学前教育调研报告

学前教育调研报告

学前教育调研报告 【仅供学习参考，切勿通篇使用！】 学前教育调研报告 为贯彻落实“优先发展教育”的精神，进一步促进学前教育全 面发展，XX 县妇联、县妇儿工委办公室有关人员深入我县部分公办 幼儿园、民办幼儿园、农村幼儿园就学前教育情况进行了调研。 一、学前教育发展基本情况 近年来，XX 县扎实推进学前教育“三个工程”，全县幼教工作 逐步走上了科学化、制度化、规范化的轨道，XXXX 年通过 XX 省普 及学前三年教育县达标验收。目前，全县共有幼儿园 XXX 所，其中 公办幼儿园 XX 所，民办幼儿园 XX 所。建成规范化幼儿园 XX 所，中 心幼儿园 XX 所，保教人员 XXX 人，在园幼儿 XXXXX 人，学前三年入 园率 XX.X%，全县形成了以县直幼儿园为示范，乡镇中心幼儿园为 骨干，规范化幼儿园为主体，公办与民办协调发展的良好幼教格局。 具体措施是： 1、推进幼儿园建设工程，大力改善办园条件 一是优化整合教育资源，加快幼儿园建设。紧紧抓住第一轮中 小学布局调整这一机遇，利用部分闲置校舍，大力加强高标准半寄 宿制幼儿园建设，走出了一条投资少、见效快的路子。同时，在全 县小学逐步取消学前班，建立相对独立的小学附设幼儿园，每个学 区建成了 X—X 所达到市级农村示范园标准的中心幼儿园。二是多方 筹措资金，大力改善办园条件。创新并落实“三个一点”方式，即： 局里拨一点，村街挤一点，学校集一点，不断加大对幼儿园的投资 力度。全县投入资金 XXXX 万元，使办园条件得到明显改善，幼儿活 动室、盥洗室、保健室等各种用房齐备，设施齐全，生均室内外占 地面积、绿化面积达到或超过省“普三”标准。三是鼓励民办园有 序发展。依据《民办教育促进法》，对管理粗放、设施简陋、未经 注册或批准的非法幼儿园，依法予以取缔；同时，积极鼓励、支持 有条件的企业和个人 XX 幼儿园，XX 双语幼儿园、XX 艺术幼儿园、 XX 幼儿园已达到省级示范性幼儿园标准，XX 幼儿园、XX 幼儿园等 幼儿园也都初具规模。截止目前，全县共有在册民办园 XX 个。民办 园的快速发展，为全县幼教事业注入新的生机和活力。 2、推进幼教队伍建设工程，提高幼儿教师整体素质 一是将幼儿园教师队伍纳入基础教育师资队伍发展的总体规划， 纳入教师继续教育规划。依法保障幼儿教师在进修培训、评优晋级、 工资福利等方面的合法权益。鼓励在职教师学历进修，推进教师学 历层次的提高和整体结构的优化，目前我县幼儿专职教师学历达标 率为 XXX%，本科学历占到幼儿教师的 XX.X%。二是抓住中小学教师 队伍调整的有利时机，将在中小学任教的幼师毕业生调配到幼儿园 任教，并通过培训和考核等形式，将部分适合做幼儿教师的中小学 教师充实到学前教育工作岗位上，弥补幼儿教师的不足，实现幼教 队伍年轻化、知识化、专业化。三是加强幼儿教师的业务培训。通 过新教师岗位练兵、幼儿教师基本功达标、民办园园长和新任园长 教师管理和教育教学培训、青年骨干教师教科研讲座、示范课、观 摩课等活动及校本培训，加强幼儿教师的基本技能培训，全面提高 幼教师资队伍素质。仅今年上半年，就组织全员培训 X 次，做课 XX 节，参加教师 XXXX 人次，举办幼儿教师六项基本技能大赛、评优课 和观摩课各 X 次，送课下乡 X 次，送课 XX 节，外出参观学习 X 次， 评选优秀论文 XXX 多篇。 3、推进保教质量建设工程，办人民满意的幼儿教育 一是转变教育观念，端正办园思想。围绕《幼儿园教育指导纲 要》，组织广大幼教工作者进行学习、培训和考试，使广大幼教工 作者彻底摆脱了“保姆式”、“小学化”的幼儿教育方式，实现 “四个转变”，把幼儿园真正办成孩子们的乐园。二是积极探索和 推进“城乡一体化”、“园区一体化”的管理模式。