该怎样去处理。(因为是男生,所以有时候对他说话比较直接一点,但是如果是女生的话,说话还是要含蓄一点。)半个学期过去以后,我发现这个班长已经能够很好的管理班级了,而且还带动了班上的另外几个男班干管理班级。比较不好的是,出现了阳盛阴衰的情况,渐渐地听不到女班干的声音了,于是,我又针对这种情况做了辅导工作。半年下来,轻松不少。于是总结出来一条经验,班主任一定要花时间培养自己的班干,不应该有亲力亲为的思想,有些事情,放手给学生去做,也许有意想不到的效果。   2、将小组学习的理念贯彻下去。初一就开始实行小组管理结合个人管理,虽然学校有个固定的模式,但经过改造之后,发现这种管理模式起到了比较大的左右。在平时的登记中,我主要分为不及时交作业、课间纪律、课堂纪律(这3个模块是扣分的,为了方便统计,都是登记一次扣2分)、举手发言(这个模块是加分的,根据学生自身情况不同,分为1、2、3、4四个等级,发言一次分别加上相应的分数),三个星期统计公布一次,每次的公布表中,有个人的成绩和小组的成绩。学生都比较在意这些分数,虽然不是全部,但是,确实对一些中下层的学生起到激励的作用。   3、利用大综合等一些课,搞学科知识竞赛。‎ ‎ 一般情况下,学生对班主任的课都比较在意,也比较认真学习这课,但是,政治这一学科,也许面临着改革的风险,会将100分改为70分,甚至50分,所以一个学生再认真学政治,最终的总分可能并不高。所以,即使是班主任,也让学生明白,学习时间的倾向要向着语文、数学、英语等中考120分的科目。而一直处于副科的历史、地理、生物,学生的学习态度和积极性都不是很高,基于这种情况,我利用一些自习课搞学科知识竞赛(主要面向地理、历史、生物等),提高学生学习的兴趣和积极性。最后,一些科任老师说本学期的学习风气还是比较好的。所以,总结起来就是,竞赛提高了学生的学习兴趣。班里有了学习的气氛,学生的精力导向了学习,自然就少处理了很多让班主任头疼的麻烦事。   4、当然,还有一些情况处理起来比较棘手,暂时还没有探究出行之有效的方法。例如:我发现班上的同学,从15周到18周这段黄金的复习时间,都是比较躁动的。客观上是因为这段时间学校的活动比较多,但最重要的是学生没能从主观上去认识到学习的重要性。对此,我对全班同学做了不止一次的教育,告诉他们当务之急最重要的是准备期末复习,但是效果不是很好。但是,在最后的阶段,我还是会最大限度地抓紧学生的复习。   5、展望XX,学生进入初二下学期的学习,面临着地理和生物两科中考科目,初步分析,在这个阶段,会有一部分学生出现学习和成绩的分化现象,为了防止这种现象的扩散,班主任还是要提前做好这些临界生的工作,多给鼓励和学习上的帮助,陪伴学生成长,一起感受来自学习的快乐和认真带来的进步。 ‎
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