班主任工作范文之学生“行为习惯养成教育”案例:多一些了解 多一些帮助

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班主任工作范文之学生“行为习惯养成教育”案例:多一些了解 多一些帮助

班主任工作范文之学生“行为习惯养成教育”案例:多一些了解 多一些帮助 ‎ ‎  案例:某天早晨,早自习前,初一年级某教室。‎ ‎  老师:你的数学作业?‎ ‎  学生:急忙低头寻找,翻了翻十分凌乱的书包,又找了找课桌上胡乱摆放的一堆书,双眼噙满泪水,低声说“我忘带了”。‎ ‎  老师:一下子火冒三丈,严厉的呵斥道“你又忘带了,你怎么没把自己丢掉?”过了一会儿,语气慢下来,说道:“给你妈打电话,让他送过来。”(这已是他妈妈第三次送东西了)‎ ‎  学生:(打电话)妈妈,把我的数学作业送过来。在桌子上。‎ ‎  家长;不在呀?在哪里?‎ ‎  学生:那你在床上找一找,快点儿!‎ ‎  老师:等家长拿过作业来,你再上课。‎ ‎  评析:初一年级某学生,12岁,胆小怕事,不多言语;丢三落四,不会整理书包,东西放得杂乱无章;上课注意力不集中,手里的小东西不断;作业不能及时、完整地完成。‎ ‎  首先肯定的是:这是一个品质好的孩子,没有坏心眼,也不会干坏事。但他没有好的生活、学习、听课习惯。还处于小学贪玩,不注重学习,没有明确的学习目标的状态。再加上他在家里是独生子,家庭环境也好。父母照顾比较周到,因此,缺乏自理能力,没有自主学习的意识,觉得自己什么也不需去想,家长会安排好一切。自己不用那么辛苦的付出。‎ ‎  方法:‎ ‎  1、 培养他的自理能力,让他明白自己的事情要自己做。他经常拉东西,有时是作业忘在家里了,有时是上课没有书,刚开始为了节省他的时间,不耽误他上课,我经常给家长打电话,让家长送过来。但这样却无济于事。到下一次,我让他亲自回家去拿。再下一次,我还让他亲自去拿。有了这两次,他明白自己必须每天亲自整理书包,做到心中有数。孩子的自立能力需要大人的“放手”,我们要注重培养孩子的自理能力,让他们力所能及地多劳动,勤动手。‎ ‎  2、 培养孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。劝告他要有努力方向,要立志有所作为。鼓励他要向爸爸学习,以爸爸为榜样。经过几次和他交谈,发现他是心理年龄小,家长也没有正确的引导。于是,我和家长联系,让家长多和孩子交流自己的故事,用自己对事业的进取精神去影响孩子,对孩子产生积极的潜移默化的作用。让他明白只有吃苦耐劳,有上进心,才能取得好成绩。‎ ‎  3、‎ ‎ 帮助他养成良好的学习习惯。为了让他不忘作业,不拉作业,我让他准备一个记作业本,每天放学时,我检查他作业是否记得全面,完整。第二天,我检查他的各科作业,经过一星期的努力,他能及时、完整地上交各科作业。我在课堂上采取一分钟背诵、一分钟读书、一分钟写字的活动,每次活动都让数一数,算一算,再让他们自己算出晚上各科作业需要花费的时间,学生们有时会很惊讶,让学生体验“专心干事情,就会有高效率”的道理。培养他们上课集中注意力,做事情要专心的好习惯。‎ ‎  班主任工作中,会遇到这样那样的问题,免不了会对学生生气,会训斥学生。通过这件事,我明白,在批评学生之前,一定要先了解情况,因人因事,再采取具体的、合适的教育方法。那样,会收到事半功倍的效果。‎
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