小学六年级语文教学工作总结(两篇)【精选】

小学六年级语文教学工作总结(两篇)【精选】

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。以下是 为大家精心整 理的小学六年级语文教学工作总结，欢迎大家阅读，供您参考。更多精彩内容请关注 。 本学期我继续担任六年级一班语文教学。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时 批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系， 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己 的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵 的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的 主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的 时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生 动，学生易接受。 我班的同学比较沉稳扎实，但是上课气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对 较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如 理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材 施教， 对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生” ，尤其注意 鼓励学生大胆发言。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或 者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说： “备课备不好， 倒不如不 上课， 否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性， 因此， 每天我都花费大量的时间在备课 之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《匆匆》的时候，这课 的教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认 真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为 此做了大量的准备，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我应用声情并茂的朗读和图 文并茂的课件，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备 课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为 学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其 分心。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住 学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。 回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课本堂上 无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受 到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取 有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语 文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不 愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们 更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能 力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重 影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分 同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋 不学的同学， 对这些同学， 我采取集体辅导， 给他们分配固定任务， 不让他们有偷懒的机会， 让他们发挥应有水平 ; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导， 耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望 搞提高 ; 第三组是纪律松散， 学习不认真， 基础又不好的同学。 对这部分人要进行课余时间个 别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持 辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 经过一个学期的努力，毕业考试就是一种考验。有多名同学以优异的成绩走进曲阜市级 重点中学，我班学生以优秀率 85%成绩考入初中。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教 学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学 生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取 更大的进步。 六年级语文教学工作总结 时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级 语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的 努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、基本情况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的 主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这 个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、 差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教 材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序， 坚持使用普通话教学， 板书工整， 条理清晰。 根据六年级的心理特点， 激发学生学习的热情， 创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的 ; 同时在课堂教学中， 面向全体学生， 突出语文课的特点， 注重读中感悟， 鼓励学生大胆质疑， 善于教给学生学习的方法 ; 还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向 40 分 钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批 改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对 教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。 三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。 从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好 听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整 节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言 为主， 老师的语言不生动， 何能吸引学生呢 ?遇到词语句子的理解， 我总是把学生的名嵌入其 中， 这样一来， 念到名的学生 --- 多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了， 而其他学 生一听到老师讲解中提到同学的名，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的 好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。 让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅 读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。 四、注重提高自己的业务水平。 一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因 此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此 外，还充分利用业余时间不断钻研 《教育学》 、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍， 为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。 ( 一) 注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥 无味的语言文中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的 能力。 ( 二) 以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读 竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势， 让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。 ( 三 ) 狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂 常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我 宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动 课堂教学质量的进一步提高。 通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩， 教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新， 积累丰富的经验。 五、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教 学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学 生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取 进步。 语文教学工作总结 精心推荐 语文教学年度工作总结 | 语文教学年终工作总结 | 语文教学个人工作总结 语文教学工作总结 精心推荐 语文教学年度工作总结 | 语文教学年终工作总结 | 语文教学个人工作总结