一方面充分发 挥县幼儿园教学示范中心、师资培训中心、教研科研中心、家长培 训中心、信息资料中心、巡回指导中心的作用，带动乡镇中心幼儿 园发展，从而推进农村学前教育的均衡、协调发展，实现以县城幼 教发展带动农村幼教发展的格局。另一方面以全县九个乡镇区划为 范围，以学区为单位，在全县设立九个幼教园区，每个园区建立 X- X 所高标准的乡镇中心幼儿园，以乡镇中心幼儿园为核心，辐射带 动周围各村街幼儿园，实现师资、设施场地等资源共享，达到优势 互补、共同提高的目的。三是科研兴园，全面提高保教质量。我局 在普教科设立了专职的幼教干部，在教研室设立了专职幼儿教研员， 指导全县的幼儿教育工作，各学区也设立了专兼职的园区教研组， 除引导各园开展好本园培训外，定期开展不同层次和不同形式的教 科研活动，促进幼儿园教科研工作的制度化、常规化。各幼儿园深 入挖掘当地文化教育资源，注重以农村现有的、安全的自然材料作 为幼儿学习游戏的媒介，使幼儿得到身心的、社会的、情感的、道 德的、健康的整体发展。 二、存在的问题和困难 XX 县学前教育工作取得了比较突出的成绩，但与广大群众对优 质学前教育的渴望和需求还有一定差距和不足，主要表现在两个方 面：一是投入依然不足。由于资金不足，建园时标准相对降低，致 使园舍简陋，玩教具和图书数量不足；有些学校附设的独立幼儿园 园舍紧张，班额过大，导致出现教学方法上的“满堂灌”，组织形 式上的“齐步走”，评价过程中的“一刀切”。同时，幼儿园实行 “六一”工作制，幼儿教师教学任务相对较大，容易产生职业倦怠， 没有专业发展的成就感，影响保教质量。二是城乡发展不平衡，受 教育机会不均等。一方面农村幼儿教师专业成长的机会不足，相比 城镇幼儿教师优越的成长环境，农村幼儿园教育资源配置不均等、 管理定位有差异，导致农村幼儿教师业务观摩、交流机会较少，专 业成长的内在动力不足，影响其专业化成长的进程。另一方面，农 村幼儿园保教质量相对较差。一些农村幼儿园由于迎合家长心理， 违背幼儿身心发展特点及认知规律，要么“重教轻保”，采用小学 化教学方式；要么“重保轻教”，实行“保姆式”管理，缺乏科学 施教方法，幼儿智能得不到有效发展，预期活动目标难以实现。 三、建议和对策 1、提高幼儿园普及水平 一是要以示范性幼儿园和乡镇中心幼儿园建设为重点，努力扩 大优质幼教规模，并扶持一批办园方向端正、管理严格、保教质量 高、具有良好信誉的民办园为示范园。二是要充分利用各类教育资 源，通过自办园、联办园，实现资源共享，加快幼儿园建设和发展。 三是要把幼儿教育从单纯对幼儿的教育扩展到对家庭和社区的服务 与指导，从单纯的幼儿园到托幼一体化、亲子活动中心、入户指导 等。 2、提高幼儿园管理水平 要加强对幼儿园保育工作的督导和监督，严格规范办园行为， 严把办园条件关。对社会力量办的幼儿园，要严格执行审批制度和 年审制度，保证办园的正确方向。要坚持“安全第一”方针，全面 加强幼儿餐饮、游戏及日常安全管理，确保在园幼儿安全。要加强 幼儿教育经费管理，做到专款专用。要加大农村幼教事业投入，扶 持和发展农村幼教事业。 3、提高幼儿园教师素质 要建立有效的竞争、激励和约束机制，提高幼儿教师队伍的素 质和水平。鼓励幼儿教师通过各种形式进行自我提高，在培养骨干 教师、学科带头人、表彰优秀教师等方面将幼儿教师纳入基础教育 系列。要突出幼儿园园长在幼儿管理中的核心地位、主导地位和决 策地位，并将园长培训纳入中小学校长培训系列，大力提高园长队 伍的综合素质和水平。 4、提高幼儿园保教质量 要积极推进幼儿教育改革，坚决纠正幼儿园教育教学的“保姆 式”和“小学化”现象，尊重幼儿身心发展特点和规律，确保儿童 身心健康成长。要鼓励教师立足保育教育实践，积极投身幼教改革， 不断提高自身素质。要面向家长开展多种形式的宣传和指导服务， 促进家庭教育水平和质量的不断提高。要加大宣传力度，宣传科学 的幼儿教育理念，宣传优秀幼儿教师和幼教管理者的先进事迹，进 一步在全县形成促进幼儿教育事业发展的良好氛围。