班主任工作范文之班主任如何做好心理健康教育

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

班主任工作范文之班主任如何做好心理健康教育

班主任工作范文之班主任如何做好心理健康教育 ‎ ‎  1.从心理角度认识、了解学生。‎ ‎  受传统教育观念的影响,许多班主任习惯于从道德品质、组织纪律性等方面去认识学生,很少从心理角度去分析了解学生。比如学生说谎、考试作弊的行为,班主任一般认为是学生品德不好,不诚实;较少认识到这是学生心理上害怕惩罚、躲避痛苦而采取的自我保护措施。再比如,班主任鼓励一个品学兼优的学生参加班长竞选,学生却说不想当班长。班主任多半会认为这个学生骄傲自满,不愿意为大家服务,很少想到他可能在这方面缺乏自信心,害怕选不上,自尊心受伤害,才表现出不想当班长。班主任认识学生的角度不同,采取的教育方法也不同,教育效果也不一样。加强心理班主任角色意识,要求班主任多从心理角度去认识了解学生,发现学生行为背后的真正原因,对学生进行正确引导,使班主任工作更理性化、科学化,进而提高工作效率。‎ ‎  2.用发展的眼光看待学生。‎ ‎  心理学有一个十分重要的观点,认为一个人有其巨大的发展潜能。美国心理学家詹姆斯认为,普通人只开发了他蕴藏能力的十分之一,即使像爱因斯坦那么伟大的科学家,其潜能的发挥也没有超过百分之二十。加强心理班主任角色意识,就是要看到学生的发展潜力,对发展较好的学生,采取措施促使他们更上一层楼;对发展不好的学生,要认识到大多数学生只是暂时发展不良,他们仍有积极的一面,仍有巨大的发展潜能,不能把他们看死,应积极采取措施,把他们的潜能挖掘出来。另外,班主任强化心理班主任角色意识,用积极发展的眼光看待学生,会增强信心,增加自我价值感,更好地做好本职工作。‎ ‎  3.采取心理辅导的方法教育学生。‎ ‎  现在的中学生大都表现出特别强的个性特点,班主任做起工作来感到很棘手另外,学生表现出的问题,也不再单纯是思想品德问题,更多的是心理品质问题。因此,班主任只是以教育者的身份去面对学生,以做思想工作的方法去教育学生,教育效果不会太理想。加强心理班主任角色意识,要求班主任更多的时候是以心理班主任身份去面对学生,在教育方法上,也以心理辅导方法为主。心理辅导方法是根据学生的心理特点,运用心理学、心理咨询学原理解决学生心理、行为问题,促进学生成长的方法。心理辅导方法是针对学生心理发展问题所采用的专业的心理学手段,具有较强的科学性。因此,效果十分明显。比如,对主体意识比较强、或以自我为中心的学生,要他们接受某种意见,改变某种行为,如果只给他们讲道理,提要求,或奖励与惩罚,作用不大。但结 合心理辅导的方法,通过角色扮演或参加实际活动,增强体验,会收到理想的效果。再比如,对上课注意力不集中、喜欢说话、影响课堂纪律的学生,班主任除了找到其它原因,采取相应措施以外,从心理辅导方面加强注意力集中训练也很重要。对打游戏、上网成瘾的学生,班主任只讲厉害关系不行,必须从行为入手,采用心理辅导中的行为疗法,如厌恶疗法、代币法等,才能收到好的效果。班主任加强心理辅导工作,还应重视学生的心理发展辅导,比如记忆方法的指导、思维能力的训练、意志力的训练等。总之,现代学生的特点与发展,要求班主任在工作中必须重视心理辅导方法的灵活运用,以保证实效。‎ ‎  4.尊重学生,与学生平等相处。‎ ‎  班主任的威信、与学生的关系,是做好班主任工作的基础。根据学生主体意识增强等特点,要求班主任在与学生交往中必须尊重学生,与学生平等相处,才能与学生建立起和谐的师生关系。同时,这也是素质教育的要求。心理学是研究人的心理现象的科学,通过研究人的心理,加深了对人的了解,也更能理解、接受人的个体差异性。因此,心理学十分重视人文关怀,特别是心理辅导与咨询更体现出对人的尊重。在现实生活中,人们也有这样的体会,觉得学心理学的、搞心理专业的人比一般人更能理解人、尊重人,更容易与他人建立良好的人际关系。班主任加强心理辅导能力,就是要通过一系列心理学知识的学习,加深对人的了解、对学生的了解,在了解的基础上,去理解、尊重学生,放下教育者的架子,与学生平等相处,建立相互尊重的、和谐的师生关系,为做好班主任工作奠定良好的基础。‎ ‎  5.重视学生的心理健康。‎ ‎  随着人们生活水平的提高,人们开始追求高质量的生活,由过去只关心身体键康,到逐渐重视心理健康。许多心理健康咨询专家都强调早期经验对人的心理健康的影响。因此,教育者特别应该加强学生心理健康工作。强调对学生进行心理健康教育,体现了这方面的要求。从现实来看,我国学生出现的个性弱点,如以自我为中心、意志薄弱等容易导致心理健康出问题。目前,根据西安几所在校学生的调查显示,有心理和行为问题的中学生约为27%。因此,必须重视学生的心理健康,加强学生的心理健康教育。由于班主任经常与学生接触,能把握学生的心理状祝,及时发现学生的心理问题,做到防微杜渐,并且班主任对学生有较强的权力影响力。因此,在学生心理健康教育方面起着十分重要的作用。班主任加强心理辅导能力,就要求用心理辅导方法解决学生心理问题,避免教育方法不当,给学生造成心理伤害。班主任除了自觉地维护学生的心理健康,还应有意识地提高学生的自我保护意识,加强心理健康指导,提高学生心理健康水平。‎ ‎  因此,我们要求学生班主任平时要多看有关书籍、多听相关专题报告、多接触学生,通过理论和实践的结合,提高自己的工作水平,最终优化中学生的心理素质,提高心理健康水平,预防心理疾病,促进人格成熟及全面发展,做中学生的心理健康医生。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档